Консультация «Роль семьи в обучении и воспитании ребенка с особыми образовательными потребностями»

Роль семьи в обучении и воспитании ребенка с особыми образовательными потребностями

Для любого ребенка важное место в жизни занимает семья. Появление на свет больного ребенка всегда является трагедией и стрессом для семьи. Изменяется нормальный цикл семейной жизни и психологический климат в семье. Проблемы воспитания «особого» ребенка чаще всего становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Родители оказываются в сложной ситуации: они испытывают боль, чувство вины за то, что родился такой ребенок, нередко впадают в отчаяние.

Проживание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье создает в ней совершенно особую обстановку. Это зависит прежде всего от самих родителей, от их установок, формирующихся в отношениях к нему других детей. От отношения к ребенку близких к нему людей зависит, какие чувства будут у него формироваться (чувства любви или же регрессивные реакции с тяжелой нервозностью, способствующие неприязни и эмоциональным взрывам).

Семья с ребёнком с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это семья, имеющая особый статус, в которой на первом месте стоит не только воспитание ребенка, но и решение его проблем, среди которых закрытость от общества.

В нашем обществе ребенку с ОВЗ трудно войти в социум, а социуму трудно его принять.

Часто семья с таким ребенком получает негативную реакцию со стороны окружающих, особенно соседей, которых раздражают некомфортные условия существования рядом. Окружающие часто уклоняются от общения, и дети с ОВЗ практически не имеют возможности полноценных социальных контактов, достаточного круга общения, особенно со здоровыми сверстниками.

Родители часто стараются оградить круг общения ребенка, опасаясь, что его отношения с обычными детьми не сложатся, что его будут обижать, что у него не получится найти общий язык. В будущем это может стать причиной, развития у него депрессивного состояния, так как окружающие его не понимают, избегают, а он не умеет и не знает, каким образом можно установить контакт, построить дружеские отношения.

Родители допускают грубые ошибки в воспитании, травмирующие детей и деформирующие их психику, бессознательно используют неправильные модели воспитания, которые закладывают основу невротизации детей.

Семья может стать причиной формирования негативных качеств в ребенке, препятствовать его адаптации в меняющихся жизненных условиях

Социализирующийся потенциал семьи во многом зависит от того, какую позицию занимает семьи и родители в первую очередь. Выделяют четыре возможные линии поведения семьи с ребенком с ограниченными возможностями здоровья:

- бегство или пассивная автаркия - попытка избежать прямых контактов с обществом;

- борьба или агрессивная автаркия - общественные нормы и ценности воспринимаются неадекватно, критикуются;

- отделение или фильтрация - семья принимает только те ценности общества, которые соответствуют собственным представлениям;

- гибкость или флексибильность - семья осознает необходимость принятия общественных норм и формирования собственных, адекватных повседневным представлениям и ценностям, под влиянием общественных.

Развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья невозможно без наличия широких сознательных контактов, постоянного общения с различными людьми. Включение семьи в поле взаимодействия с социумом – основной стабилизационный фактор.

Благодаря семье дети усваивают нормы и законы человеческого общества, за счет чего ускоряется и даже в некоторой степени упрощается процесс социализации. Поэтому важно, в какой семье он воспитывается.

Если ребенок в семье не желанен, не удовлетворяются его потребности в ласке, любви, эмоциональном контакте, если он переживает состояние внутреннего беспокойства, то все это задерживает развитие личности ребенка.

Для нормального психического развития ребенка, ему нужна любовь родителей, спокойная обстановка в семье, доброжелательное отношение. Только родительская любовь, огромное терпение, согласованность могут помочь добиться ребёнку желаемых результатов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615581-konsultacija-rol-semi-v-obuchenii-i-vospitani