Краткосрочный познавательно-творческий проект «Музыкальный оркестр» для старшей группы ДОУ

Познавательно - творческий проект в старшей группе

на тему : «Музыкальный оркестр»

Актуальность проекта.

Музыкальные инструменты очень притягивают внимание детей, и они хотят играть сами. Дети познают мир через игру, и именно поэтому так остро стоит сегодня задача организации самостоятельной детской игровой деятельности.

Последнее время, наблюдая за детьми в группах, заметила, что самостоятельная музыкальная деятельность утратила свою новизну, дети практически не играют в группах на музыкальных инструментах – они для них стали обыденными, привычными, а потому – скучными. Требовалось привлечь внимание детей к этому виду деятельности, а для этого- обновить пополнить музыкальные уголки новыми музыкально-шумовыми инструментами и таким образом – создать условия для активного экспериментирования со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта.

Наши представления об окружающем мире в большей степени складываются в результате собственного опыта. Так и музыкально-слуховые представления носят индивидуальный характер и зависят от личного музыкального опыта. Исследование детьми звука, поможет ребенку понять через собственное прикосновение каким может быть звук от удара, поглаживания, потряхивания предметов. Это очень важно для развития музыкального слуха.

Экспериментируя со звуками, ребенок начнет по-иному воспринимать окружающий мир, научится разбираться в свойствах и качествах звуков, подбирать звуковое сопровождение для передачи образа, сможет использовать полученные знания в импровизации на детских музыкальных шумовых инструментах, развивая свои творческие способности.

Цель проекта:

Гармоничное воздействие на личность ребенка через непроизвольное накопление им музыкальных впечатлений. Развитие музыкальных и творческих способностей на основе интеграции разных видов художественно-эстетической деятельности.

Задачи:

• Способствовать созданию благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта детей;

• Развивать познавательную активность детей в процессе их творческой деятельности.

• Способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка в разных видах художественно-эстетической деятельности с учетом его индивидуальных возможностей.

• Воспитывать любознательность, интерес к музыкальной деятельности, умение взаимодействовать в коллективном музицировании.

• Научить бережно обращаться с музыкальными инструментами.

• Обогащать игровой опыт детей.

Тип проекта: познавательно-творческий

Продолжительность:краткосрочный (1 месяц)

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатель, дети, родители.

Предполагаемые результаты:

Для педагогов:

• Повышение уровня компетентности в музыкальной деятельности;

• Изменения в организации воспитательно-образовательного процесса;

• Творческое использование возможностей музыки в разных видах деятельности.

Для детей:

• Появление интереса к музыкальной культуре;

• Активизация эмоциональной отзывчивости в самостоятельной деятельности;

• Проявление творческого самовыражения.

Для родителей:

• Повышение музыкальной культуры;

• Эстетическое развитие ребенка в условиях семейного воспитания.

Использование в проекте разных видов деятельности не только обогащает у дошкольников их представления, развивает восприятие, воображение, но и усиливает интерес детей к музыке, к творчеству, развивает их эстетические чувства и творческую активность.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап - организационный

• Определение цели и задач проекта.

• Подбор методической литературы, изучение материалов интернет-ресурсов.

• Составление конспектов, презентаций.

• Оформление наглядной информации .

2 этап – практический

• Работа с детьми на музыкальных занятиях:

Беседа о звуках, окружающих нашу жизнь.

Музицирование и импровизация на музыкальных инструментах .

Игровые задания:

- игра под фонограмму , подбор ритмического аккомпанемента к детским песенкам.

- импровизация звуковых картин на заданную тему.

• Совместная образовательная деятельность с детьми

«Музыкальная лаборатория»

- Опыты «Музыка или шум?»

- «Откуда берется звук?»

- «Как распространяется звук»

• Презентация «Музыкальные инструменты»

• Презентация «Послушай. Посмотри и повтори»

• Образовательная деятельность «Наш оркестр»

- разучивание музыкальногоматериала6 песен, игр на музыкальных инструментах.

3 этап - заключительный

• Оформление материалов проекта.

• Проведение итогового развлечения для детей.

Музыкальный материал:

1. Музыкально-дидактические игры:

• «Цветик –семицветик» (детям предлагается изобразить с помощью шумовых и музыкальных инструментов звук грома, дождя, шелест листьев, звук молотка, барабана, скрип снега)

• «Оркестр» ( под музыку надо бежать по кругу, с ее окончанием взять только музыкальные инструменты или только шумовые)

• «Громкие и тихие звоночки( импровизация на музыкальных инструментах)

• «Что лишнее» (детям раздаются карточки. Они должны определить какой вид деятельности на карточке лишний, т.е. отличается от двух других на карточке).

1. Музыкальные игры:

• «Что звучит?» (фонограмма звуков моря, ветра, дождя, боя часов, пения птиц. Дети отгадывают)

• «Раз, два, три, четыре, пять - звуки мы идем искать».

• «Найди свой инструмент»

1. Песни:

• «Веселые нотки» Ю.Чичков, Я.Халецкий.

• «Веселые музыканты» Р.Н.М., сл.Г.Олейник

• « Ах, ты моя балалайка» З.Роот

1. Классическая музыка:

• Э.Григ «Утро»

• Р.Шуман «Форель»

• М.П.Мусоргский «Увертюра из оперы «Садко»

• В.А.Моцарт «Колокольчики» из оперы «Волшебная флейта»

• П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

1. Иллюстративный материал: изображение детских шумовых музыкальных инструментов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619148-muzykalnyj-orkestrkratkosrochnyj-proekt