- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Особенности преподавания предмета Труд (технология) в начальной школе в условиях реализации ФООП НОО
131
0
Особенности преподавания предмета «Труд (технология)» в начальной школе в условиях реализации ФООП НОО
С 1 сентября 2024 года вступает в силу приказ Министерства просвещения РФ от 22 января 2024 г. № 31, согласно которому предмет «Технология» будет переименован в «Труд (технология)». Помимо нового названия, предмет получит новый статус, обновленные содержания и перераспределение часов в модулях. Но хочу отметить, что в программе НОО в содержании каждого модуля разработчики внесли незначительные изменения по сравнению с предыдущей редакцией ФРП – исправили написание слов, переформулировали отдельные фразы.
В рамках нового предмета в начальной школе будет отведено 135 часов обучения, что составляет 33 часа для 1 класса и 34 часа в год для 2-4 классов. Уроки будут проводиться один раз в неделю. Программа начального общего образования включает несколько модулей, общих для каждого года обучения. Это:
- "Технологии, профессии и производства",
- "Технологии ручной обработки материалов",
-"Конструирование и моделирование",
-"Информационно-коммуникативные технологии".
Отмечу, что эти же модули и количество часов мы видим и в федеральной программе за 2023 год.
На уроках труда школьники будут заниматься различными материалами, такими как бумага, картон, ткани, природные материалы, пластик, поролон, фольга и другие. Они будут учиться кройке, шитью и другим навыкам ручной работы. Внедрение нового предмета "Труд (технология)" в школьное расписание позволит детям развить творческие и практические навыки, познакомиться с различными материалами и профессиями. Это важный шаг к формированию комплексного образования, которое поможет детям успешно адаптироваться в современном мире.
Особое внимание отводится преемственности программы.
Ну и важная задача, которая стоит перед нами, это воспитание уважительного отношения к труду, понимание значения разных профессий, участие в трудовых делах школьного коллектива и, возможно, коллективных и социально ориентированных проектах и так далее.
В связи с этим, на уровне НОО разработчики ФОП добавили больше акцента на раннююпрофориентацию и трудовое воспитание учеников.
Итак, я сравнила федеральную рабочую программу по технологии за 2023 год и программу по труду за 2024 год и выявила некоторые изменения, которые сейчас продемонстрирую.
Что касается цели- она осталась практически неизменной, т.е.
-успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических иконструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений, необходимых для разумной организации собственной жизни, воспитание ориентации на будущую трудовую деятельность, выбор профессии в процессе практического знакомства с историей ремесел и технологий. Зеленым цветом я выделила добавление в пояснительную записку.
Программа по труду (технологии) направлена на решение системы задач: -формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;
-становление элементарных базовых знаний и представленийо предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;
-формирование основ чертежно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертеж, эскиз, схема);
-формирование элементарных знаний и представлений о различныхматериалах, технологиях их обработки и соответствующих умений;
-развитиесенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;
-расширениекультурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
-развитиепознавательных психических процессов и приемов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий; развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности;
-воспитаниеуважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отраженных в материальном мире;
-воспитание понимания социального значения разных профессий, важности ответственного отношения каждого за результаты труда;
- воспитание готовности участия в трудовых делах школьного коллектива; развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
-воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;
-становлениеэкологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;
-воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей
Зеленым цветом я вновь выделяю нововведения, из которых мы видим, что необходимовоспитать понимание того, что каждый должен работать, выполняя свою социальную роль в обществе, приносить пользу обществу и государству.
Если мы пройдемся по планируемым результатам, то заметим, что личностные и метапредметные не изменились по сравнению с предыдущим годом и лишь в предметных результатах есть добавления, касаемые изучения профессий, а именно:
-в 1 классе появилось добавление к результатам «назвать профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами, их социальное значение». В программе за 2023 год ни слова о профессиях.
-во 2 классе меняется формулировка «называть профессии людей, работающих в сфере обслуживания» на «знать профессии людей, работающих в сфере обслуживания»
В 3 и 4 классе изменений в планируемых результатах нет.
Если пройтись по темам с 1 по 4 класс, то увидим незначительные изменения:
-в 1 классе некоторые темы объединяются или меняют формулировку, добавляется «Мир профессий», ;
-во 2 классе нет «Повторения изученного в 1 классе», некоторые темы из предыдущего года объединены, в конце года добавилась итоговая проверочная работа, также больше говорим о профессиях;
-в 3 классе вновь нет темы «Повторение», вместо него добавлена тема «Современные производства и профессии», добавлена тема «Мир профессий», некоторые темы поменяли формулировку, но оставили содержание;
Нет отдельных тем «Биговка. Сгибание тонкого картона и плотных видов бумаги» и «Виды ниток. Их назначение, использование», но они реализуются в рамках содержания соседних тем и четко там прописаны.
-в 4 классе нет темы «Повторение изученного в 3 классе», вместо нее идет введение в тему«Современные производства и профессии», некоторые темы поменяли формулировку, но не поменяли содержание, в 4 классе дети выступают с проектом после каждого изученного раздела.
Итак, резюмируем.
СравнениефедеральныхпрограммпотрудунауровнеНОО
ФОП 2023 г. | ФОП 2024 г. |
Пояснительнаязаписка | |
Основнойцельюпрограммыпо технологии является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базеосвоениякультурологическихи конструкторско-технологическихзнаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий)исоответствующихим практических умений | Основнойцельюпрограммыпо труду (технологии) является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско- технологическихзнаний(орукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений, приобретение практическихумений,необходимыхдля разумной организации собственной жизни, воспитание ориентации на будущую трудовую деятельность, выборпрофессиивпроцессе практическогознакомствасисторией ремесел и технологий |
Программапотехнологии направлена на решение системы задач: формирование общих представлений о культуре и организациитрудовойдеятельности как важной части общей культуры человека; развитиепознавательных психическихпроцессовиприемов умственной деятельности посредством включения мыслительных операцийвходевыполнения практических заданий; развитиегибкостиивариативности мышления, способностейк изобретательской деятельности; воспитаниеуважительного отношения к людям труда,ккультурнымтрадициям, понимания ценности предшествующихкультур, отраженныхвматериальноммире; | Программа потруду(технологии)направленана решение системы задач: формированиеобщихпредставлений о технологической культуре и организации трудовой деятельности как важнойчастиобщейкультурычеловека; развитиепознавательныхпсихических процессов и приемов умственной деятельности в ходе выполнения практических заданий; развитиегибкостиивариативности мышления, способностей кконструкторскойиизобретательскойдеятельности; воспитание уважительного отношения к труду, людям труда, культурным традициям, понимания ценности предшествующихкультур,отраженных в материальном мире; воспитаниепониманиясоциального значенияразныхпрофессий,важности ответственного отношения каждого за результаты труда; воспитание готовности участия в трудовыхделахшкольного коллектива; |
Содержаниепрограммыпо технологии включает характеристику основных структурныхединиц(модулей), которые являются общими для каждого года обучения: Технологии,профессииипроизводства. Технологии ручной обработки материалов:технологииработыс бумагой и картоном, технологии работы с пластичными материалами,технологии работы с природнымматериалом,технологии работы с текстильными материалами,технологииработыс другимидоступнымиматериалами (например, пластик, поролон, фольга, солома). Конструированиеимоделирование: работас"Конструктором"(сучетом возможностей материально- технической базы образовательной организации), конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичныхматериалов,природных и текстильных материалов, робототехника (с учетом возможностей материально- технической базы образовательной организации). Информационно-коммуникативныетехнологии(далее-ИКТ)(сучетом возможностей материально- технической базы образовательной организации) | Содержаниепрограммы потруду(технологии) включает характеристикуосновныхструктурных единиц (модулей), которые являются общими для каждого года обучения: труд,технологии,профессииипроизводства; технологии ручной обработки материалов: работы с бумагой и картоном,спластичнымиматериалами, с природным материалом, с текстильными материалами и другими доступнымиматериалами(например, пластик, поролон, фольга, солома); конструированиеимоделирование: работа с конструктором (с учетом возможностей материально- технической базы образовательной организации), конструирование и моделированиеизбумаги,картона, пластичных материалов, природных и текстильныхматериалов,робототехника (с учетом возможностей материально- технической базы образовательной организации); ИКТ (с учетом возможностей материально-техническойбазы образовательной организации) |
Планируемые результаты | |
Кконцуобученияв1 классе обучающийся получит следующиепредметныерезультаты поотдельным темам программы потехнологии: выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки,выделениедеталейспособами обрывания, вырезания и другие, сборкуизделийспомощьюклея, ниток и другие; выполнятьзаданияс использованиемготовогоплана; качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономно выполнятьразметкудеталейнаглаз, от руки, по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту безоткладыванияразмеров),точно резать ножницами по линиям разметки,придаватьформудеталям и изделию сгибанием, складыванием, вытягиванием, отрыванием,сминанием,лепкой и прочее, собирать изделия с помощью клея, пластических масс и другие, эстетично и аккуратно выполнятьотделкураскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка; Кконцуобученияво2 классе обучающийся получит следующиепредметныерезультаты поотдельным темам программы потехнологии: называть профессии людей, работающихвсфереобслуживания | К концу обучения в 1 классе обучающийся получит следующие предметныерезультатыпоотдельным темам программы потруду(технологии): выполнятьразметкудеталейсгибанием, по шаблону, "на глаз", "от руки", выделение деталей способами обрывания,вырезанияидругими, сборкуизделийспомощьюклея,ниток и других; выполнятьзаданияс использованиемподготовленногоплана; качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий:экономновыполнятьразметку деталей "на глаз", "от руки", по шаблону, по линейке (как направляющемуинструментубез откладывания размеров), точно резать ножницами по линиям разметки, придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием, вытягиванием,отрыванием,сминанием, лепкой и другими способами, собирать изделия с помощью клея, пластических масс и других, эстетично и аккуратно выполнять отделку раскрашиванием, аппликацией,строчкойпрямогостежка; называтьпрофессии,связанныес изучаемыми материалами и производствами, их социальное значение Кконцуобученияво2классе обучающийся получит следующие предметные результаты по отдельным темам программы потруду(технологии): знатьпрофессиилюдей,работающихв сфере обслуживания |
Тематическое планирование
ФОП 2023 г. | ФОП 2024 г. |
1 класс | |
Природное и техническое окружение человека (2 часа) | Технологии, профессии и производства. Природное и техническое окружение человека. Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами(4 часа) |
Природные материалы. Свойства. Технологии обработки(5 часов) | Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Природные материалы. Свойства. Технологии обработки. Способы соединения природных материалов(4 часа) |
Способы соединения природных материалов(1 час) | Объединение тем |
Композиция в художественно-декоративных изделиях(2 часа) | Композиция в художественно-декоративных изделиях(2 часа) |
Пластические массы. Свойства. Технология обработки (1 час) | Пластические массы. Свойства. Технология обработки.Получение различных форм деталей изделия из пластилина. Мир профессий(4 часа) |
Изделие. Основа и детали изделия. Понятие «технология»(1 час) | |
Получение различных форм деталей изделия из пластилина(2 часа) | Объединение тем |
Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги(1 час) | Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги. Мир профессий(1 час) |
Картон. Его основные свойства. Виды картона(1 час) | Картон. Его основные свойства. Виды картона |
Сгибание и складывание бумаги(3 часа) | Сгибание и складывание бумаги (3 часа) |
Ножницы – режущий инструмент. Резание бумаги и тонкого картона ножницами. Понятие «конструкция»(3 часа) | Ножницы – режущий инструмент. Резание бумаги и тонкого картона ножницами. Понятие «конструкция». Мир профессий(3 часа) |
Шаблон – приспособление. Разметка бумажных деталей по шаблону(5 часов) | Шаблон – приспособление. Разметка бумажных деталей по шаблону (5 часов) |
Общее представление о тканях и нитках(1 час) | Общее представление о тканях и нитках. Мир профессий (1 час) |
Швейные иглы и приспособления( 1 час) | Швейные иглы и приспособления (1 час) |
Варианты строчки прямого стежка (перевивы). Вышивка (3 часа) | Варианты строчки прямого стежка (перевивы). Вышивка (3 часа) |
Выставка работ. Итоговое занятие(1 час) | Выставка работ. Итоговое занятие(1 час) |
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (реализуется в рамках тем) | |
2 класс | |
Повторение и обобщение пройденного в первом классе(1 час) | |
Средства художественной выразительности (композиция, цвет, форма, размер, тон, светотень, симметрия) в работах мастеров (4 часа) | Технологии, профессии и производства. Средства художественной выразительности (композиция, цвет, форма, размер, тон, светотень, симметрия) в работах мастеров. Мир профессий. Мастера и их профессии(5 часов) |
Биговка. Сгибание тонкого картона и плотных видов бумаги(4 часа) | Реализуется в рамках содержания предыдущей темы Технология и технологические операции ручной обработки материалов (общее представление)(1 час) |
Технология и технологические операции ручной обработки материалов (общее представление)(1 час) | Технологии ручной обработки материалов. Конструирование и моделирование. Технология и технологические операции ручной обработки материалов (4 часа) |
Элементы графической грамоты(2 часа) | Элементы графической грамоты. Мир профессий (2 часа) |
Разметка прямоугольных деталей от двух прямых углов по линейке (3 часа) | Разметка прямоугольных деталей от двух прямых углов по линейке (3 часа) |
Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка прямоугольных деталей по угольнику(1 час) | Угольник – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка прямоугольных деталей по угольнику(1 час) |
Циркуль – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка круглых деталей циркулем(2 часа) | Циркуль – чертежный (контрольноизмерительный) инструмент. Разметка круглых деталей циркулем (2 часа) |
Подвижное и неподвижное соединение деталей. Соединение деталей изделия «щелевым замком» (5 часов) | Подвижное и неподвижное соединение деталей. Соединение деталей изделия (5 часов) |
Машины на службе у человека(2 часа) | Машины на службе у человека. Мир профессий (2 часа) |
Натуральные ткани. Основные свойства натуральных тканей(1 час) | Технология обработки текстильных материалов. Натуральные ткани. Основные свойства натуральных тканей. Мир профессий(2 часа) |
Виды ниток. Их назначение, использование (1 час) | Реализуется в рамках содержания предыдущей темы |
Технология изготовления швейных изделий. Лекало. Строчка косого стежка и ее варианты(6 часов) (6 часов) | Технология изготовления швейных изделий. Лекало. Строчка косого стежка и ее варианты (6 часов) |
Информационно-коммуникативные технологии (реализуется в рамках тем) | Информационно-коммуникационные технологии(реализуется в рамках тем) |
Итоговый контроль за год (проверочная работа) (1 час) | |
3 класс | |
Повторение и обобщение пройденного во втором классе(1 час) | Технологии, профессии и производства. Современные производства и профессии, связанные с обработкой материалов(2 часа) |
Информационно-коммуникативные технологии(3 часа) | Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Современный информационный мир .Персональный компьютер (ПК) и его назначение (3 часа) |
Способы получения объемных рельефных форм и изображений (технология обработки пластических масс, креповой бумаги)(4 часа) | Технологии ручной обработки материалов. Способы получения объемных рельефных форм и изображений (технология обработки пластических масс, креповой бумаги).Мир профессий(4 часа) |
Способы получения объемных рельефных форм и изображений. Фольга. Технология обработки фольги(1 час) | Способы получения объемных рельефных форм и изображений. Фольга. Технология обработки фольги. Мир профессий(1 час) |
Архитектура и строительство. Гофрокартон. Его строение свойства, сферы использования(1 час) | Архитектура и строительство. Гофрокартон. Его строение свойства, сферы использования.Мир профессий (1 час) |
Объемные формы деталей и изделий. Развертка. Чертеж развертки(6 часов) | Объемные формы деталей и изделий. Развертка. Чертеж развертки. Мир профессий (6 часов) |
Технологии обработки текстильных материалов(4 часа) | Технологии обработки текстильных материалов(4 часа) |
Пришивание пуговиц. Ремонт одежды(3 часа) | Пришивание пуговиц. Ремонт одежды(2 часа) |
Современные производства и профессии (история швейной машины или другое)(4 часа) | Современные производства и профессии (история швейной машины или другое). Мир профессий (4 часа) |
Подвижное и неподвижное соединение деталей из наборов типа «Конструктор». Конструирование изделий из разных материалов(6 часов) | Конструирование и моделирование. Конструирование изделий из разных материалов,в том числе наборов «Конструктор» по заданным условиям. Мир профессий(6 часов) |
Итоговый контроль за год (проверочная работа) (1 час) * Проверочные работы по тематическим разделам учебника выполняются в рамках последнего урока – до 10 мин на каждую. | Итоговый контроль за год (проверочная работа) (1 час) |
Проверочные работы по тематическим разделам учебника выполняются в рамках последнего урока – до 10 мин на каждую | |
4 класс | |
Повторение и обобщение изученного в третьем классе(1 час) | Технологии, профессии и производства. Современные производства и профессии(2 часа) |
Информационно-коммуникативные технологии(3 часа) | Информационно-коммуникационные технологии (3 часа) |
Конструирование робототехнических моделей(5 часов) | Конструирование и моделирование. Конструирование робототехнических моделей(5 часов) |
Конструирование сложных изделий из бумаги и картона(5 часов) | Конструирование и моделирование. Технологии ручной обработки материалов. Конструирование сложных изделий из бумаги и картона(4 часа) |
Конструирование объемных изделий из разверток (3 часа) | Конструирование объемных изделий из разверток (3 часа) |
Интерьеры разных времен. Декор интерьера(3 часа) | Интерьеры разных времен. Декор интерьера. Мир профессий (3 часа) |
Синтетические материалы(5 часов) | Синтетические материалы. Мир профессий(5 часов) |
История одежды и текстильных материалов(5 часов) | История одежды и текстильных материалов. Мир профессий(5 часов) |
Подвижные способы соединения деталей усложненных конструкций(3 часа) | Конструирование и моделирование. Конструирование изделий из разных материалов, в том числе наборов «Конструктор», по заданным условиям(3 часа) |
Подготовка портфолио и итоговый контроль за год (проверочная работа) (1 час) Проверочные работы по тематическим разделам учебника выполняются в рамках последнего урока – до 10 мин на каждую. | Подготовка портфолио и итоговый контроль за год (проверочная работа) (1 час) |
Проверочные работы по тематическим разделам учебника выполняются в рамках последнего урока – до 10 мин на каждую |
Сергей Кравцов, министр просвещения РФ, подчеркнул важность урока труда как совмещения ценного опыта советской школы с современными реалиями и запросами общества. Он отметил, что воспитание подрастающего поколения включает осознание ценности труда и приобретение полезных навыков. Также, данный урок будет включать профориентацию, чтобы показать широкий спектр возможностейсамореализации учащимся. Важно, что учебные программы по этому предмету будут составляться с учетом наиболее востребованных профессий в конкретных регионах, такие как современные технологии животноводства и растениеводства
Многие люди оказались не готовы к управлению какой-либо техникой (станками, машинами и т.д..) в дистанционном режиме. Это сделало людей растерянными. Поэтому курс «Труд(технология)» становится интегрированным, так как интегрирует в себе традиционные технологии и материалы, и мы получаем какой-то продукт, который можем использовать в повседневной жизни, с теми виртуальными, компьютерными средами, программами, где человек также активно трудится, выполняет свои трудовые обязанности. Данные изменения в программе труда позволят детям получить новые знания и умения, которые могут пригодиться им в будущем.
Уважаемые коллеги, школа не выпускает врачей, учителей, пекарей, технологов, инженеров. Конечно же, этим занимается профобразование. Но наша задача -показать направление, показать возможности этих профессий.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619111-osobennosti-prepodavanija-predmeta-trud-tehno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Фортепианная техника»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.