- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Безударные гласные в корне слова. Материал для закрепления темы и подготовки к ОГЭ и ЕГЭ
466
0
Закрепление темы «Безударные гласные в корне слова».
Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ. Орфография. Безударные гласные в корне слова.
Проверяемые | Непроверяемые | Чередующиеся |
Можно подобрать проверочное слово (изменить форму слова или найти однокоренное слово), в котором проверяемая гласная станет ударной. Например: удивление – диво, старина – старый, плотина – плотно. | Необходимо запоминать слова или обращаться к орфографическому словарю. Например: веранда, винегрет, лейтенант, мандарин. | Зависят от определенных условий. Надо знать, от чего зависит выбор гласной в корне (от ударения, от суффикса А, от согласных на конце корня, от значения). Например: коснешься – касаться. |
Проверяемые гласные в корне слова.
Вставить буквы, подобрать проверочные слова. Выделить корень слова. | Вставить буквы, подобрать проверочные слова. Выделить корень слова. |
Просл.дить- пот.рять- патри.тический – нагр.дить – б.лизна – с.нева – запр.щающий – опр.вдать – дост.жение – ш.ловливый – м.стерская – пром.хнуться – изв.ните – предв.щать – л.сник – р.чной – вост.ргаться – поб.доносный –. изм.рение – пом.нять – зач.рованный – пол.скать (ребенка) – пол.скать (белье) – ум.лять (о помощи) - ум.лять (заслуги) - | ст.ит – гл.за – г.ниальный - т.инственный – заб.левание – опл.тить – оц.нить- упр.стить – посв.щение – просв.щение – возр.ждение – в.жатый – вт.хомолку – л.бовой – к.мок – л.стовой – д.р.вянный – бр.дячий – м.лец – н.гой сл.весный – зав.ли – п.вец – к.рневой – ск.льзит – |
Непроверяемые гласные в корне слова.
Вставить буквы, запомнить слова. | Вставить буквы, запомнить слова. |
с.луэт акв.рель в.ранда д.серт б.рюзовый л.ловый к.вычки к.рамель фр.гмент б.скетбол в.лейбол тр.нер трен.роваться инц.дент апл.дировать м.муары б.тон к.н.нада л.йт.нант м.йор ап.лляция об.яние об.няние д.л.гат см.тение м.тафора пор.жать к.нц.лярия ст.пендия р.ст.врация | р.петитор тр.туар к.мпромисс в.негрет св.нец м.лина тр.вога к.сметика ап.льсин ф.милия м.нд.рин б.хр.ма .р.мат .бзац тр.буна п.рила п.л.садник кв.ртира с.лат к.м.ндир т.рраса сост.зание с.рень т.лант б.ссейн гр.мм.тика д.к.рация пр.ор.тет к.р.катура пр.м.тивный |
Чередующиеся гласные в корне слова.
Зависят от суффикса А.
-в корнях бир-бер, тир-тер, пир-пер, стил-стел, чит-чет, блист-блест, жиг-жег, мир-мер, дир-дер, блист-блест выбор гласной зависит от наличия суффикса А после корня: И – А Е – нет А Исключения: сочетать, сочетание, сочетающий, сочетая, чета. | Например: убирать – уберешь, вытирать- вытереть, запирать – запереть, постилать – постелить, вычитать – вычет, блистать – блестит, разжигать – выжег, замирать – замереть, отдирать – отдерёт, блистать – блестеть. |
Надо обратить внимание на корни с чередованием: жим – жа, ним – ня. | Сжимать – сжать, внимать – внять. |
- в корнях кас – кос, лаг – лож выбор гласной зависит от наличия суффикса А после корня: А – А О – нет А Выбор гласной в корнях лаг – лож зависит также от согласной на конце корня: А – перед Г О – перед Ж Исключение: полог. | Например: касаться – коснуться, предлагать – предложить. Например: полагать – положить. |
2.Зависят от ударения.
-в корняхгор – гар, клон – клан,твор – твар в безударном положении пишется О. Исключения: пригарь, изгарь, утварь, выгарки. | Например:подгорел,поклонился, сотворил. |
- в корнях зар – зор в безударном положении пишется А. | Например: заря, зарница, озарение. |
3.Зависят от согласных на конце корня.
-в корнях раст – ращ – рос пишутся гласные: А – перед СТ, Щ О – перед С Исключения: росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль, подростковый. | Например: растительность, сращение, растет, подросли. |
- в корнях скак – скоч пишутся гласные: А – перед К О – перед Ч Исключения: скачок, скачу, скачи, скачите. | Например: поскакал, подскочил, ускакал, перескочил. |
Зависят от значения.
- в корнях мак – мок (моч) пишутся гласные: МАК – в значении окунуть в жидкость МОК (МОЧ) – в значении впитать жидкость | Например: обмакнуть хлеб в сметану, промокаемые сапоги. |
- в корнях равн – ровн пишутся гласные: РАВН – в значении одинаковые, равные РОВН – в значении гладкие, ровные Исключения: равнина, уровень. | Например: сравнить, уравнение, подровнять. |
Корни плав-плов-плыв.
Плов:пловец, пловцы, пловчиха.
Плыв:плывун, плывуны.
Остальные слова пишутся с А в корне: плавник, сплавлять.
Тренировочное упражнение.
Вставьте пропущенные буквы, выпишите слова по столбикам.
Тр.ф.рет, подр.стает, выб.рает, пл.вник, д.серт, напр.гаться, пож.лтеть, р.внение, см.гчить, кр.ветки, пон.мание, прик.сновение, сг.рел, выл.вить, соч.тание, обж.гать, дост.жение, пл.вун, опр.вдать, подр.внять, сотв.рить, ок.ймлять, к.варный, м.муары, оз.рение, сг.ревший, утв.рь, ум.лчать, фр.гмент, расхв.тать, возл.жить, д..п.зон, к.сательная, пром.кашка, ст.лить, отд.рать, пом.рать, зам.реть, по.вление, фл.минго, обм.кнуть (печенье в молоко), ур.внение, к.нцелярия, погл.щение, отн.шение, пл.вец, ср.щение, подск.чить, уск.кать, б.рёзовый, заб.левание, п.три.т, утр.ение, выг.рать, к.рзина, з.ря, з.рница, р.гата, изл.жение, з.ревать, покл.нился, подг.рели, выг.рки, бл.стать, сл.варный, к.мб.незон, щ.дрота, пром.каемый плащ, обт.реть, сж.мать, пл.вцы, с.реневый, предл.гать, неприк.саемый, возл.жение, ур.вень, зап.рать, отп.реть, скр.пучий, обл.гчить, д.кумент, отн.шение, зав.зать, ув.дание, возг.рание, б.дриться, ск.чок, переск.чил, р.сток, р.стовский, отр.слевой, д.льнейший, нас.ление, ск.калка, запр.щающий, р.стовщик, Р.стислав, в.жатый, вбл.зи, обж.гать, забл.стеть, выж.г, заж.галка, потр.битель, в.л.сипед, р.внина, ср.внить, с.р.нада, пом.риться, зам.рание, бл.стательный, к.сить, к.снулся, зам.р, прим.рял костюм.
Готовимся к ОГЭ. (Задание 5)
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
ПРИМЕРЯТЬ (костюм) – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
КАСАЕШЬСЯ –написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
РАВНОСТОРОННИЙ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения слова.
СМИРЕНИЕ –написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
НАРИСОВАТЬ - написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
РОСТОК – написание безударной чередующейся гласной в корне слова объясняется тем, что слово является исключением.
ПОДСКОЧИЛ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения слова.
ОБМАКНУЛ (хлеб в молоко) - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения слова.
БЛЕСТИТ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующих согласных.
ТЕОРЕМА - написание непроверяемых безударных гласных в корне слова надо запомнить.
КАТАЛОГ – в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
УДИВЛЕНИЕ -написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
РАСТАЯЛ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующих согласных.
УСКАКАЛИ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса А, стоящего после корня.
ПЛАВНИК - написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором эта гласная находится под ударением.
ВЫТЕРЕТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, стоящего после корня.
ПОДГОРЕВШИЙ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
ОЗАРЕНИЕ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
СКЛОНИЛСЯ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, стоящего после корня.
ЗАМОЛЧАЛИ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от последующих согласных.
ВЕЛОСИПЕД - написание непроверяемых безударных гласных в корне слова надо запомнить.
СОЧЕТАНИЕ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова объясняется тем, что слово является исключением.
Готовимся к ЕГЭ. (Задание 9).
Вставьте пропущенные буквы и укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
бл.стательный, см.рение, л.рический
заск.чил, к.снешься, предл.гал
уб.решь, л.гион, в.лосипед
разоч.рованный, к.сательная, пл.вцы
в.негрет, зам.рать, соб.решься
Ответ: __________________
1) д.коративный, пр.зидиум, выт.рая
2) б.рдюр, просл.влять, в.сторгаться
3) пром.хнуться, к.саешься, р.внина
4) об.регать, обж.гаться, соч.тание
5) оз.рение, предл.гать, ч.рующий
Ответ:___________________
3. 1) недор.сль, ск.чок, предл.жение
2) вн.мание, пож.мать, обж.гать
3) подв.ргать, экспр.ссивный, зам.реть
4) сч.стливый, нагр.мождение, проск.чил
5) зар.внять, подг.рел, з.рянка
Ответ:____________________
4. 1) расхв.тать, нал.гать, ур.внение
2) проб.раться, зам.рли, выч.тали
3) д.виденды, зап.рали, обж.гали
4) обм.кнуть, поск.кал, изл.жение
5) ум.лчать, подск.чил, пок.сился
Ответ:_____________________
5. 1) вд.леке, п.лисадник, усл.жнить
2) обл.гчение, осв.щение, зам.рли
3) обр.нили, подск.чили, ир.ничный
4) прид.рались, прим.ряли (детей), б.рюзовый
5) заст.лая, г.ниальный, с.стематический
Ответ:_____________________
6. 1) ижд.венец, подм.гнуть, р.петитор
2) оз.рить, ч.стотный, к.саешься
3) д.кламация, соч.тание, см.риться
4) р.стительность, пром.кашка, ср.внять
5) бл.стательный, расст.лается, подм.гнуть
Ответ:_____________________
7. 1) распл.влять, з.рница, д.лекий
2) р.сток, тв.рец, покл.нился
3) соприк.сновение, обм.кнуть, пл.вец
4) поб.гроветь, ярм.рка, г.ризонт
5) прим.рять (костюм), пот.рялся, б.седа
Ответы:____________________
8. 1) ф.льтровать, в.новатый, обн.мать
2) выч.слить, в.негрет, конт.нгент
3) фил.рмония, пл.вчиха, заск.чить
4) к.вычки, огл.вление, к.саться
5) фр.гмент, р.скошный, т.сковать Ответы:__________________________
Ответы:
Готовимся к ОГЭ. Верно: 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 21, 22.
Готовимся к ЕГЭ. 1. 1,3. 2. 3,5. 3. 2,3,5. 4. 1,3,5. 5. 2,3,4. 6. 2,5. 7. 1,2,5. 8. 1,2,4.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615459-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova-material-dlj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.