- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Локальная предметно-развивающая образовательная среда в спортивном зале ДОУ
50
0
Локальная предметно-развивающая образовательная среда в спортивном зале ДОУ
— это специально организованное пространство физкультурного зала, адаптированное для одновременного и эффективного участия в занятиях детей с разными образовательными потребностями, включая детей с ОВЗ и нормотипичных сверстников. Это ключевой инструмент инклюзивного образования.
Что это такое?
Это не просто зал с инвентарем, а продуманная система:
Физическая организация: Зонирование, безопасные маршруты, адаптированное оборудование.
Сенсорная регуляция: Учет особенностей восприятия (свет, звук, тактильные ощущения).
Визуальная поддержка: Пиктограммы, схемы, расписания, цветовые маркеры.
Вариативность заданий: Наличие альтернативных способов выполнения упражнений.
Мотивационные элементы: Игровые персонажи, "точки успеха", понятная наглядная оценка.
Главная цель использования ЛПРОС в спортивном зале:
Обеспечить успешную социализацию, двигательное развитие и психологический комфорт ВСЕХ детей (включая с ОВЗ) в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности через создание доступной, предсказуемой и поддерживающей среды.
Задачи ЛПРОС в спортзале:
Обеспечить доступность:
Физический доступ к оборудованию (пандусы, поручни, широкие проходы для колясок).
Доступность информации (визуальное расписание, пиктограммы упражнений).
Снизить тревожность и повысить предсказуемость:
Четкое зонирование (зона разминки, ОРУ, полоса препятствий, релаксации).
Визуальное расписание занятия.
Минимизация отвлекающих факторов (приглушенный свет, шумопоглощающие панели).
Адаптировать задания:
Предоставление альтернатив (сидя/стоя, с поддержкой/без, разная сложность).
Использование адаптивного инвентаря (мягкие мячи, тактильные дорожки, утяжеленные жилеты).
Стимулировать самостоятельность и коммуникацию:
Карточки/пиктограммы для просьб о помощи/перерыве.
Системы поощрения ("доски достижений", жетоны).
Зоны для парной/командной работы.
Обеспечить безопасность:
Четкие визуальные границы зон.
Маркировка опасных мест.
Наличие зон сенсорной разгрузки.
Примеры исполнения ЛПРОС в спортивном зале
Элемент ЛПРОС | Конкретные примеры исполнения | Для кого особенно важно |
1.Визуальное расписание |
| Дети с РАС, ЗПР, СДВГ, тревожностью |
2. Зонирование |
| Все дети (особенно с РАС, СДВГ, нарушениями зрения). |
3.Визуальные инструкции |
| Дети с РАС, ЗПР, нарушениями речи/слуха, мигранты. |
4.Адаптивный инвентарь |
| Дети с ДЦП, нарушениями зрения, РАС, моторными трудностями |
5. Маркировка и безопасность |
| Дети с нарушениями зрения, РАС, СДВГ. |
6.Системы коммуникации |
| Дети с РАС, тяжелыми нарушениями речи, застенчивостью |
7.Сенсорная регуляция |
| Дети с РАС, СДВГ, сенсорной гипер-чувствитель-ностью. |
8. Мотивация и оценка |
| Дети с ЗПР, низкой мотивацией, потребностью в поддержке |
Ключевые принципы при создании ЛПРОС в спортзале:
«Не навреди»: Среда должна снижать, а не создавать барьеры.
Гибкость: Элементы должны быть мобильны (легко убрать/добавить).
Универсальный дизайн: Оборудование/маркировка полезны ВСЕМ детям.
Индивидуализация: Учет конкретных потребностей детей в данной группе.
Безопасность превыше всего: Все адаптации должны быть физически безопасны.
Итог: ЛПРОС в спортзале — это «тихий помощник» педагога. Она не заменяет профессионализм инструктора, но значительно повышает эффективность его работы в инклюзивной группе, делая физкультуру по-настоящему доступной и радостной для каждого ребенка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614775-lokalnaja-predmetno-razvivajuschaja-obrazovat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.