Лиса и тетерев. Характеристика героев

Конспект урока по литературному чтению для 2 класса

Тема урока: Характеристика героев сказки „Лиса и тетерев “

Цель урока:

Развитие умения анализировать поступки персонажей сказки, выявлять особенности характера каждого героя посредством технологий критического мышления и смыслового чтения.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные УУД:

• формирование навыка осмысленного восприятия текста,

• развитие способности выделять главную мысль произведения,

• умение давать характеристику персонажам сказки.

Метапредметные УУД:

овладение приёмами смыслового анализа текста,

использование приемов технологии критического мышления («Инсерт», «Синквейн»).

Личностные УУД:

воспитание уважительного отношения к животным,

осознание ценности доброты и честности.

Тип урока:

Комбинированный урок с элементами технологии критического мышления и смыслового чтения.

Методы и приёмы:

• Проблемные вопросы.

• Стратегия смыслового чтения — чтение с остановками.

• Работа в парах и группах.

• Дискуссия и обмен мнениями.

Ход урока:

I. Организационный этап

Приветствие учеников, проверка готовности к занятию.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с новой сказкой, поговорим о её героях и попробуем вместе разобраться, чему учит эта история.

II. Актуализация знаний

Вопросы учителя ученикам:

• Какие животные часто встречаются в русских народных сказках?

• Какими качествами обладают герои сказок? Приведите примеры.

III. Мотивация учащихся

Просмотр иллюстраций к сказке «Лиса и тетерев». Обсуждение первой реакции детей на изображённых животных.

IV. Изучение нового материала

Работа с текстом

1. Чтение учителем начала сказки

Дети слушают начало сказки, останавливаясь после каждого значимого момента для обсуждения:

• Почему Лиса подошла к Тетереву?

• Что думает Тетерев о намерениях Лисицы?

Обмен впечатлениями, выделение ключевых моментов текста.

2. Совместная работа над текстом

Ученики читают отрывки вслух, задают вопросы, делают предположения о развитии сюжета.

Вопросы для размышления:

• Кто кому доверяет больше всего?

• О чём свидетельствует поведение Лисицы?

• Понимает ли Тетерев истинные намерения своей собеседницы?

Подведение итогов первого этапа чтения.

V. Анализ характера героев

Организация групповой работы:

• Дети делятся на группы и выбирают персонажа, которого будут характеризовать.

• Группы отвечают на вопросы:

• • Какие черты присущи вашему герою?

  • Чем отличается этот герой от другого персонажа?

  • Есть ли положительные качества у вашего героя?

Затем каждая группа представляет свою характеристику перед классом.

Заполняем таблицу характеристик героев:

VI. Рефлексия

• • 1. Обобщающая беседа по итогам изучения сказки:

• Какой вывод можно сделать о поведении Лисицы?

• Урок какой мудрости даёт нам эта сказка?

• • 1. Создание синквейнов:

Ученики индивидуально создают пятистрочные стихотворения (синквейны), характеризующие главных героев.

Пример синквейна:

Лиса

Хитрая, проворная

Обманывает, притворяется, ловчит

Но её планы рушатся

Ошиблась!

Предложение детям придумать продолжение истории, исходя из поведения главных героев.

VII. Итоги урока

Заключительное слово учителя: Сегодня мы познакомились с замечательной русской народной сказкой, проанализировали характеры героев и сделали выводы о смысле повествования. Мы учились понимать мотивы действий персонажей и видеть скрытые смыслы текста.

Домашнее задание: перечитайте сказку дома ещё раз и попробуйте нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615530-lisa-i-teterev-harakteristika-geroev