Сообщение на тему: «Методическая копилка дисграфия и дислексия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 76 п. Гигант

Сообщение на тему:

«Методическая копилка дисграфия и дислексия»

Учитель-логопед: Пономарь Н.А.

п. Гигант

2025 г.

Дисграфия и дислексия — это специфические нарушения письма и чтения, которые значительно осложняют жизнь многим людям, особенно детям школьного возраста. Эти расстройства возникают вследствие трудностей в восприятии звуков речи (фонематического слуха), пространственного восприятия букв и знаков, проблем с координацией движений рук и глазодвигательной функции мозга.

Для преодоления таких нарушений разработаны специальные коррекционные программы и учебные материалы, помогающие развить необходимые навыки и облегчить процесс освоения письменной и устной речи. В данной статье мы рассмотрим основные виды пособий, направленных на устранение симптомов дисграфии и дислексии, их особенности и эффективность.

Что такое дисграфия?

Дисграфией называют нарушение процесса формирования графо-моторных навыков и овладение письмом. Ребенок испытывает трудности в написании отдельных букв, слогов, предложений, часто делает ошибки, пропуски, зеркальные написания символов. Это связано с нарушением связи между слуховым восприятием звука и зрительным образом буквы, что затрудняет автоматизацию процессов письма.

Причины возникновения дисграфии:

1. Нарушение фонематического восприятия звуков речи.

2. Недостаточная сформированность мелкой моторики руки.

3. Проблемы с визуальным распознаванием формы букв.

4. Неврологические факторы, такие как повреждения головного мозга во время родов или болезни раннего детства.

Основные методы коррекции дисграфии

Чтобы эффективно бороться с дисграфическими проблемами, используются различные методики, направленные на тренировку координации, развитие внимания, памяти и восприятие звуковых образов. Наиболее распространённые подходы включают следующие этапы работы:

1. Развитие фонематического слуха. У ребенка формируются устойчивые ассоциации между звуком и буквой через игры и упражнения на произношение и различие звуков.

2. Коррекция нарушений графо-моторной сферы. Используются прописи, раскраски, штриховки, пальчиковые гимнастики, лабиринты, чтобы улучшить точность и плавность движения руки.

3. Формирование зрительно-пространственных представлений. Ребёнок учится анализировать форму букв, запоминать правильное начертание элементов, сопоставлять символ с его значением.

Дислексия: что это и как её корректировать?

Под термином «дислексия» понимают нарушение способности читать слова правильно и бегло. Человек читает медленно, допускает ошибки в виде перестановки букв, пропусков слогов, неверного произнесения некоторых звуков. Причинами такого состояния являются проблемы с обработкой информации мозгом, недостаточное развитие механизмов зрительного анализа текста, плохая концентрация внимания.

Важно понимать, что дислексия не связана с уровнем интеллектуального развития человека — многие известные личности, страдающие от дислексии, добились значительных успехов благодаря своему упорству и работе над собой.

Методы борьбы с дислексией

Наиболее эффективная стратегия борьбы с дислексией включает использование следующих подходов:

1. Работа с фонематическим восприятием. Упражнения направлены на улучшение дифференцирования звуков речи, выделение значимых компонентов слова.

2. Тренировка навыков быстрого сканирования текста глазами, увеличение поля зрения и скорости обработки прочитанного материала.

3. Использование специальных шрифтов и печатных материалов: облегчают чтение за счет увеличенного межстрочного интервала, размера шрифта, упрощённой графики.

4. Применение аудиоматериалов и электронных устройств помощи (читалки, синтезаторы речи).

5. Психологическая поддержка ребёнка, создание позитивной мотивации и уверенности в собственных силах.

6. Индивидуальная работа психолога и педагога-дефектолога.

Кроме того, современное методическое обеспечение включает также психолого-педагогическую поддержку посредством историй успехов других школьников с аналогичными проблемами, рекомендаций специалистам и советам родителям, направленных на укрепление мотивации и эмоционально-психологического благополучия обучающихся.

Таким образом, применение специализированных пособий способствует снижению образовательного стресса, повышению эффективности коррекционно-развивающей работы, формированию устойчивого интереса к учебе и созданию благоприятных условий для оптимального интеллектуального и личностного роста ребенка с признаками дислексии или дисграфии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621709-soobschenie-na-temu-metodicheskaja-kopilka-di