Технологическая карта внеклассного муниципального мероприятия, посвящённого жизни и творчеству в. с. высоцкого «Мне есть, что спеть»

№

Название, содержание и цель этапа урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формы работы на уроке

Результат

1

Организационный

момент

Учитель приветствует всех собравшихся на мероприятие гостей, проверяет готовность к занятию

-Здравствуйте, дорогие гости, ребята. Ребята, приготовьтесь к мероприятию

- Поприветствуйте гостей нашего урока.

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Присаживайтесь.

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к мероприятию

фронтальная

Волевая саморегуляция

3

Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта учеников

Учитель озвучивает важные положения изучаемой темы, осуществляет постановку учебной проблемы. 

(На экране слайд «Владимиру Семёновичу Высоцкому посвящается..»)

Учитель зачитывает слова Игоря Кохановского о Высоцком:

Жил артист, жил поэт, жил певец наших дней,

Не сумел он сдержать бег упрямых коней,

Что его по земле так несли,

Как нести только кони могли

Нашей русской земли,

Удивительной русской земли.

Учитель задаёт вопрос:

-А теперь, ребята, обратим внимание на слова, записанные на слайде. Попробуем поставить вопрос, на который будем искать ответ в течение этого мероприятия

(На экране слайд с фотографией поэта и его словами из стихотворения «Мне есть что спеть, представ перед всевышним…»)

Проблемный вопрос:

- Что же хотел сказать, спеть В.С.Высоцкий, о чём он думал, о чём мечтал? Что он считал важным в жизни человека? Какие события, испытания в жизни могут влиять на человека? Как они проявляются в жизни отдельного человека? Какие качества в нём воспитывают?

Отвечают на вопросы педагога, участвуют в процессе постановки учебной проблемы. 

Фронтальная

Индивидуальная (ответы на вопросы)

Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию. 

4

Изучение новых знаний 

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Излагает новый материал, создаёт условия восприятия информации учащимися. Устанавливает осознанность учебной деятельности

Обучающиеся 8 «А» класса школы № 2 читают стихотворение «Песня о Земле» В.С.Высоцкого («Кто сказал: «Всё сгорело дотла..»)
(на экране портрет Высоцкого и текст произведения)

Двое ведущих (юноша и девушка) из 11 класса школы № 2 рассказывают о поэте, его жизни и творчестве

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Владимир Семёнович Высоцкий… Это имя и при жизни было легендой. А после смерти этим именем называют театры, корабли. В 1965 году астрономы Крымской обсерватории назвали открытую ими планету именем Владимира Семёновича Высоцкого. Она значится под номером 2374 в Международном каталоге планет. Именем Высоцкого названо практически всё, что только можно назвать именем человека: улицы, дома, аллеи, скверы, бульвары, набережные, переулки в населенных пунктах России, Германии и странах СНГ. Кроме того, именем Высоцкого названы театры, кафе, самолёт, сорт гладиолусов, несколько спортивных турниров, дома, памятные медали, проездные жетоны и монеты. 

Жизнь его короткая, но стремительная пересекла небосклон человеческих судеб сияющим метеоритом. Он много раз умирал, но вновь воскресал. Не умел жить и чувствовать вполсилы, он работал на износ.

(На слайдах представлены некоторые фотографии. Например, здание, носящее имя Высоцкого в Екатеринбурге и т.д.)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ: Высоцкий жил и пел, с таким напором, с такой отдачей, и шел навстречу своей судьбе, что не надо гадать, какое у него было сердце. Он осуществлял мечту каждого человека - выразиться полностью, всем существом сразу. При жизни Высоцкого было много слухов о нем, много лжи, выдумок. А каким же был Высоцкий? Что он не любил прежде всего?

(Звучит песня Высоцкого "Я не люблю") Поёт ученик 11 класса школы № 2)

(на слайде фотография В.С.Высоцкого и текст песни «Я не лоюблю»)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ: Владимир Высоцкий родился в Москве, "Дом на Первой Мещанской, в конце" - согласно его же свидетельству из песни "Баллада о детстве". После пребывания в эвакуации на Урале, а затем вместе с отцом в послевоенной Германии, Высоцкий поселяется в Большом Каретном переулке ("Где твои семнадцать лет? На Большом Каретном..."), где и сложился дружеский круг, которому Владимир Семенович показывал свои первые песни. Высоцкий жил с матерью в Москве, в Большом Каретном переулке. В 1955 году окончил 10 классов.

(На слайде фотографии из жизни поэта)

(Звучит песня Высоцкого "На Большом Каретном") Поёт ученик 11 класса школы №2

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:

Высоцкий не сразу определил, что хочет быть актером. После окончания школы он поступает в московский инженерно-строительный институт, но, проучившись в нем полгода, оставляет его. Это решение он принял в новогоднюю ночь с 1955 на 1956 год. Они с Игорем Кохановским, школьным другом Высоцкого, решили встретить Новый год весьма своеобразно: за рисованием чертежей, без которых их просто не допустили бы к экзаменационной сессии. После боя курантов они принялись за дело. Где-то к двум часам ночи чертежи были готовы. Но тут Высоцкий встал, взял со стола баночку с тушью и стал поливать ее остатками свой чертеж. "Все. Буду готовиться, есть еще полгода, попробую поступить в театральный. А это - не мое..." - сказал тогда Владимир Семенович.

И мечта осуществилась… Он стал не только актёром, но поэтом и исполнителем своих песен. Среди многочисленных бардов ВладимирВысоцкий до сих пор остается немеркнущей звездой. Интерес к авторской песне у Высоцкого пробудился после знакомства с творчеством Булата Окуджавы, которого Владимир Семенович считал своим учителем. Позже он напишет "Песню о Правде и Лжи", посвященную Окуджаве.

(на слайдах В.С.Высоцкий и его друзья из инженерно-строительного института)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:

Первые песни Высоцкий начал писать в начале 60-х годов. Это были песни в стиле "дворовой романтики" и не воспринимались всерьез ни Высоцким, ни теми, кто был их первыми слушателями. Спустя несколько лет, в 1965-м, он напишет знаменитую "Подводную лодку", о которой Игорь Кохановский впоследствии скажет: "Подводная лодка - это было уже всерьез. И я думаю, что именно эта песня заявила о том, что пора его творческой юности кончилась."

С детства и до конца жизни у Высоцкого не было постоянного пристанища. Бездомность и неустроенность быта. Но всегда выручали многочисленные друзья.

Поэт говорил об этом: «дружба - это не значит каждый день друг другу звонить, здороваться и занимать рубли. Это просто желание узнавать друг о друге, что - то слышать и, хотя бы довольствоваться тем, что вот мой друг здоров, и пускай себе здравствует».

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:

Владимир Высоцкий на своих концертах часто любил повторять: я никогда не думал, что буду выступать перед такими большими аудиториями, писал для друзей, для небольшого дружеского круга (называл имена - Шукшин, Тарковский, Макаров, Кочарян, Туманов). Тем не менее, искусство владеть залом было присуще ему в полной мере, не только как профессиональному артисту, но и просто как личности, как человеку. Недаром он смело просил зажигать свет в любом зале, никогда не работал в полутьме, просил поменьше хлопать, смело заговаривал с теми, кто писал записки или что-то выкрикивал. Это была его стихия. Он в ней чувствовал себя как рыба в воде.

(Звучит "Песня о друге" В.С Высоцкого, исполняют учитель и обучающиеся школы № 1

(на слайдах фотографии друзей из театра, поэт В.С.Высоцкий, текст песни)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:

Владимир Семёнович Высоцкий – поэт, наделённый юмором, умеющий сказать и о серьёзном с лёгкой иронией.

(звучит песня В.С.Высоцкого «Утренняя гимнастика», под песню исполняется танец девушек 8 «Б» школы № 2.

(на слайдах фотографии поэта, занимающегося зарядкой)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:

Владимир Высоцкий умел пошутить, поэтому в его репертуаре достаточно весёлых, с юмором и сатирой песен, например, «Песенка о переселении душ», «Песенка о слухах».

(звучит эпизод из песни «Песенка о слухах»)

(на слайдах фотография поэта, фразы из песни)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:Но самой важной темой в его творчестве былатема войны. Как говорил о своих стихах и песнях сам Владимир Семенович: «Расчет в авторской песне только на одно – на то, что вас беспокоят точно так же, как и меня, те же проблемы, судьбы человеческие, одни и те же мысли. И точно так же вам, как и мне, рвут душу и скребут по нервам несправедливость и горе людское…»

Видимо, именно поэтому такой горячий отклик в сердцах находили люди в песнях Высоцкого о войне…

(на слайдах фотография поэта, фотографии военных лет)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ

В июне 41-го Володе было лишь три с половиной года. С матерью Ниной Максимовной он спускался в московские бомбоубежища, а затем был в эвакуации на Урале. Но когда слушаешь песни Высоцкого о войне, трудно представить, что они написаны человеком, не шагавшим фронтовыми дорогами, не горевшим в танке, не ходившим в разведку, не хоронившим друзей, более того – ни дня не служившим в армии.

Высоцкому было 7 лет, когда закончилась ВОВ, но военная тема звучит в его песнях с необыкновенной силой.

(Звучит песня "Он не вернулся из боя" Исполняют песню учитель и ученик 11 класса школа № 2)

(на слайдах фотографии военных лет)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:

Для Владимира Высоцкого тема войны – это, прежде всего тема благодарности тем, кто не дожил до победы и тем, кто остался жив, пройдя все дороги войны

(читает стихотворение ученица школы № 1)

(на слайдах фотография поэта, текст песни)

Владимир Высоцкий

Братские могилы

На Братских могилах не ставят крестов,
И вдовы на них не рыдают,
К ним кто-то приносит букеты цветов,
И Вечный огонь зажигают.

Здесь раньше — вставала земля на дыбы,
А нынче — гранитные плиты.
Здесь нет ни одной персональной судьбы —
Все судьбы в единую слиты.

А в Вечном огне видишь вспыхнувший танк,
Горящие русские хаты,
Горящий Смоленск и горящий рейхстаг,
Горящее сердце солдата.

У Братских могил нет заплаканных вдов —
Сюда ходят люди покрепче,
На Братских могилах не ставят крестов…
Но разве от этого легче?!

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:

Песни, написанные В. С. Высоцким о войне, – это, прежде всего, песни о настоящих людях. Они из плоти и крови. Сильные, усталые, мужественные, добрые. Таким людям можно доверить и собственную жизнь, и Родину. Такие не подведут.

(читают стихотворение учащиеся 10 класса ШКОЛА № 2 ).

(на слайдах фотографии военных лет)

Сыновья уходят в бой

Сегодня не слышно биенье сердец —
Оно для аллей и беседок.
Я падаю, грудью хватая свинец,
Подумать успев напоследок: «На этот раз мне не вернуться,
Я ухожу — придёт другой».
Мы не успели, не успели, не успели оглянуться —
А сыновья, а сыновья уходят в бой! Вот кто-то, решив: «После нас — хоть потоп»,
Как в пропасть шагнул из окопа.
А я для того свой покинул окоп,
Чтоб не было вовсе потопа.Сейчас глаза мои сомкнутся,
Я крепко обнимусь с землёй.
Мы не успели, не успели, не успели оглянуться —
А сыновья, а сыновья уходят в бой! Кто сменит меня, кто в атаку пойдёт?
Кто выйдет к заветному мосту?
И мне захотелось — пусть будет вон тот,
Одетый во всё не по росту.Я успеваю улыбнуться,
Я видел, кто бредёт за мной.
Мы не успели, не успели, не успели оглянуться —
А сыновья, а сыновья уходят в бой! Разрывы глушили биенье сердец,
Моё же мне громко стучало,
Что всё же конец мой — ещё не конец:
Конец — это чьё-то начало.Сейчас глаза мои сомкнутся,
Я крепко обнимусь с землёй.
Мы не успели, не успели, не успели,
не успели оглянуться —
А сыновья, а сыновья уходят в бой!

1969 г.

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ

Марина Влади о песнях Высоцкого писала:

- На твоих концертах увешанные медалями ветераны плачут. Молодые задумчивы и серьезны. Твои песни делают для мира и памяти погибших больше, чем все фильмы, документы, памятники и официальные речи, вместе взятые. Родившись в тридцать восьмом году, ты в войне не участвовал, но "прожил" ее в своих песнях.

(Звучит песня "Звёзды". Исполняет учитель школы № 2)

(на слайдах фотографии военных лет, фотография поэта, текст песни)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ

Из книги Марины Влади «Владимир, или Прерванный полет»: «На сцене неистово кричит и бьется полураздетый человек. От пояса до плеч он обмотан цепями. Ощущение страшное. Сцена наклонена под углом к полу, и цепи, которые держат четыре человека, не только сковывают пленника, но и не дают ему упасть.

Это шестьдесят седьмой год. Я приехала в Москву на фестиваль, и меня пригласили посмотреть репетицию «Пугачева», пообещав, что я увижу одного из самых удивительных исполнителей - некоего Владимира Высоцкого. Как и весь зал, я потрясена силой, отчаянием, необыкновенным голосом актера. Он играет так, что остальные действующие лица постепенно растворяются в тени. Все, кто был в зале, аплодируют стоя.

(на слайдах фотографии поэта из спектаклей)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙМарина Влади вошла в его жизнь в 1967 году. Высоцкий влюбился в нее после просмотра кинофильма «Колдунья». Он смотрел фильм по нескольку раз в день, мечтал о встрече многие годы. И вот, наконец, она состоялась.

Краешком глаза я замечаю, что к нам направляется невысокий, плохо одетый молодой человек. Я мельком смотрю на него, и только светло-серые глаза на миг привлекают мое внимание. Но возгласы в зале заставляют меня прервать рассказ, и я поворачиваюсь к нему. Он подходит, молча берет мою руку и долго не выпускает, потом целует ее, садится напротив и уже больше не сводит с меня глаз. Его молчание не стесняет меня, мы смотрим друг на друга, как будто всегда были знакомы. Я знаю, что это – ты», - так описывает свое первое знакомство с Высоцким Марина Влади. Как ярко жил, так ярко и любил. Третьей жене Высоцкого –Марина Влади – посвящена «Баллада о любви», «Дом хрустальный». (слушаем песню и смотрим фотографии Высоцкого и Влади)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ

Талантливые люди талантливы во всём. Театр, кино … Путь актёра труден.

«Вертика́ль» — советский художественный фильм на тему альпинизма. В фильме звучат следующие авторские песни В.Высоцкого:

(смотрим эпизод из фильма без звука, поёт ученик 11 класса школы № 2)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ

Самая известная и самая любимая роль - Жеглов в телесериале "Место встречи изменить нельзя".

(смотрим сцену из фильма "Место встречи изменить нельзя" (1979)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ

Тем не менее, этой роли могло и не быть... Майским вечером 78-го года, на даче в Одессе Высоцкий, Влади и Говорухин собрались, чтобы обсудить сценарий будущего фильма. И вдруг Марина Влади со слезами на глазах берет Говорухина за руку и уводит из комнаты. "Отпусти Володю, снимай другого артиста!". Ей вторил Высоцкий: "Пойми, мне так мало осталось! Я не могу год жизни тратить на эту роль." "Как много потеряли бы зрители, если бы я сдался в тот вечер", - вспоминает Говорухин.

И действительно, персонаж получился очень реалистичным. Многие телезрители были убеждены, что Глеб Жеглов - не выдуманный персонаж. После показа фильма еще долго шли письма по адресу: "МВД (Петровка 38) капитану Жеглову".

(на слайдах фотографии из фильма)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ

Театр…Владимир Высоцкий – талантливейший актер.

Апрель 1964 г. Владимир пришёл работать в Театр драмы и комедии на Таганке. Театр был его призванием, а Высоцкий – неповторимым актёром. Он абсолютно владел залом, был хозяином сцены, обладал удивительной энергией, которая, как луч сильного прожектора, била в зал.

Драгунский офицер, Свидригайлов, Лопахин… И заветная вершина творчества – Гамлет!

Шекспир – поэт, Гамлет – поэт, Высоцкий – поэт. Тут всё связалось в прочный узел.

Сам актер говорил: «Гамлет – любимая роль. Нелегко она мне далась, да и теперь выкладываешься каждый раз на пределе. Иногда кажется: ну, это в последний раз, больше не выдержу… Я не играю принца Датского. Я стараюсь показать современного человека. Да, может быть, себя»

Гамлет – тема всего творчества Высоцкого. Гамлет – это, прежде всего талант.Человек, которому дано видеть больше, чем другим. А кому много дано, с того много и спросится. Это прекрасно понимал Гамлет Высоцкого; он понимал, что невозможно играть в прятки со временем. Вот почему он не может бездействовать, хотя знает, что это приведёт к его гибели.

(смотрим отрывок из монолога Гамлета)

Первый ведущий

Роль Гамлета – последняя роль поэта. 25 июля 1980 года 10.00. Утро. Репетицию «Гамлета» отменили. Умер В.С.Высоцкий.

Поклониться Высоцкому пришли не только артисты, друзья и родственники. Незнакомые люди, которые любили его песни, стихи, пришли отдать дань памяти своему кумиру - тысячи людей, людское море, растянувшееся на километры. Внезапно над толпой поднялся голос Высоцкого - сотни людей взяли с собой магнитофоны с записями своих любимых песен.

Высоцкий торопился, знал, что уйдёт рано. Каким он видел свой горизонт? Успеет ли он приблизиться к нему? Как этого достичь? Каким должен быть его герой? Будут ли мешать герою достичь горизонта? Но, оказывается, что раздвинуть горизонты можно только ценой собственной жизни...

(слушаем песню «Горизонт» в исполнении автора В.С.Высоцкого )

(на слайдах фотографии поэта со словами из песни: «Мой финиш – горизонт, а лента – край земли, я должен первым быть на горизонте!»)

ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ:

Песни Высоцкого… Чем объяснить их феноменальную, неслыханную славу? Их все слушали, их все пели для себя. Это удивительно, но никто по - настоящему не пел и не споет его песни. Нужен его темперамент, нужен этот сложный, странный, надорванный, казалось, уже погибающий голос, которым он пел столько лет, ни разу его не сорвав. И только он мог на таком смертельном пределе вложить всего себя в песню. (М Ульянов)

Песни Высоцкого любимы народом. Их поют, читают стихотворения поэта. Складывают песни о Высоцком те, которые знали его, были его друзьями

(смотрим выступление Булата Шалвовича Окуджаву с песней о Володе Высоцком)

ПЕРВЫЙ ВЕДУЩИЙ:

Складывают песни о Высоцком те, которые хотели бы быть его друзьями.

(слушаем песню Александра Борисовича Градского о Высоцком)

ВЕДУЩИЕ (ВМЕСТЕ): Владимиру Семёновичу Высоцкому всегда было «..есть, что спеть, представ перед всевышним».

(чтение учителем школы № 2 одного из последних стихотворений В.С.Высоцкого)

И снизу лёд и сверху – маюсь между, -

Пробить ли верх иль пробуравить низ?

Конечно – всплыть и не терять надежду,

А там – за дело в ожиданье виз.

Лёд надо мною, надломись и тресни!

Я весь в поту, как пахарь от сохи.

Вернусь к тебе, как корабли из песни,

Всё помня, даже старые стихи.

Мне меньше полувека – сорок с лишним,-

Я жив, тобой и Господом храним.

Мне есть что спеть, представ перед Всевышним,

Мне есть чем оправдаться перед Ним.

(на слайде портрет поэта и слова: «В.С.Высоцкому было бы 25 января 2023 года 85 лет»)

Слушают учащиеся выразительное чтение произведений, музыкальное исполнение текстов поэта, участвуют в мероприятии

Обучающиеся 8 «А» класса школы № 2 читают стихотворение «Песня о Земле» В.С.Высоцкого («Кто сказал: «Всё сгорело дотла..»)

Поёт ученик 11 класса школы № 2)

Поёт ученик 11 класса школы №2

исполняют учитель и обучающиеся школы № 1

под песню исполняется танец девушек 8 «Б» школы № 2.

Исполняют песню учитель и ученик 11 класса школа № 2

(читает стихотворение ученица школы № 1)

(читают стихотворение учащиеся 10 класса ШКОЛА № 2 ).

Исполняет учитель школы № 2

чтение учителем школы № 2

Групповая

индивидуальная

Подведение под понятие, целеполагание

Умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач. 

Подведение итогов урока, рефлексия

Учитель актуализирует внимание на услышанном и увиденном материале, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом. 

Проблемный вопрос:

- Что же хотел сказать, спеть В.С.Высоцкий, о чём он думал, о чём мечтал? Что он считал важным в жизни человека? Какие события, испытания в жизни могут влиять на человека? Как они проявляются в жизни отдельного человека? Какие качества в нём воспитывают?

Итак, мы услышали, о чём хотел сказать В.С.Высоцкий в песнях, в стихотворениях, в творчестве: о дружбе, о любви, об испытаниях в военные годы, о современной жизни. Поэта интересовало многое. Конечно, события, происходившие в жизни влияли на всех, но человек должен оставаться человеком во все времена и обстоятельства.

Формулируют результат работы на мероприятии, называют основные тезисы усвоенного материала. 

Ученики отвечают на вопрос

Фронтальная

Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.