Совместный мастер-класс для родителей и детей «7 шагов к сердцу ребенка. Эффективное общение»

Совместный мастер-класс для родителей и детей «7 шагов к сердцу ребенка. Эффективное общение»

Конспект мастер-класса

Категория участников: дети старших и подготовительных групп и их родители;

Цель: формирование доверительных отношений между родителем и ребенком, развитие эмоциональной сферы детей, выстраивание ДРО.

Задачи:

- сплочение группы, развитие у детей и взрослых интереса друг к другу;

- формирование позитивного и доверительного общения «родитель-ребенок»;

- снятие психомышечного и эмоционального напряжения у детей и родителей;

Оборудование и материалы: ноутбук (музыкальный центр или колонка) с релаксационной музыкой, листы белой бумаги а4 (по два на каждую пару «родитель-ребенок»), фломастеры, восковые карандаши по количеству участников, лист ватмана А2.

Ход мастер-класса

1 шаг «Знакомство»

Психолог: Добрый день, уважаемые родители и дети! Рада приветствовать вас на сегодняшней встрече. Наша встреча посвящена вопросам межличностного общения «родитель-ребенок» и выстраиванию доверительных детско-родительских отношений (ДРО). И я предлагаю начать наше общение со знакомства и установления контакта. Для начала предлагаю вам и вашим детям поздороваться, так как мы здороваемся с детьми на занятиях.

Упражнение 1. «Приветствие»

Ход: дети выбирают на стене приветствия, как они хотят поздороваться со своими родителями («обнимашки», «дай пять», «помахать рукой», «танец», «молча», пример в приложении), пары по очереди здороваются выбранным способом.

2 шаг «Мотивация»

Психолог: Молодцы! Вот мы и поздоровались! Сейчас предлагаю всем вместе встать вкруг и немного ближе познакомиться.

Упражнение 2. «Как зовут мою маму (моего папу), как зовут моего сына (мою дочь)»

Ход: все участники стоят в кругу, по очереди каждый родитель говорит, как зовут его ребенка и говорит одно его положительное качество, а каждый ребенок называет имя своего родителя и тоже называет одно его положительное качество.

3 шаг «Проблема»

Психолог: Очень здорово, спасибо всем! Вот мы и поближе познакомились! А сейчас предлагаю перейти к теме нашего мастер-класса. Я думаю, вы согласитесь со мной, что порой в суматохе дней мы мало уделяем внимания качественному общению с нашими детьми и близкими. Современная жизнь родителя очень суматошна, быстротечна и загружена. А дети от этого страдают, теряет свою силу связь «родитель-ребенок», дети постепенно отдаляются от родителей и привыкают быть сами по себе. Хотя на самом деле они очень любят проводить время со своими родителями активно, весело и продуктивно. Сегодня у вас есть такая возможность, побыть со своими детьми вместе, поиграть, пообщаться, почувствовать эмоциональную близость и наладить ту связь между вами, которая возможно ослабла, либо же еще больше ее укрепить ее.

Давайте возьмемся за руки и настроимся на работу, как мы обычно настраиваемся с детьми перед занятиями.

Упражнение 3. «Дыхание»

Ход: в кругу, держась за руки, участники делают медленный вдох через нос и шумный длинный выдох через рот, несколько подходов.

4 шаг «Коллективное взаимодействие»

Психолог: А сейчас, дорогие родители, повернитесь каждый к своему ребенку, возьмите его за руки, опуститесь на уровень глаз ребенка. И посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь.

Упражнение 4. «Глаза в глаза»

Ход: Стоя в кругу, каждая пара напротив друг друга.

Психолог: Посмотрите друг на друга, почувствуйте мягкие ладошки своих деток в своих руках, погладьте их. Настройтесь на спокойствие, просто помолчите какое-то глядя друг другу в глаза. Затем начните ласково и мягко говорить приятные вещи своему ребенку, комплименты, что вы его любите, цените и дорожите им, если не комфортно, можно сказать на ушко.

Упражнение 5. «Комплименты для мамы и папы»

Ход: Стоя так же в кругу, напротив друг друга. Держась за руки.

Психолог: Ребята, а теперь вы скажите, что-нибудь приятное своим родителям. Как вы сильно их любите, какие они у вас замечательные, добрые и самые любимые. Скажите им спасибо за что-то, что они для вас сделали и все, что вам хочется сейчас им сказать. В конце обнимите своих родителей крепко-крепко.

Упражнение 6. «Массаж»

Ход:пары садятся хаотично на ковре, либо по кругу, выполняют действия под спокойную музыку.

Психолог: Как известно, для всех людей, а особенно для детей, очень важен тактильный контакт с родными, любимыми людьми. Сядьте на пол напротив друг друга. Сейчас мы будем делать массаж друг другу. Возьмите одну ручку вашего ребенка и начинайте растирать легкими движениями каждый пальчик, затем ладошку, потом поменяйте руку. Затем перейдите на плечи, шею, затем погладьте уши, щечки, носик, голову. Помассируйте стопы, ноги, погладьте живот, спину.

Поменяйтесь, сейчас пусть дети помассируют вам руки и голову, спину.

Вам понравилось? Что понравилось больше, делать или принимать? (ответы детей и родителей)

Упражнение 7. «Тактильное рисование»

Психолог: А сейчас я предлагаю вам порисовать, но необычным способом.

Ход: сначала родитель рисует на спине ребенка (на листе а4) простой рисунок (либо пальцем выводит рисунок по спине), в это время ребенок переносит «рисунок», который он почувствовал на свой лист а4. Затем роли меняются.

5 шаг «Похвала»

Психолог: Дорогие родители! Вы все сегодня показали, насколько вы – любящие и заботящиеся родители! А вы ребята – прекрасные, добрые и воспитанные дочки и сыночки!

6 шаг «Итог»

Психолог: Сегодня на мастер-классе мы поговорили о том, как выстраивать доверительные детско-родительские отношения в современном мире, когда темп жизни очень быстрый и времени на качественное совместное времяпрепровождение не хватает, познакомились с различными телесными практиками, совместными играми и т.п.

7 шаг «Рефлексия»

Психолог: Наше занятие подходит к концу, оно получилось насыщенным, но прошло на одном дыхании и я предлагаю вам завершить его совместным рисованием.

Упражнение 8. Совместное рисование «Ладошки»

Ход: на листе ватмана а2 родители в хаотичном порядке оставляют следы своих ладошек и ладошек детей, обводя их восковыми карандашам, по желанию раскрашивают, пишут отзывы, пожелания. В итоге получается большая картина с ладошками.

Психолог: На этом наша встреча завершается. Спасибо за участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616600-sovmestnyj-master-klass-dlja-roditelej-i-dete