«Формирование прироведческих навыков у детей дошкольного возраста. Забота о природе – приоритет человека».

Консультация: «Формирование прироведческих навыков у детей дошкольного возраста. Забота о природе – приоритет человека». Современный мир сталкивается с беспрецедентными экологическими вызовами: изменение климата, загрязнение океанов, исчезновение видов, поэтому экологическое воспитание становится не просто полезным навыком, а необходимостью. У нынешнего поколения эти показатели находятся на крайне низком уровне. Улучшить ситуацию можно за счет экологического воспитания подрастающего поколения, которое должно проводиться экологически грамотными педагогами, вооруженными знаниями, методиками, позволяющие комплексно воздействуя на личность ребенка, развивать все компоненты экологической культуры как качества личности в части общей культуры человека.

Дошкольный возраст – период активного формирования ценностей. В это время дети легко усваивают правила, подражают взрослым и искренне верят в важность своей деятельности. Если объяснить ребенку, что даже маленький поступок – например, посадка дерева или сортировка мусора – влияет на мир, то он пронесет это убеждение через всю жизнь.

Дети – будущие хранители планеты, и чтобы они были таковыми, нужно с раннего возраста закладывать в них бережное и ответственное отношение к природе.

Человек рассматривается как неотъемлемая часть природы. К 5 годам у ребенка уже сформирован ряд представлений об окружающей среде и отношение к ней, что может служить основой для экологического образования в старшем возрасте.

          Старший дошкольный возраст – оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведения в природе.

Благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Обучение через игру – дети лучше всего усваивают информацию в этом формате.

Можно устраивать поиск «сокровищ» – пластиковых бутылок – в парке с последующей сортировкой.

Играть в настольные игры, где нужно решать экологические задачи (очистить реку, спасти животных). Подберите настольные и компьютерные игры, которые в увлекательной форме рассказывают об экологии.

Хорошо работают опыты и эксперименты. Покажите, как фильтруется вода или как разлагается пластик.

Создание «зеленых» привычек. Теория без практики бесполезна. Предложите ребенку:

Посадить маленький огород. Выращивание растений на подоконнике учит ценить природу и понимать циклы жизни.

Участвовать в экологическом патруле – совместные субботники в парках или уборка берега реки показывают, что усилия приносят результат, и каждый человек в состоянии позаботиться о природе.

Переработка как творчество – создание полезных поделок из вторсырья (кормушки из тетрапакетов, игрушки из крышек).

Обучение через эмоции и истории. Дети сопереживают персонажам, поэтому:

читайте книги и смотрите мультфильмы о природе и экологических проблемах. Обсуждайте: что случилось с планетой, почему, как можно было не допустить беды, как теперь исправить и так далее.

Родительский пример. Дети копируют поведение взрослых. Если вы сортируете мусор, экономите воду и выбираете многоразовые вещи вместо одноразовых, то и дети перенимают эти привычки. Комментируйте свои действия: «Мы не покупаем пластиковые пакеты, потому что они разлетаются по земле и захламляют всё вокруг».

Экология в повседневности – интегрируйте экологические привычки в жизнь

Экономия ресурсов – выключать кран, закрывать кран при чистке зубов. Превратите бережливость в соревнование: кто больше сбережет воды.

Осознанное потребление: поход в магазин с тканевой сумкой, выбор продуктов без избыточной упаковки.

Забота о живых существах – кормление птиц зимой, помощь бездомным животным.

Познавательные мероприятия:

посещайте с ребенком ботанические сады, зоопарки, музеи природы, заповедники;

участвуйте в мастер-классах по изготовлению поделок из природных материалов, посадке растений;

проводите простые научные эксперименты, демонстрирующие законы природы и экологические взаимосвязи (например, как загрязнение влияет на рост растений).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614888-formirovanie-prirovedcheskih-navykov-u-detej-