Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
02.09.2025
Медиация в системе работы по профилактике буллинга в образовательной среде
Медиация в системе работы по профилактике буллинга в образовательной среде
Дорогие коллеги, Сегодня я хочу напомнить вам о важной службе, которая существует в нашей школе — это школьная служба примирения. С недавнего времени во все школы должна быть введена эта служба. У нас она есть достаточно давно, и с этого года мы участвуем в проекте по развитию этих служб. Это сделано для того, чтобы снизить количество Ситуаций Особого Внимания (так называют конфликты , которые выходят за рамки школы, когда пишут в департамент, мэрию, губернатору, президенту и т п.) Видимо там сверху уже тоже устали от бесконечных жалоб родителей и с помощью ШСП они хотят этот вопрос решить. Ну да ладно
Школьная служба примирения — это особая форма работы, где вместо конфликта и поиска виновных организуется диалог для понимания и совместного решения. Главное отличие этой службы заключается в том, что она направлена на восстановление отношений между конфликтующими сторонами, а не на их наказание.
Вообще по назначению ШСП содействует решению конфликтов: ученик-ученик, педагог-ученик, ученик-учитель, родитель-учитель. Ну в основном как показывает практика - взрослые люди если могут решить конфликт сами , им не нужна какая-то площадка для этого, а если не хотят, то служба им здесь никак не поможет. Поэтому в основном решаются случаи ученик-ученик.
Школе служба примирения работает в направлениях:
1. Разрешение конфликтов. ШСП занимается посредничеством между участниками конфликта, помогая им прийти к взаимопониманию.
2. Развитие навыков общения. Служба обучает учеников навыкам общения и разрешения конфликтов, что способствует созданию здоровой атмосферы в классе.
3. Профилактика буллинга. ШСП активно работает над тем, чтобы предотвратить случаи буллинга и других форм насилия, выявляя и устраняя причины конфликтов на ранних стадиях.
4. Создание безопасной среды. Служба способствует обстановке, где каждый ученик чувствует себя в безопасности и может открыто выражать свои чувства и переживания.
С чем служба примирения не работает:
1. Наказание. ШСП не занимается дисциплинарными мерами или наказанием учеников. Основная цель — это восстановление отношений, а не взыскание.
2. Работа с долговременными или системными проблемами. ШСП может не всегда справляться с глубинными социальными или психологическими проблемами, требующими вмешательства специалистов, таких как психологи или социальные работники.
3. Замена родительского или педагогического контроля. Школа служба примирения не может заменить родителей или педагогов в решении вопросов поведения и воспитания ребенка.
4. Юридические вопросы. ШСП не занимается юридическими аспектами конфликтов, такими как правонарушения или уголовные дела.
Чем может быть полезна ещё служба? Возвращаюсь к вопросу зачем введен проект по развитию ШСП - снижение количества СОВ. То есть это возможность показать, да, мы с этим вопросом работали, вот мы проводили восстановительную программу, или вот - они отказались и т.п. То есть как педагоги,
Дорогие коллеги, Сегодня я хочу напомнить вам о важной службе, которая существует в нашей школе — это школьная служба примирения. С недавнего времени во все школы должна быть введена эта служба. У нас она есть достаточно давно, и с этого года мы участвуем в проекте по развитию этих служб. Это сделано для того, чтобы снизить количество Ситуаций Особого Внимания (так называют конфликты , которые выходят за рамки школы, когда пишут в департамент, мэрию, губернатору, президенту и т п.) Видимо там сверху уже тоже устали от бесконечных жалоб родителей и с помощью ШСП они хотят этот вопрос решить. Ну да ладно
Школьная служба примирения — это особая форма работы, где вместо конфликта и поиска виновных организуется диалог для понимания и совместного решения. Главное отличие этой службы заключается в том, что она направлена на восстановление отношений между конфликтующими сторонами, а не на их наказание.
Вообще по назначению ШСП содействует решению конфликтов: ученик-ученик, педагог-ученик, ученик-учитель, родитель-учитель. Ну в основном как показывает практика - взрослые люди если могут решить конфликт сами , им не нужна какая-то площадка для этого, а если не хотят, то служба им здесь никак не поможет. Поэтому в основном решаются случаи ученик-ученик.
Школе служба примирения работает в направлениях:
1. Разрешение конфликтов. ШСП занимается посредничеством между участниками конфликта, помогая им прийти к взаимопониманию.
2. Развитие навыков общения. Служба обучает учеников навыкам общения и разрешения конфликтов, что способствует созданию здоровой атмосферы в классе.
3. Профилактика буллинга. ШСП активно работает над тем, чтобы предотвратить случаи буллинга и других форм насилия, выявляя и устраняя причины конфликтов на ранних стадиях.
4. Создание безопасной среды. Служба способствует обстановке, где каждый ученик чувствует себя в безопасности и может открыто выражать свои чувства и переживания.
С чем служба примирения не работает:
1. Наказание. ШСП не занимается дисциплинарными мерами или наказанием учеников. Основная цель — это восстановление отношений, а не взыскание.
2. Работа с долговременными или системными проблемами. ШСП может не всегда справляться с глубинными социальными или психологическими проблемами, требующими вмешательства специалистов, таких как психологи или социальные работники.
3. Замена родительского или педагогического контроля. Школа служба примирения не может заменить родителей или педагогов в решении вопросов поведения и воспитания ребенка.
4. Юридические вопросы. ШСП не занимается юридическими аспектами конфликтов, такими как правонарушения или уголовные дела.
Чем может быть полезна ещё служба? Возвращаюсь к вопросу зачем введен проект по развитию ШСП - снижение количества СОВ. То есть это возможность показать, да, мы с этим вопросом работали, вот мы проводили восстановительную программу, или вот - они отказались и т.п. То есть как педагоги,
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Консультация для детей и родителей «Нет вируса страшнее»Внеклассное занятие-практикум по профориентации. Тема: «Как подростку устроиться на работу»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
Курсы переподготовки
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.