Пальчиковая живопись: путешествие в подземное царство для малышей

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Во владениях подземного царства»

Цель:

Развитие творческого воображения, умения передавать в рисунке фантастический образ подземного мира, используя нестандартные художественные материалы и приёмы.

Задачи:

Познакомить детей с образом подземного царства как волшебного, таинственного места.

Учить создавать выразительный образ с помощью пальчикового рисования и оттисков.

Развивать мелкую моторику, воображение, эмоциональную отзывчивость.

Воспитывать интерес к фантазированию и совместному творчеству.

Материалы и оборудование:

Листы плотной бумаги тёмно-синего, фиолетового или чёрного цвета (фон «подземелья»)

Гуашевые краски: золотая, серебряная, белая, жёлтая, зелёная, синяя

Палочки-карандаши с прикреплёнными ватными шариками или пробками (для оттисков)

Салфетки, стаканчики с водой

Иллюстрации с изображением подземных пещер, сокровищ, драгоценных камней (по желанию)

Аудиозапись таинственной музыки (фон)

Предварительная работа:

Чтение сказок с элементами подземного мира (например, «Морозко», «Крошка Енот и подземный житель»)

Беседа о том, что может быть под землёй: пещеры, сокровища, самоцветы, тайные ходы

Рассматривание изображений кристаллов, драгоценных камней, сталактитов и сталагмитов

Ход занятия:

1.Организационный момент

Воспитатель приглашает детей в «волшебное путешествие»:

— Ребята, сегодня мы отправимся в таинственное место — подземное царство! Там, глубоко под землёй, живут волшебные существа, спрятаны сокровища и светятся необычные камни. Хотите туда попасть?

Звучит тихая загадочная музыка.

2.Беседа-фантазирование

— Как вы думаете, что можно увидеть в подземном царстве?

(Дети высказывают предположения: сокровища, драгоценные камни, светящиеся грибы, подземные ручьи, потайные двери и т. д.)

Воспитатель показывает образцы «самоцветов» и объясняет, что сегодня они сами создадут такие сокровища на своих листах.

3. Демонстрация приёма рисования

— Мы будем рисовать волшебные камни и сокровища с помощью волшебных палочек (показывает инструменты с ватными шариками/пробками).

— Окунём «волшебную палочку» в краску и сделаем оттиск на тёмном листе. Получится сияющий камень! Можно сделать много разных камней — больших и маленьких, жёлтых, зелёных, белых…

Демонстрирует на своём листе: делает оттиски разного размера и цвета, располагая их хаотично, как будто сокровища разбросаны по пещере.

4. Самостоятельная творческая деятельность детей

Дети приступают к работе под спокойную музыку.

Воспитатель помогает, подбадривает:

— Посмотри, какой у тебя получился золотой самоцвет!

— А сюда можно добавить ещё один камешек — пусть царство станет ещё богаче!

Следит за правильным использованием материалов, напоминает, что нужно аккуратно обмакивать палочку в краску.

5. Подведение итогов занятия

— Вот какие волшебные подземные царства у вас получились!

— Кто мог бы жить в таком месте? Что бы вы взяли оттуда с собой?

Дети рассказывают о своих работах (по желанию).

Воспитатель хвалит всех за старание и фантазию.

Работы выставляются на импровизированную «выставку сокровищ».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621654-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-tema-os