Программа коррекционного обучения для детей с НОДА в начальной школе: цели и условия

№

Тема

Основные виды деятельности

1-3

Речь устная и письменная.

Составление предложений о признаках осени.

Развитие мелкой моторики – обводка листьев по трафарету с дальнейшим раскрашиванием или штрихованием. Ориентировка на листе бумаги.

4-6

Координация в системе глаз – рука.

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант.

7-9

Обучение схематической записи предложений. Начало и конец предложения.

Упражнения в составлении схем предложений.

10-12

Решение составных задач по вопросам.

Оформление записи решения задач с вопросами, отработка.

13-15

Обучение написанию изложения по серии картин.

Упражнения в составлении предложений.

16-18

Отработка понятий: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего    от… и т.д.

Ориентировка на листе бумаги. Графический диктант.

19-21

Развитие монологической речи. Ответы на вопросы по содержанию текста с последующим пересказом. 

Ответы на вопросы по содержанию текста с последующим пересказом. 

22-24

Развитие логического мышления.

Нахождение сходства и различия разных предметов при сравнении, объединение предметов в группы по общим существенным признакам.

25-27

Подготовка к диктанту.

Упражнения в умении находить орфограммы, объяснить написание.

28-30

Табличное умножение и деление.

Упражнение в умении применять табличное умножение и деление при решении числовых выражений и простых задач.

31-33

Словосочетание.

Упражнения в умении выделять словосочетания в предложениях.

34-36

Компоненты умножения, деления. Решение уравнений.

Упражнения в нахождении компонентов.

37-39

Развитие навыка копирования, навыка работы по заданному образцу.

Списывание с печатного текста.

40-42

Фразеологизмы.

Упражнения в нахождении фразеологизмов в тексте и умении объяснить.

43-45

Фонетический разбор слов.

Упражнения в оформлении фонетического разбора слов.

46-48

Деформированное предложение.

Грамотное письмо предложений.

49-51

Обучающая комплексная работа с текстом.

Упражнения в смысловом понимании текста ,выполнение заданий по тексту.

52-54

Развитие навыка копирования, навыка работы по заданному образцу.

Списывание с письменного текста.

55-57

Решение составных задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Упражнения по отработке понятий: цена, количество, стоимость.

58-60

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения.

Упражнения в умении находить в предложении главные члены предложения и второстепенные .

61-63

Составные задачи.

Сравнение разных видов простых задач, отработка вычислительных навыков.

64-66

Части речи.

Упражнения в умении определять части речи.

67-69

Обратные задачи.

Упражнения в умении составлять обратные задачи, отработка вычислительных навыков.

70-72

Формирование навыка внимательного письма.

Списывание с письменного текста.

73-75

Однокоренные слова.

Упражнения в умении подбирать однокоренные слова, выделять корень.

76-78

Простые задачи на нахождение неизвестного множителя, составление обратных задач.

Упражнения в составлении обратных задач.

79-81

Фонетика. Разбор слов.

Упражнения в умении выполнять фонетический разбор слов.

82-84

Внетабличное умножение и деление

Упражнения на отработку вычислительных навыков.

85-87

Состав слова

Упражнения в умении разбирать слова по составу.

88-90

Именованные числа.

Упражнения по отработке сравнивать именованные числа, умение выражать в большую или меньшую единицу.

91-93

Составные задачи.

Упражнения в решении составных задач, обоснование выбора действий.

94-96

Безударные гласные в корне слова.

Упражнения на проверку и правописание простых слов с безударным гласным в корне. Обоснование выбора написания.

97-100

Парные согласные в корне слова.

Упражнения на проверку и правописание простых слов с парным согласным в корне слова. Обоснование выбора написания.

101-102

Составные задачи.

Упражнения в решении составных задач, обоснование выбора действий.

Всего:102ч.