Внеклассное мероприятие для 10 класса Сценарий внеклассного мероприятия по истории «Древнеримский досуг»

Внеклассное мероприятие для 10 класса

Сценарий внеклассного мероприятия по истории «Древнеримский досуг»

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД: развитие способности самостоятельно формулировать проблему и находить способы ее решения; проводить самоанализ деятельности.

Познавательные УУД: углубление и систематизация знаний учащихся по истории, расширение кругозора, умения формулировать проблемные вопросы, находить ответы, используя текстовые источники информации; использовать алгоритм: прочитал, проанализировал, систематизировал, обсудил с товарищами, ответил; умение проводить рефлексию деятельности.

Коммуникативные УУД: умение работать самостоятельно и в группе, согласовывать действия с партнерами; умение принимать решения; умение осуществлять самоконтроль и самоанализ своей деятельности; накопление исторического личностного опыта учащихся.

Личностные УУД: формирование личностной позиции к историческим событиям и фактам.

Оборудование:мультимедийная презентация, мультимедийный проектор и ПК

Форма мероприятия: викторина

Время проведения мероприятия: 40 минут.

Количество участников: 3 команды по 6 человек

План мероприятия:

1.Подготовительный этап. При подготовке к мероприятию учащимся было дано задание повторить основные понятия, события, особенности досуга древних римлян, изучая содержание параграфов учебника и привлекая дополнительную литературу.

2.Организационный момент: определение состава команд, целей и задач игры, знакомство с правилами, игровым полем.

3.Основной этап (игра)

4.Итоговый этап: подведение итогов, определение и награждение победителя

Ход мероприятия:

1.Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Учитель:

Сегодня я хочу провести для вас викторину «Древнеримский досуг» и узнать насколько хорошо вы знаете эту тему.

Правила викторины:

1. Игра проводится между командами 10-х классов, численность команды 6 человек, всего команд – 3- синяя, желтая, красная.

2. В начале игры представители команд тянут жребий, который определяет порядковый номер команды.

3. Выбрав вопрос, команда получает возможность ответить на него в течение 30 секунд и заработать то количество баллов, которое стоит вопрос. Если ответ на вопрос дан неверно, то команда теряет такое же количество баллов;

4. Команда соперников также думает над этим вопросом, так как, если ответ дан неверно, то она может ответить на этот вопрос, не теряя баллы.

5. Помимо обычных вопросов, в игре существуют несколько специальных —«кот в мешке». Точное число вопросов заранее неизвестно участникам игры. Если игроку достался«кот в мешке», он обязан передать его кому-то из соперников. Игрок обязан отвечать на вопрос, молчание приравнивается к неверному ответу. За правильный ответ команде начисляется 20 баллов, за неправильный у команды вычитается 20 баллов.

2. Победителем является та команда, которая набрала большее количество баллов.

Игровое поле

2.Основной этап (игра)

3. Итоговый этап: подсчет баллов. Награждение команд грамотами.

Список литературы:

1.Винничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Древнего Рима/Л. Винничук - М., 1988,–с. 110 – 127

2.Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян.- Пер. С фр.- А. А Новиков – Спб., 1995, с .253 – 270.

3.Горончаровский В. А. Арена и кровь. Римские гладиаторы между жизнью и смертью/В.А Гончаровский – Спб., 2009,–с.115- 156

4. Каркопино Ж. Повседневная жизнь Древнего Рима. Апогей империи. Пер. С фр. - Маханьков И.И., М., 2008,–с. 278-341

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620839-vneklassnoe-meroprijatie-dlja-10-klassa-scena