Коробка с рисом в коррекционной работе учителя-дефектолога

Коробка с рисом в коррекционной работе учителя-дефектолога

Автор: Зуева Яна Борисовна, учитель-дефектолог

МБДОУ «Детский сад № 63» города Прокопьевска

Каким бы разнообразием пособий и игр не баловали нас маркетплейсы и магазины игрушек, истинный педагог всегда старается изобрести свое пособие, многофункциональное, подходящее для всех  возрастов, универсальное и всесторонне развивающее. А главное, пособие, которое понравится детям.
В коррекционной работе уже много лет использую коробку с рисом. Сначала дети просто перебирали крупинки и получали удовольствие от прикосновения ладоней к приятному сыпучему материалу. Затем мы стали отыскивать предметы, спрятанные в коробке с рисом. В коробку можно положить любые мелкие предметы с разными поверхностями (шершавую шишку, гладкий камень, ракушку или желудь). Детям даётся задание найти все гладкие предметы или найти все ракушки. Таким образом, развивается тактильное восприятие и мелкая моторика.

При изучении темы "Дикие животные", "Домашние животные" можно спрятать в коробке фигуры животных и попросить  ребёнка найти животных в центре, в правом верхнем углу и тд. Таким образом, ребёнок учится ориентироваться в макропространстве. Или предложить ребенку расставить фигурки в соответствии с инструкцией: «Лису поставь в середину, ежа – в правый верхний угол, зайца – слева от лисы».
Затем мы стали рисовать на поверхности риса полосы, дорожки, геометрические фигуры. На дно коробки я положила зелёный картон и изображения, которые рисуют дети стали яркими. Дети взрослели и мы стали писать цифры, а позже буквы. Начинали работу со знакомства с первой буквы имени. Таким образом, сформировали образ цифры и буквы. В свободное время дети могут самостоятельно рисовать в коробке с рисом. Таким образом, обычная коробка с рисом позволяет развивать мелкую моторику и тактильное восприятие, учит различать предметы наощупь, развивает зрительное восприятие, учит ориентироваться на макроплоскости, формирует образ буквы и цифры.
Мы с детьми пробовали разные размеры коробок, но самой удобной стала деревянная коробка размером 30 см на 40 см, высотой 7 см, которую на третью часть заполняем пропаренным рисом, для письма и рисования. Если играем с игрушками, то заполняем коробку наполовину, обязательно подсыпаем рис, чтобы скрыть предмет.

Таким образом обычная деревянная коробка и несколько пачек риса стали отличным развивающим пособием, которое пользуется невероятной популярностью у детей дошкольного возраста и позволяет решать разнообразные коррекционные задачи учителю-дефектологу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621810-korobka-s-risom-v-korrekcionnoj-rabote-uchite