Конспект занятия

№ п/п

ЭТАПЫ РАБОТЫ

СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПА

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1.

Организационный

момент

Цель для педагога: создать позитивный настрой на работу, проверить готовность обучающихся.

Цель для учащихся: подготовиться к работе.

- Добрый день, ребята. Начнём наше занятие с разминки, которая в последствие позволит нам узнать тему нашего сегодняшнего занятия. На разминке мы будем отгадывать загадки.

1. Рыжая плутовка,
хитрая да ловкая,
в сарай попала,
кур пересчитала.  (Лиса)

2. Крупней всех птиц вот эта птица,

Она быстрей машины мчится,

А крылья у неё, как парус,

Летать не может птица...(Страус)

3. Очень грозный и отважный,

Гривой он мохнатой машет:

И рычит, как на распев –

Это храбрый, сильный… (Лев)

4. Есть копытный великан.

Шея как подъемный кран,

С рожками, пятнистый,

Но не очень быстрый. (Жираф)

5. Большие уши, хобот-нос

К тому же и огромный рост.

И бревна даже носит он

Так, кто же это, дети? (Слон)

Приветствие.

Отгадывание загадок

Просмотр презентации

2.

Актуализация знаний

Цель для педагога: проверить уровень ранее полученных знаний полного ответом на вопросы

Цель для учащихся: припомнить название животных, их среды обитания

- Каких животных мы вспомнили на нашей разминке?

- А где живут эти животные? Где мы ещё можем их увидеть, кроме их родных мест обитания?

Обсуждение названия животных и их среды обитания

3.

Новая тема

Цель для педагога: дать понятие, что такое «зоопарк»

Цель для учащихся: уяснить понятие «зоопарк», получить представление о том, чем занимается зоопарк.

-Вы все большие молодцы! Тема нашего сегодняшнего занятия – зоопарк, но не простой, а весёлый.

-Вот перед нами макет нашего «Весёлого зоопарка», но пока, если вы заметили в нём нет его жителей, а вы заселите наш зоопарк весёлыми животными.

-Перед вами конструктор, карта-схема. Внимательно рассмотрите все этапы схемы. Под каждой схемой изображены детали, которые вам необходимы на этом этапе сборки.

Приступайте к работе

Прорабатывают через рассуждение понятие «Зоопарк»

Рассуждают, чем занимается зоопарк и для он нужен

4.

Практическая работа

Физ.минутка

-Ребята, давайте отдохнем, а затем продолжим работу.

Физминутка «Зоопарк»

По зоопарку мы шагаем

И медведя там встречаем
Этот мишка косолапый
Широко расставил лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.

Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим
На носочках пробежим.

Вот волчата спинку выгнули

И легонечко подпрыгнули.

Подражаем мы зайчишке

Непоседе-шалунишке.
Но закончилась игра
Заниматься нам пора.

Маршируют на месте

Раскачивание туловища

Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу

Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты

Бег на месте на носках

Легкий прыжок вверх

Ладони на голову, подскоки

5.

Подведение итогов

Цель для педагога: оценить итог работы учащихся, выявить проблемные моменты

Цель для учащихся: дать самооценку своей работе

-А теперь посмотрим, что у нас получилось. Расскажите о своих животных.

-Какие детали вы использовали для того, чтобы собрать его?

- Что больше всего вам понравилось на занятии? Какие трудности вы испытывали?

-А теперь давайте разместим зверей в наш весёлый зоопарк.

-Какие вы молодцы, работали с интересом и были внимательными. Все животные получились, веселыми, яркими. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился.

Вы знаете, что после работы необходимо убрать своё рабочее место, детали конструктора в отдельные ячейки, привести в порядок учебный кабинет

Демонстрация своей работы

Рассуждение о применения себя в работе с животными в зоопарке