- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по теме: «Реформы Александра II» (земская, городская, судебная реформы)
Самостоятельная работа по теме: «Реформы Александра II»
(земская, городская, судебная реформы)
1. Чье участие в суде было обязательным по судебной реформе 1864 г?
А) губернатора; Б) следователя; В) присяжного поверенного (адвоката)
2. Правом выбора в городскую думу пользовались
А) все без исключения граждане, достигшие совершеннолетия
Б) мужчины, достигшие 25 лет и платившие городские налоги
В) мужчины, достигшие 21 года и платившие городские налоги
Г) мужчины, достигшие 21 года
3.Где создавались земские учреждения?
А) в губерниях и уездах; Б) только в уездах;
В) только в деревнях; Г) только в сёлах
4. По судебной реформе 1864 года:
А) вводилось равенство всех социальных групп перед законом;
Б) сохранялся принцип сословного суда; В) отменялась смертная казнь.
5. По положениям судебной реформы второй половины XIX в.:
А) суд возвращался к нормам феодального права
Б) отменялась гласность и состязательность судебных процессов
В) судьи и присяжные заседатели назначались губернатором
Г) сохранялся особый суд для крестьян, духовенства и военных
6. В результате судебной реформы 1864 г.:
А) Россия превратилась в правовое государство
Б) судебные заседания становились закрытыми
В) прекращалась деятельность Сената
Г) судебный процесс объявлялся гласным и состязательным
7.Что из перечисленного относится к судебной реформе 1864 г.?
а) состязательность сторон в ходе судебного процесса;
б) наказание розгами виновных;
в) гласность суда;
г) периодическая сменяемость судей;
д) создание особого суда для дворян;
е) зарплата судей одна из самых высоких в мире;
ж) введение суда присяжных;
з) бессословность суда.
8. Земские учреждения не решали вопросов…
А) строительства дорог; Б) строительства школ и больниц;
В) организации судебных органов Г) развития торговли и промышленности
9. Выберите правильный ответ. Судебная реформа была проведена в :
А)1864 г, Б) 1870 г, В)1861 г, Г)1875 г
10. .Как назывались органы общественного самоуправления на местах, созданные в результате Великих реформ 1860-1870 гг?
А) земства, Б) дворянские собрания
В) общины Г) вече
11. Какое утверждение верно?
по городской реформе второй половины XIX в. думы могли заниматься только хозяйственными вопросами
при выборах в земства отсутствовал имущественный и возрастной ценз
судебная реформа второй половины XIX в. утверждала для каждого сословия отдельный суд
согласно военной реформе в армии вводилась выборность командного состава
12. В ходе реформ 1860-1870-х гг. были образованы
А) провинции Б) земства В) муниципалитеты Г) волости
13. Одним из итогов Судебной реформы 1864 г. стало введение
А) суда присяжных В) военно-полевых судов
Б) высшего Арбитражного суда России Г) Конституционного суда России
14. Рассматривали мелкие уголовные и гражданские дела:
А) уездные суды Б) мировые В) сословные суды Г) губернаторские суды
15. По реформе 1870 года всесословные выборные городские учреждения:
А) городские думы В) канцелярии
Б) дворянские собрания Г) городские советы
16. При выборах в органы местного самоуправления избирателей делили на разряды, которые назвали
А) сословия Б) куриями В) общества Г) управы
17. Городское общественное самоуправление ведало:
А) охраной общественного порядка
Б) обладало всей полнотой власти
В) занималось в основном политическими вопросами
Г) исключительно хозяйственными вопросами
18. Рассматривали мелкие уголовные и гражданские дела:
А) уездные суды В) мировые суды
Б) сословные суды Г) губернаторские суды
19. В чём заключалась деятельность земств?
А) в осуществлении политической власти на местах
Б) в решении хозяйственных вопросов местного значения
В) в централизованном сборе общегосударственных налогов
Г) в выполнении полицейских функций
20. Какие из перечисленных положений составляли содержание судебной реформы 1864 г.?
А) получение помещиками права суда над крестьянами
Б) участие адвоката в судебном процессе
В) отмена права императора на помилование
Г) состязательность судебного процесса
Д) отмена высшей судебной власти Сената
Е) участие в судебном процессе присяжных заседателей
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618484-samostojatelnaja-rabota-po-teme-reformy-aleks
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- «Формирование здорового образа жизни обучающихся в учебно-воспитательном процессе»
- «Теоретические основы логопедии и особенности работы учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ по ФГОС»
- «Преподавание ОБЖ по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Реализация образовательного процесса по ФГОС ООО и ФГОС СОО в соответствии с профессиональным стандартом педагога»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.