Справка по результатам анализа работы классных руководителей с обучающимися группы учебного риска

Справка

по результатам анализа работы классных руководителей сучащимися группы учебного

риска.

С ________г. по _________ г. в рамках внутришкольного контроля проводилась проверка работы классных руководителей сучащимися группы учебногориска.

С этой целью была проведена следующая работа:

1. Наблюдение за учащимися группы учебного риска и выяснение причин низкой учебной мотивации

2. Беседа с классными руководителями и учителями-предметниками о работе с данной группой учащихся по повышению интереса к учебе.

3. Проверка планирования классных руководителей по фиксированию работы в данном направлении.

4. Проверка фиксации записей о проведенной работе в журналах обратной связи.

Учащиеся школы в большинстве имеют положительную мотивацию к учебной деятельности, но есть небольшая группа учащихся с низкой учебной мотивацией.

В ходе мониторинга данной проблемы было понятно, что классными руководителями, учителями-предметниками, родителями проводится серьезная работа по повышению учебной мотивации данной группы детей. Выявлены причины нежелания учиться в ходе устных опросов, бесед (учебно-творческие возможности, психофизическое состояние, уровень психологического комфорта в детском коллективе, создание ситуаций успеха, сотрудничество с учителями и одноклассниками). В своей работе классные руководители использовали разные методы:

- индивидуальный дифференцированный личностный подход к данной категории детей с учетом психологических, поведенческих особенностей каждого ребенка при подборе заданий для обучения по предметам и во внеурочное время,

- контроль за предупреждением утомляемости;

- контроль за объемом и содержанием домашнего задания;

- обеспечение алгоритмом выполнения письменных работ, памятками для выполнения индивидуальных заданий, работы с книгой;

- стимулирование через сотрудничество с учителями и одноклассниками;

-оказание методической помощи молодым педагогам, работающим с данной категорией детей;

- дистанционные консультации педагогов-психологов;

- дистанционные индивидуальные консультации с родителями.

В планировании классного руководителя фиксировалась работа с родителями по вопросам успеваемости, оказания помощи, повышению интереса к учебе в разной форме (в личных беседах, консультации по просьбе родителей, по телефону). Классные руководители активно сотрудничали с учителями-предметниками, обсуждали проблему на веб-совещаниях, педагогических советах.

На основании выше изложенного можно сделать следующие выводы:

1. Классными руководителями постоянно отслеживается уровень обученности детей с низкой учебной мотивацией. Эта работа ведется совместно с педагогами и родителями.

2. Все педагоги сумели выработать единые требования к учащимся, что способствует установлению благоприятного психологического климата в классах.

Зам. директора по УВР __________/___________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617907-spravka-po-rezultatam-analiza-raboty-klassnyh