Коррекционное занятие психолога для детей с ТНР ( 3 класс). Тема: Ожившая сказка: Развитие связной речи и коммуникативных навыков

Коррекционное занятие психолога для детей с ТНР

(III класс)

Тема: Ожившая сказка: Развитие связной речи и коммуникативных навыков.

Цель: Раскрытие волшебства слова: развитие связной речи, умения создавать яркие, развернутые высказывания и совершенствование коммуникативных навыков у детей с ТНР.

Задачи:

-Активизировать и обогащать словарный запас по теме "Сказки", наполняя его яркими красками и образными выражениями.

-Развивать умение строить грамматически правильные, красивые предложения, словно ноты в музыкальной фразе.

-Формировать навыки связного, последовательного изложения мыслей, как узор на старинном гобелене.

-Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста, улавливая каждый нюанс волшебной истории.

-Формировать навыки сотрудничества и взаимодействия в группе, чувствуя поддержку товарищей.

Диагностические:

-Выявить особенности развития связной речи и коммуникативных навыков у каждого ребенка, разглядев его уникальный талант.

-Определить зоны ближайшего развития и наметить дальнейшие направления коррекционной работы, помогая каждому ребенку раскрыть свой потенциал.

Планируемый результат:

-Демонстрируют расширенный словарный запас по теме "Сказки", используя яркие и выразительные слова.

-Умеют строить грамматически правильные предложения при ответах на вопросы и составлении рассказов, льющиеся как музыка.

-Способны связно и последовательно пересказывать короткие сказки, вкладывая в них свои эмоции и переживания.

-Улучшены навыки взаимодействия со сверстниками в процессе игровой деятельности, чувствуя радость общения.

План занятия:

1.Встреча со сказкой (2 минуты)

Приветствие: "Доброе утро, юные сказочники!"

Психологический настрой: "Сердце к сердцу, сказка в дом! Вместе мы мечты найдем!"

2.Повторение (5 минут)

Игра "Угадай сказку": психолог загадывает загадки о сказочных персонажах или читает отрывки из известных сказок, дети угадывают.

Беседа о сказках:

Какие сказки живут в вашем сердце?

Кто ваши любимые сказочные друзья?

Какие уроки преподносят нам сказки?

3.Путешествие в сказку (5 минут)

4.Игра "Сказочный лес" (5 минут)

Психолог приглашает детей в "сказочный лес", где деревья шепчут свои истории.

За ширмой появляются куклы или фигурки сказочных персонажей, словно сошедшие со страниц книг.

Психолог задает вопросы о каждом персонаже, раскрывая его характер: "Кто это? Из какой он сказки пришел? Какой у него нрав? Что он любит делать больше всего?"

Дети сочиняют небольшие рассказы о персонажах, опираясь на подсказки.

5.Игра "Перепутанные сказки" (4 минуты)

Психолог показывает картинки с перепутанными сказочными сюжетами, чтобы запутать юных сказочников.

Задача детей: распутать клубок ошибок и назвать правильную сказку, вернув все на свои места.

6.Пальчиковая гимнастика "В гости к сказке" (2 минуты):

"Этот пальчик – дедушка мудрый,

Этот пальчик – бабушка добрая,

Этот пальчик – папочка сильный,

Этот пальчик – мамочка нежная,

Этот пальчик – я, сказочник главный!

Вместе мы – семья, крепкая и дружная!"

(Поочередно сгибать пальчики, начиная с большого. На последней строчке – показать ладошку.)

7.Игра "Собери сказку" (5 минут)

Детям предлагается собрать разрезные картинки по известным сказкам, чтобы восстановить ход событий.

Задача детей: собрать картинку и пересказать сказку по собранному изображению, вдыхая в нее новую жизнь.

Психолог помогает детям, задавая наводящие вопросы, чтобы распутать нить повествования.

8.Минутка волшебства (3 минуты)

Упражнение "Волшебный сон": дети устраиваются поудобнее, закрывают глаза и отправляются в мир грез. Психолог тихим голосом читает стихотворение, предлагая детям представить себя в сказочном месте, где сбываются мечты.

"Мы в волшебном лесу, где тишина и покой, деревья шепчут сказки под луной. Нам снится дивный сон, полный радости и добра…"

9.Песочкая терапия ( 5 минут)

Рисование "Мой любимый сказочный герой": каждый ребенок рисует своего любимого сказочного героя, даря ему жизнь на бумаге, и рассказывает о нем, делясь своими чувствами.

Похвала и положительная оценка работы каждого ребенка, чтобы зажечь в них искру уверенности и вдохновения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621969-korrekcionnoe-zanjatie-psihologa-dlja-detej-s