Технологическая карта урока окружающего мира «Как построить дом»

Этап урока.

Содержание

Средства обучения

Планиру

емые

результаты

I.Мотивация к учебной деятельности (1 минута)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анна Александровна, сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. А сядет тот, кто согласен с выражением великого древнеримского философа Цицерона «Нет места милее родного дома»

- Садитесь.

- Как вы понимаете это выражение?

- Смысл данного выражения заключается в том что, несмотря на многообразие прекрасных мест в наем мире, самое родное и лучшее место, это наш дом. Дома всегда лучше, это наш очаг, наша душа.

Презентация (слайд 1, 2)

Л2

II.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном учебном действии

(4 минуты)

Прогнозирование темы урока

- Начать наш урок предлагаю с интересного стихотворения.

«Из травинок и хвои

Строят домик муравьи.

Из деревьев и коры

Домик делают бобры.

Чтобы было ей тепло,

Ищет белочка дупло.

- Ребята, о чём это стихотворение? (из чего строят дома некоторые животные)

-А как вы думаете, какова главная мысль этого стихотворения? (животные строят дома из разных материалов, у каждого разные дома)

- Значит, у каждого вида существ есть свои правила в построении домов.

Воспитательный момент:

- Скажите, дома для животных, насекомых, птиц и всех братьев наши меньших, так же важны, как и для людей? (да)

- Верно ребята, дома для них так же важны, это для них не только жильё, но и защита. Для того чтобы построить дом, нужно приложить много усилий и времени. Скажите, разве люди имеют право рушить чужие дома (гнёзда, муравейники, дупла, норы)?

- Конечно же, нет, а что мы должны делать?

-Верно, мы должны бережно относится к жилищам братьев наших меньших, более того помогать им в построении домов (скворечники).

Презентация (слайд4)

П3, К1, П4

III.Выявление места и причины затруднения

(1 минут)

Формулирование темы урока, цели

- Только ли животные сроят дома? (нет)

- Кто ещё стоит дома? (люди)

- Верно, люди тоже сроят дома.

- А вы знаете, как построить дом?

- У нас возникла проблема. Мы не знаем, как построить дом.

-Кто догадался, какова тема нашего урока?

- Тема нашего урока «Как построить дом».

. Для того чтобы решить нашу проблему, какую цель поставим?

Презентация (слайд 6, 7)

Л2, Р1,Р3, П1, П3.

IV.Построение выхода из проблемной ситуации

(4 минут)

-Цель: сегодня на уроке мы узнаем, как построить дом, из чего строят дом, и кто строит дома.

Работа с планом

-При строительстве домов очень важно знать и соблюдать очерёдность выполняемых работ – этапы строительства. Так же и на уроке, для последовательности и логичности мы будем работать по плану, который вы видите на экране. Но, кажется, пункты плана перепутались. Посмотрите и скажите, верно ли составлен план. В той ли последовательности?

- Поднимите руку, кто выйдет и поменяет пункты плана, как считает верным.

- Хлопните в ладоши 1 раз, кто не согласен?

План:

1) Как возникли дома;

2) Какие бывают дома;

3) Этапы построения домов.

- Итак, ребята, что же у вас получилось?

- Сегодня на уроке, сначала узнаем, как возникли дома, далее какие бывают дома и последним этапы построения домов.

- Если вы готовы к осуществлению плана, покажите фонарики.

Презентация (слайд7)

ПР1, Р2, П1, П2, П3, К1, К3.

V.Реализация построенного проекта

(20 минут)

Осуществление плана

- Прежде чем приступить к осуществлению1 пункта пана посмотрите на разгадку у вас на столах. Что это? (эскиз дома) – карточка самооценивания.

- Верно, это эскиз дома, с чётко разграниченными частями. В ходе урока после выполнения задания, вы будете оценивать себя на частях этого домика. Раскрашивая части зелёным цветом, если вы справились с заданием. Синим, если были затруднения в ходе выполнения задания и красным, если не справились с заданием.

- Ребята, предположите, как возникли дома. (ответы учащихся)

- Для того чтобы узнать, как возникли дома и проверить ваши предположения, послушайте рассказ и ответьте на этот вопрос (как возникли дома). Во время слушания смотрите на слайд, там будут представлены примеры. (картинки пещер, различных домов)

Рассказ

- Много тысяч лет назад человек еще не умел строить дома. Люди находили хорошее защищенное место и считали его «домом». Самыми первыми домами были пещеры и сооружения на деревьях. Они сгибали ветки в некое подобие каркаса, после чего связывали их или сплетали. Затем они делали крышу из пучков травы, наложенных друг на друга. В таком домике человек был защищен от солнца, дождя, наводнения и диких животных, которые не могли лазить по деревьям.

Но для холодного климата такой дом был неподходящим жилищем. Поэтому люди использовали пещеры, разводя костры перед входом. Используемый строительный материал повлиял и на форму первого жилища. Поэтому в разных частях планеты сформировались свои особенные виды жилищ.  В степных местностях, полупустынных, тундре появились жилища, сделанные по типу шалашей. Они изготовлялись из веток кустарников, деревьев и укрывались травой, шкурами зверей и другими материалами. Называлось такое жильё: вигвам, юрта, чум. В полупустынных, пустынных местностях строились дома из материалов, которые были под ногами. Это всем известный материал – глина. Из него возводили стены построек, делали своды. Если можно было найти дерево, то основу крыши делали из него, а покрывали камышом, травой или другими материалами. Такое жильё называлось глинобитным.

      Если к глине добавлялась солома, то такие дома назывались саманными. Обычно это были небольшие сооружения прямоугольные или круглые. Высота их была небольшая – в рост человека.  В горных и каменистых районах для строительства использовался камень. Из него возводились стены. Кровля делалась деревянной или тоже из камня. Примером такого сооружения является грузинская сакля. Кроме того, в горах продолжали делать и пещеры. Только уже для этого вырубали в скалах полости специально.И такие пещеры со временем всё больше походили на обычные комнаты и квартиры. В лесных и таёжных местностях, где дерева было в избытке, дома строили из него. Здесь можно упомянуть рубленые русскую избу, украинскую хату.  А там где очень холодно и кругом только льды,  жилища возводились из плотного снега или изо льда. Такие дома называются иглу. Проходили столетия и тысячелетия. Вместо шалашей человек стал строить сначала одноэтажные, а потом и многоэтажные дома.

Анализ рассказа

- А теперь ответьте на вопрос, так как возникли дома? (Дома возникли не сразу, а со временем. Возникновение домов зависело от местности и используемого материала. В разных частях планеты сформировались свои особенные виды жилищ. На протяжении тысячелетий дома совершенствовали и пришли уже к современным многоэтажным домам.)

- Совершенно верно ребята, дома возникли не сразу, а со временем. Возникновение домов зависело от местности и используемого материала. В разных частях планеты сформировались свои особенные виды жилищ. На протяжении тысячелетий дома совершенствовали и пришли уже к современным многоэтажным домам.

-Ребята, хлопните в ладоши 1 раз, если мы выполнили 1 пункт плана (узнали, как возникли дома).

- Молодцы ребята!

- Оцените свою деятельность на домиках самооценивания.

Осуществление 2 пункта плана.

- Теперь мы можем приступить к выполнению2 пункта плана. Как он звучит? (Какие дома бывают)

- В нашем современном мире на улицах нашего города, какие дома вы встречали? (деревянные, кирпичные)

- В чём различия этих видов домов? (сделаны из разных материалов)

- Верно, всё просто, деревянный дом сделан из дерева, кирпичный из кирпича. Всё логично, название вида домов зависит от названия, используемого в постройке материала.

- В наше время дома строя не только из дерева и кирпича, есть ещё один очень важный материал, из которого дома строятся быстрее всего, зачастую из него строят многоэтажные дома.

- Для того чтобы узнать что это за материал разгадайте ребус.

(Панель)

- Какое слово зашифровано?

- Верно, панель.

- Панель - это материал для построения дома. А как буде называться дом, построенный из этого материала? Предположите.

- Верно, панельный. Посмотрите, как он выглядит на слайде. Видно, что он сделан из больших панелей.

- Встречали такие дома в нашем городе?

-Верно, думаю множество раз. Некоторые возможно живут в таких домах.

- А в каком доме вы живёте? В кирпичном, деревянном или панельном.

- Дома различаются не только по использованному материалу в постройке, но и по высотности.

- Как вы думаете, какие различают дома по высотности? (одноэтажные и многоэтажные)

- Какие дома в городе встречаются больше? (многоэтажные)

- Верно, как вы думаете, почему? (потому что в городе проживает много людей.)

- Верно, в городе чаще всего встречаются многоэтажные дома, потому что проживает большое количество людей. Одноэтажные дома занимали бы большие площади земли, чтобы расселить всех людей.

- Тогда где же мы можем встретить множество одноэтажных домов? (в сельской местности)

-Почему? (Там живёт мало людей и нет необходимости постройки высоких домов. Так же жители сельской местности ведут хозяйство, огород, скот.)

- Верно, молодцы ребята!

Игра «Покажи сигналом»

- Для того чтобы закрепить знания о том какие бывают дома, предлагаю поиграть в игру «Покажи сигналом».

- На экране будут появляться картинки различных домов, если изображённый дом кирпичный – поднимаем левую руку вверх, если дом деревянный – поднимаем 2 руки вверх, если дом панельный – поднимаем правую руку. Будьте внимательны.

- Молодцы ребята! Оцените свою работу в домиках самооценивания.

- Ребята, хлопните в ладоши 2 раз, если мы выполнили 2 пункт плана (узнали, какие бывают дома).

- Молодцы ребята!

Осуществление 3 пункта плана

- Теперь мы можем приступить к выполнению3 пункта плана. Как он звучит? (Этапы построения домов)

-Ребята, как вы думаете, без чего не начнётся строительство дома? (Что нужно сделать первым делом? Можем ли прийти на стройку и сразу сроить дом? –наводящие вопросы)

- Верно, для начала нужно изготовить эскиз дома, для того чтобы представлять какой дом буде построен.

-Скажите, а можно ли только с эскизом дома идти на строительную площадку? (нет)

- Как вы думаете, что ещё необходимо? Эскиз дома, это только набросок, а чем руководствуется бригадир строительной бригады? (Что нужно для чёткой работы в определённой последовательности? – наводящий вопрос)

- Верно, для чёткой и последовательной работы необходим план дома, необходимо всё просчитать до мельчайших деталей, чтобы дом простоял много лет.

- Как вы думаете, люди, какой профессии этим занимаются? (архитектор)

- Проверим ваше предположение. Я прочту загадку, ответом этой которой является верный ответ на вопрос.

загадка

Этот мастер строит дом,

Дом многоэтажный.

Строит дом карандашом

На листке бумажном.

Нужно всё нарисовать,

Вычислить, проверить,

Все квартиры сосчитать,

Лестницы и двери.

Чтоб стоял он много лет,

Чтобы был в квартире свет. (Архитектор)

- Верно ребята, это архитектор.

- Теперь, когда архитектор всё просчитал, начертил, наметил план дома, можем мы отправляться на строительную площадку? (да)

- Верно.

- Вот пришли мы на стройку и что дальше? С чего начнётся реализация намеченного плана?

- Верно, нужно подготовить площадку для постройки дома.

- Что необходимо, для того чтобы подготовить её быстро и без особых физических усилий. Что в целом существенно упрощает (облегчает) работу строителей? (строительные машины)

- Верно, строительные машины главные помощники строителей.

- Какие строительные машины могут быть полезными в подготовке площадки?

- Предположите.

- Для того чтобы проверить ваши предположения, поиграем в игру «Угадай-ка».

- Я читаю загадку, а вы угадываете. Примеры будут демонстрироваться на слайде.

1) У меня - одна стрела,

Строю новые дома,
Я здесь главный великан,
И зовусь ... (Подъёмный кран)

2) Быстро яму без лопаты
Вырыть может… (Экскаватор )

3) Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Где пройдёт он, станет гладко,
Будет ровная площадка. (Бульдозер)

4) Поднимает кверху кузов —
Избавляется от грузов. (Самосвал)

- Отлично ребята, всё отгадали.

- Как вы думаете, эти строительные машины понадобятся только при подготовке площадки? (нет)

- Конечно же, нет, они будут главными помощниками на протяжении всего строительства дома. Без них человек не смог бы строить многоэтажные дома, и стройка занимала бы гораздо больше времени.

- Подготовили площадку. А строить мы из чего будем? (из строительных материалов)

- Верно, а из каких? (их нужно выбрать)

- Какие строительные материалы существуют? Для чего они служат? (ответы уч-ся)

- Существую такие строительные материалы как,бревна, доски, шифер, кирпичи, песок, цемент, бетонные плиты, щебень. Все эти материалы служат для построения надёжного, современного и комфортного жилья.

- Значит, какой следующий этап?

- Следующий этап выбор строительных материалов.

- План есть, площадка подготовлена, строительный материал выбран. Ну, а теперь то мы можем приступать к строительству дома? (да)

- Верно, следующий этап строительство дома. Кладку дома начинают с фундамента, это основа дома. Далее кладут стены и крышу.

- Как вы думаете, это последний этап? Всё, дом готов? В нём можно жить? (нет)

- Верно, жить в нём пока ещё невозможно. А почему? (он не завершён, он построен, но не обделан)

- Молодцы, значит, есть ещё один этап. Как мы его назовём?

- Отлично, завершающий этап в построении дома это отделочные работы. В этот этап входит отделка стен, пола, потолков, проведение отопления, воды, света. Всё что необходимо человеку для комфортного проживания в доме.

- Для того чтобы понять, знаете ли вы чем занимаются мастер, поиграем в игру «Угадай мастера». Я читаю загадку, вы отгадываете.

1. Стоит серая стена

Некрасивая она.

Пришел с кистью дока,

Покрасил все до срока. ( Маляр.)

1. Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней – сноровка. ( Слесарь.)

1. На работе день-деньской

Управляет он рукой.

Поднимает та рука

Сто пудов под облака. ( Крановщик.)

- Молодцы ребята, всё отгадали.

- Ребята, какой вывод мы можем сделать о строительных профессиях?

Вывод: строительных профессий огромное множество и каждая важна. Каждый мастер выполняет своё дело, при этом их всех объединяет общее дело – построение дома.

-А теперь для того чтобы закрепить этапы построения домов выполним задание в парах.

Работа в парах

- У вас на партах конверты с карточками. Работая в паре, попробуйте расположить карточки в правильном порядке: с чего надо начинать строительство и чем закончить? На работу вам даётся 1 мин.

- Одна пара выполнит это задание на интерактивной доске.

Этапы постройки дома.

1.Сделать эскиз дома.

2. Подготовить план дома.

3.Подготовить площадку для постройки.

4.Выбрать строительные материалы.

5.Начать строительство (фундамент - кладка стен - крыша).

6.Отделочные работы.

- Проверим, правильно ли вы распределили этапы строительства.

- Поднимите руку, кто распределил этапы в той же последовательности, что и на доске. На доске выполнено, верно.

- Оцените свою работу на домике самооценивания.

- Ребята, хлопните в ладоши 3 раз, если мы выполнили 3 пункт плана (узнали этапы построения домов).

- Молодцы ребята!

-Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нем старый гном. (Приседают)

- Отдохнули, теперь можно снова приступать к работе.

Раздаточный материал (домик самооценивания)

Карточки в конвертах

Презентация (слайд 9, 10)

Презентация (слайд 12)

Презентация (слайд 14)

Учебник (с. 112, 113, 114, 115)

Карточки самооценивания

Презентация (слайд 16)

Презентация (слайд 17)

Презентация (слайд18)

ПР1,Л1,Л2, Р1, Р2,Р3, П1, П2,П3, П4, К3.

VI.Первичное закрепление

(7 минут)

Творческое задание – проект «Юные строители!»

- Для того чтобы проверить то как вы усвоили тему, проведём творческую работу – проект «Юные строители».

Задание: в течение 5 минут каждая бригада во главе с бригадиром составляют список строительных материалов, машин, обслуживающих строительство объекта. Участники команды – это рабочие – специалисты, которые должны знать свою работу, необходимые им строительные материалы и используемую технику.Проект первой команды - «Школа»(примерное заполнение)

• Проект: кирпичное двухэтажное здание,

• Для стен выбран цвет: синий тон,

• Строительные материалы: кирпич, пластик, деревянные доски, шифер, цемент, песок.

• Рабочие – специалисты: каменщик, крановщик, сантехник, шофер, маляр.

• Строительная техника: самосвал, экскаватор, бетономешалка.

Из фигур, вырезанных из цветной бумаги учащиеся выкладывают аппликацию Школа. (данная аппликация отражает проект постройки, на столе в конвертах лежат различные фигуры для того чтобы из них сложить школу) Проект второй команды - «Больница»

• Проект: трехэтажное здание, сделанное из бетонных плит.

• Для стен выбран цвет: белый и зеленый тон,

• Вывеска: «Доктор плюс».

• Площадь перед домом: зеленый парк.

• Строительные материалы: бетонные плиты, пластик, деревянные доски, шифер, облицовочная плитка.

• Рабочие – специалисты: крановщик, сантехник, шофер, маляр, сварщик.

• Строительная техника: самосвал, экскаватор, трактор, подъемный кран.

Из фигур, вырезанных из цветной бумаги учащиеся выкладывают аппликацию Больница. (данная аппликация отражает проект постройки, на столе в конвертах лежат различные фигуры для того чтобы из них сложить больницу)

Защита проектов

- Если вы готовы к защите проекта, поднимите руку.

- Оцените работу группы.

- Молодцы ребята, оцените свою работу в домике.

Презентация (слайд 20)

Раздаточный материал (карточки для заполнения)

Карточки самооценивания

ПР2,Л1,Л2,Р1,Р3,П1,П3,К1,К3.

VIII.Итог. Рефлексия учебной деятельности (2 минуты)

- Наш урок подходит к концу. Ребята, как вы думаете, ответили мы на вопрос урока: как построить дом?

- Покажите солнышко, если мы достигли цели урока.

- Хлопните в ладоши, если мы выполнили 1 (2,3) пункт плана.

- А теперь посмотрите на свои домики самооценивания, оцените свою работу на уроке, поставьте отметки.

- Поднимите домики вверх, кто оценил свою работу на оценку 5 (4,3). (Комментирую, оцениваю)

Презентация (слайд 22)

Л1,Р3.

IX.Домашнее задание

(1 минута)

Откройте дневники и запишите домашнее задание:Уч. с.……….