- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа 12 Тема: «Множества. Элементы теории графов»
• Проверить понимание основных понятий.
• Оценить умение применять свойства.
• Проверить навыки решения.
• Развить логическое мышление и аналитические способности обучающихся.
Задачи:
1. Определение уровня знаний: Оценить, насколько хорошо студенты усвоили основные понятия и свойства.
2. Проверка навыков применения формул: Убедиться, что студенты умеют применять свойства и формулы для решения задач.
3. Развитие аналитического мышления: Стимулировать студентов к анализу и синтезу информации, через решение практических задач.
4. Оценка способности к решению уравнений: Проверить, могут ли студенты решать.
5. Развитие навыков работы с приложениями: Проверить, могут ли студенты применять знания в реальных задачах.
6. Формирование критического мышления: Стимулировать студентов к обсуждению и анализу различных подходов к решению задач, связанных с множествами и графами.
7. Обратная связь: Получить информацию о том, какие аспекты темы вызывают наибольшие трудности у студентов, для дальнейшей корректировки учебного процесса.
Дидактическое оснащение:
- указания по выполнению контрольной работы;
- рабочая тетрадь с конспектами;
Критерии оценок
- оценка«5» ставится за верное выполнение 90%-100% заданий работы (и защищенные на уроке)
- оценка «4» ставится за верное выполнение 70% - 80% работы
- оценка «3» ставится за выполнение 50% - 60% работы
Требования к оформлению практической работы:
1. Задание должно быть выполнено в тетради для контрольных работ (на двойных листах)
2. Работу сдать на уроке
Контрольная работа №12
Тема:«Множества. Элементы теории графов.»
Образовательные цели:
Проверить понимание основных понятий.
Оценить умение применять свойства.
Проверить навыки решения.
Развить логическое мышление и аналитические способности обучающихся.
Задачи:
Определение уровня знаний: Оценить, насколько хорошо студенты усвоили основные понятия и свойства.
Проверка навыков применения формул: Убедиться, что студенты умеют применять свойства и формулы для решения задач.
Развитие аналитического мышления: Стимулировать студентов к анализу и синтезу информации, через решение практических задач.
Оценка способности к решению уравнений: Проверить, могут ли студенты решать.
Развитие навыков работы с приложениями: Проверить, могут ли студенты применять знания в реальных задачах.
Формирование критического мышления: Стимулировать студентов к обсуждению и анализу различных подходов к решению задач, связанных с множествами и графами.
Обратная связь: Получить информацию о том, какие аспекты темы вызывают наибольшие трудности у студентов, для дальнейшей корректировки учебного процесса.
Дидактическое оснащение:
указания по выполнению контрольной работы;
рабочая тетрадь с конспектами;
Критерииоценок
оценка«5» ставится за верное выполнение 90%-100% заданий работы (и защищенные на уроке)
оценка «4» ставится за верное выполнение 70% - 80% работы
оценка «3» ставится за выполнение 50% - 60% работы
Требования к оформлению практической работы:
Задание должно быть выполнено в тетради для контрольных работ (на двойных листах)
Работу сдать на уроке
План
Выполните самостоятельно задания контрольной работы.
I–вариант II вариант
№ задания | Содержание задания | ||
Уровень I 1. Пересечение множеств А и В – это... Варианты ответов:а) множество, состоящее из тех элементов, которые входят хотя бы в одно из множеств А или В б) множество, состоящее из тех элементов, которые принадлежат и множеству А, и множеству B 2.Круги Эйлера – Венна нужны для... Варианты ответов:а)для вычислений; б) для оформления решений логических задач; в) для иллюстрации соотношения между множествами; г) все перечисленное. 3. Найдите число элементов объединения множеств N={22, 23, 24, 25} иK={24, 25, 26} Варианты ответов: а) 5; б) 2; в) 7; г) 9.4. Какое из множеств определяет А ∩ В, если А={2;4; 6;8;10} В={2;4;8;9} Варианты ответов:а){2;4; 6;8;10} б){2;4;8;9} в){2;4;8} г){2} 5.Определить ,какое из множеств является подмножеством множества А={10;20;30;40;50;60} Варианты ответов:а){10;20;30;40;50;60;70}; б){10}; в){10;35}; г){60;80} 6. Графом называется… 7. Линии графа называются… 8. Упорядоченное объединение деревьев, представляющее собой несвязный граф, называется… | Уровень I
а) множество, состоящее из тех элементов, которые входят хотя бы в одно из множеств А или В б) множество, состоящее из тех элементов, которые принадлежат и множеству А, и множеству B 2.Равны ли множества {1,2,3,3,1,2,2} и {3,2,1}Варианты ответов:а) неравны б) равны 3. Головоломка. Шли гурьбой: теща с зятем, да муж с женой, мать с дочерью, да бабушка с внучкой, да дочь с отцом. Много ли всех? Сколько элементов в этом множестве? 4.Найдите множество натуральных чисел меньших 7 Варианты ответова){2; 4; 3; 8} б){1;2;3;4;5;6;7} в){2;4;6} г){0;1;2;3;4;5;6;7} 5. Какое из множеств определяет А∪ В, если А={1;2;3;4;5} В={3;4;5;6;7} Варианты ответов:а){3;4;5} б){1;2;3;4;5} в){1;2;3;4;5;6;7} г){1;7} 6. Точки графа называются… 7.Если ребро графа соединяет две его вершины, то говорят, что это ребро им… 8.. Упорядоченное объединение деревьев, представляющее собой несвязный граф, называется… | ||
Уровень II (1)
| Уровень II (1)
| ||||||||||||||
Уровень III
журнал и лишь 13 выписывают и журнал, и газету. Сколько семей живет в нашем доме? | Уровень III 1. Из 40 учащихся 11 класса 32 любят молоко, 21 - лимонад, а 15 - и молоко, и лимонад. Сколько ребят в нашем классе не любят ни молоко, ни лимонад? 2. Каждая семья, живущая в нашем доме, выписывает или газету, или журнал, или и то и другое вместе. 75 семей выписывают газету, а 27 семей выписывают журнал и лишь 13 выписывают и журнал, и газету. Сколько семей живет в нашем доме? | ||||||||||||||
Литература
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия 10 - 11 Кл. - М.: Просвещение.
Виленкин Н.Я. и др. За страницами учебника математики 10-11 класса.- М.: Просвещение, 1996.
Иванова О. Многогранники вокруг нас //Математика, 2005, № 3.Скворцова Н. В. Учась - твори! Нетрадиционные формы проведения уроков математики. - Йошкар-Ола. Педагогическая инициатива, 2003
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615849-kontrolnaja-rabota-12-tema-mnozhestva-jelemen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Базовые техники арт-терапии»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации





Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.