- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка конспекта урока по немецкому языку «Каникулы и книги» «Ferien und Bucher»
40
0
Разработка конспекта урока по немецкому языку в 9 классе по теме:
“BucherundFeriеn”
Ход урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1.Организационный этап 2.Актуализация знаний 3.Мотивационная деятельность учащихся 4.Целеполагание 5.Работа по выявлению усвоения знаний 6.Проверка усвоения знаний 7.Спортпауза 8.Применение знаний и умений Подведение итогов урока. Домашнее задание. Рефлексия. | Приветствие учащихся. Guten Morgen, Kinder! Ich frеue mich euch zu sehen! Setzt euch. Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Welche Jahreszeit ist jetzt, sag mir bitte? Wie das Wetter heute ? Regnet es heute? Вступительное слово учителя. Посмотрите на доску, что вы видите? Schautan die Tafel! Was seht ihr? Ja, gut! (Надоскенаписанысловапотеме «КнигииКаникулы») Ein Buch, Der Sommer, Die Ferien, Baden, Gut essen, Sich sonnen Беседа с проблемным вопросом о будущей теме. Wie meint, ihr? Wie heißt unser Thema? Worüber sprechen wir? Ребята, а что мы будем делать на уроке? Создает проблемную ситуацию, в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод. Wie kannein Buchsein? какой может быть книга? Aktuell, Lehrreich, Informativ, Spannend ,Poetisch, Romantisch Humorvol,Interesant, Poetisch Wir gehen weiter. Die nächste Aufgabe ist das Lesen -Работа по учебнику:S.59.Üb.9 Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. Учитель задает вопросы, а ученики составляют предложения в прошедшем времени (Perfekt) и демонстрируют 1. Hast du im Ferienlager viel geturnt? 2. Hast du viel im Fluss gebadet? Учитель дает задания на листочках, которые они выполняют в тетрадях 1.Die Grossmuter kommt in die Buchhandlung,um fur ihren kleinen Enkel…… 2.Der Verkaufer empfielt der Kundin verschiedene … 3.Zufrieden geht… 4.Der kleine Enkel freut sich uber… 5.Die Oma lacht lustig beim Lesen,fur das Kind aber das Buch….Es schlaft bald ein (nach Hause, eines gutes Buch kaufen,Kinderbucher,langweilig,das neue Buch) Д.З. повторить лексику по теме. Ученики выбирают из картинки: - нужна помощь - я уверен в своих силах - нужно поработать Рисуют смайлики | Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы Читают на доске слова на немецком языке и переводят. Определяют тему урока “Bucherund Feriеn” Надоскенаписано: Wir werden - die Wörter wiederholen -denText lesen Участвуют в беседе с учителем, отвечают на вопросы Чтение мнений о книгах Делают физминутку выполняют в тетрадях Получают смайлики в подарок |
Ходурока
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622139-metodicheskaja-razrabotka-konspekta-uroka-po-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.