Особенности формирования внутренней позиции школьника у современных детей

Особенности формирования внутренней позиции школьника

у современных детей.

Формирование внутренней позиции школьника (ВПШ) — это критически важный этап в развитии ребенка, определяющий его отношение к учебе, школе и самому себе как к учащемуся. У современных детей этот процесс имеет свои особенности, обусловленные социокультурными изменениями, развитием технологий и новыми подходами к образованию.

Что такое внутренняя позиция школьника?

Внутренняя позиция школьника — это система осознанных отношений ребенка к школе, учению и самому себе как субъекту учебной деятельности. Она включает в себя:

• Положительное отношение к школе и учению.

• Принятие новой социальной роли ученика.

• Интерес к познанию и приобретению новых знаний.

• Осознание своих учебных целей и мотивов.

• Способность к самооценке и саморегуляции в учебной деятельности.

Особенности формирования ВПШ у современных детей:

1. Раннее начало обучения: Многие современные дети начинают посещать различные развивающие занятия и кружки еще до поступления в школу. С одной стороны, это может способствовать более раннему формированию познавательных интересов и готовности к обучению. С другой стороны, перенасыщенность занятиями и отсутствие достаточного времени для свободной игры могут привести к снижению мотивации и эмоциональному выгоранию еще до поступления в школу.

2. Влияние цифровых технологий: Современные дети растут в мире, насыщенном цифровыми технологиями. С одной стороны, это открывает новые возможности для обучения и развития познавательных интересов. С другой стороны, чрезмерное увлечение гаджетами может привести к снижению концентрации внимания, проблемам с социальной адаптацией и формированию поверхностного отношения к знаниям.

3. Изменение ценностей и приоритетов: в современном обществе все большее значение придается успеху, достижениям и материальному благополучию. Это может оказывать давление на детей и формировать у них потребительское отношение к учебе как к средству достижения этих целей. Важно помочь детям осознать ценность знаний как таковых и развить внутреннюю мотивацию к учению.

4. Индивидуализация образования: Современные педагогические подходы все больше ориентированы на индивидуальные потребности и возможности каждого ребенка. Это может способствовать более эффективному формированию ВПШ, поскольку дети чувствуют, что их ценят и уважают как личность. Однако, важно не переусердствовать с индивидуализацией, чтобы не лишать детей опыта работы в коллективе и развития социальных навыков.

5. Роль семьи: Семья играет ключевую роль в формировании ВПШ у ребенка. Важно, чтобы родители поддерживали интерес ребенка к учебе, создавали дома благоприятную атмосферу для занятий, проявляли интерес к его школьной жизни и помогали ему справляться с трудностями. Однако, родители также должны избегать чрезмерного давления и контроля, чтобы не лишать ребенка самостоятельности и инициативы.

6. Изменение роли учителя: В современном образовании учитель все больше выступает в роли наставника, тьютора и фасилитатора, а не просто транслятора знаний. Это требует от учителей развития новых компетенций, таких как умение мотивировать учеников, создавать интерактивные уроки, поддерживать индивидуальную траекторию развития каждого ребенка.

Практические рекомендации для учителей и родителей:

• Создавайте положительный образ школы и учения: Рассказывайте детям о интересных фактах, удивительных открытиях и возможностях, которые открывает образование.

• Поддерживайте познавательный интерес: Предлагайте детям разнообразные задания, которые соответствуют их интересам и способностям. Используйте игровые формы обучения, проектную деятельность, исследовательские методы.

• Развивайте самостоятельность и ответственность: Давайте детям возможность самостоятельно выбирать темы для проектов, планировать свою работу и оценивать свои результаты.

• Формируйте адекватную самооценку: Хвалите детей за их усилия и достижения, помогайте им справляться с неудачами и учиться на своих ошибках.

• Укрепляйте эмоциональную связь с ребенком: Проявляйте интерес к его

школьной жизни, слушайте его проблемы и поддерживайте его в трудные моменты.

• Ограничивайте время, проводимое за гаджетами: Поощряйте активные игры на свежем воздухе, занятия спортом, чтение книг и общение с друзьями.

• Сотрудничайте с семьей и школьным психологом: Обменивайтесь информацией о ребенке, обсуждайте проблемы и находите совместные решения.

Формирование внутренней позиции школьника — это сложный и многогранный процесс, который требует совместных усилий учителей, родителей и самих детей. Учитывая особенности современных детей и применяя научно обоснованные педагогические подходы, можно помочь им сформировать положительное отношение к учебе, развить свои способности и стать успешными и счастливыми людьми.

Список литературы :

• Божович, Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Междунар. пед. акад., 1995.

• Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999.

• Эльконин, Д. Б. Детская психология. — М.: Академия, 2007.

• Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Педагогика, 1986.

• Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. — М.: Просвещение, 1983.

Этот ответ достаточно обширный, и я надеюсь, что он поможет вам в ваших исследованиях.

Педагог-психолог: Колчанова Т.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620746-osobennosti-formirovanija-vnutrennej-pozicii-