Проект на тему: «Мини-музей декоративно-прикладного искусства: Волшебная страна узоров и красок»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 140»

Проект на тему: «Мини-музей декоративно-прикладного искусства: Волшебная страна узоров и красок»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной

категории

Дильмухаметова Р.Р

Мини-музей декоративно-прикладного искусства (ДПИ) — это прекрасный способ приобщить детей к культуре и традициям своего народа. Вот подробный план реализации совместного проекта с родителями для старшей группы.

Вид проекта: долгосрочный, творческо-исследовательский.

Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста интереса к русской народной культуре через создание мини-музея декоративно-прикладного искусства и организацию совместной творческой деятельности с родителями.

Задачи:

·Для детей:

· Познакомить с основными видами ДПИ (хохлома, гжель, дымковская, каргопольская игрушка, городецкая роспись, матрешка).

· Учить выделять характерные элементы, колорит, узоры.

· Развивать художественный вкус, творческие способности, мелкую моторику.

· Воспитывать уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за свое культурное наследие.

·Для родителей:

· Активно вовлечь в создание развивающей среды группы.

· Создать условия для совместного творчества и общения с детьми.

Этапы реализации проекта

Этап 1: Подготовительный (сентябрь - октябрь)

Задача: Заложить основу музея, заинтересовать и вовлечь родителей.

1. Подготовительная работа педагогов:

· Разработка концепции музея, подбор методической литературы, наглядных материалов.

· Создание макета и продумывание оформления мини-музея.

2. Совместное мероприятие с родителями «Родительская гостиная»:

· Тема: «Волшебный мир народного искусства: воспитываем красотой».

· Ход: Презентация проекта, показ слайдов с красивыми примерами ДПИ. Объяснение важности прикосновения к народной культуре для развития ребенка.

· Решение: Создание инициативной группы родителей, распределение обязанностей (кто помогает с оформлением, кто со сбором экспонатов, кто с организацией мастер-классов).

3. Старт проекта в группе с детьми:

· Беседа «Что такое декоративно-прикладное искусство? Кто такие мастера?».

· Просмотр мультфильмов или презентаций, посвященных народным промыслам («Хохлома», «Секреты гжели» и т.д.).

· Создание игровой мотивации: «Мы открываем свою галерею народного искусства! Станем мастерами!».

Этап 2: Практический (ноябрь - апрель). Создание экспозиций.

Принцип: Каждая экспозиция посвящена одному виду ДПИ и работает 3-4 недели.

Время Тема экспозиции Совместная деятельность с детьми Задачи для родителей

Ноябрь «Золотая Хохлома» Беседа об истории промысла, цветовой гамме, элементах (ягоды, листья, травинки). Лепка и роспись тарелочек из папье-маше или пластилина. Аппликация «Хохломской узор». Принести: предметы с хохломской росписью (ложка, миска, матрешка). Совместное творчество: раскрасить готовый деревянный шаблон (ложку) акриловыми красками.

Декабрь «Голубая сказка Гжели» Рассматривание узоров («гжельская роза», птицы). Лепка и роспись посуды из глины или соленого теста в сине-белых тонах. Рисование «Сказочные цветы гжели». Принести: гжельский чайник, чашку, статуэтку. Совместное творчество: расписать гипсовую заготовку (например, плитку) в гжельском стиле.

Январь «Веселые Дымковские игрушки» Беседа о дымковском промысле. Лепка и роспись фигурок барынь, индюков, лошадок из глины или пластилина. Рисование геометрических узоров (круги, полоски, точки). Принести: дымковскую игрушку. Совместное творчество: слепить и раскрасить игрушку из соленого теста.

Февраль «Яркая Городецкая роспись» Знакомство с элементами (бутоны, купавки, розаны), конями, птицами. Роспись деревянных досочек или силуэтов коней. Аппликация «Городецкая доска». Принести: разделочную доску с городецкой росписью. Совместное творчество: расписать бумажную тарелку в стиле городецкой росписи.

Март «Русская Матрешка» История матрешки, сравнение семеновской, загорской, полхов-майданской матрешек. Рисование «Наряди матрешку». Конструирование матрешки из бумаги. Принести: разные виды матрешек. Совместное творчество: изготовление и роспись плоской картонной матрешки.

Апрель «Волшебные платочки и ложки» (обобщающая) Сравнение разных промыслов, дидактическая игра «Найди пару» (узору-промысел). Роспись платочков (из ткани или бумаги) по мотивам изученных промыслов. Принести: павлопосадский платок, деревянные расписные ложки. Совместное творчество: создать коллаж «Ярмарка народных промыслов» из фотографий, рисунков, открыток.

Важно! Каждая экспозиция включает:

· Подлинные предметы (принесенные родителями).

· Дидактические материалы: альбомы с узорами, карточки для игры «Составь узор», раскраски.

· Творческие работы детей.

· Этикетку: Название предмета, Вид промысла, Кто предоставил (имя ребенка и его семья).

Этап 3: Заключительный (май)

Задача: Подвести итоги, презентовать музей, показать достижения детей.

1. Финальное мероприятие «Ярмарка народных промыслов»:

· Приглашаются родители, сотрудники детского сада.

· Дети-экскурсоводы проводят мини-экскурсии по музею, рассказывая о разных промыслах.

· Организуются творческие мастерские, где дети вместе с родителями рисуют, лепят, показывая свои умения.

· Включаем народные песни, хороводы, загадки.

2. Создание интерактивного альбома или «Книги народных мастеров»:

· В этот альбом входят фотографии всех этапов проекта, лучшие детские работы, краткие рассказы детей о том, что они узнали.

3. Анкетирование родителей «Отзыв о проекте»:

· Узнать мнение родителей, что понравилось, что узнали нового, их пожелания.

4. Награждение семей-участников:

· Вручение благодарственных писем и дипломов «Самой творческой семье», «Лучшему юному мастеру» и т.д.

Ожидаемые результаты

· Для детей:

· Различают и называют 5-6 основных видов ДПИ, их характерные особенности.

· Владеют простейшими навыками составления узоров, используют характерные цветовые сочетания в своих работах.

· Проявляют интерес и уважение к народному творчеству.

·Для родителей:

· Активно участвовали в жизни группы, провели много качественного творческого времени с детьми.

· Обогатили свои знания о народной культуре.

· Для педагогов:

· Создана уникальная, эстетически привлекательная и функциональная развивающая среда.

· Накоплен богатый практический материал, который можно использовать в дальнейшей работе.

Этот проект не только знакомит с искусством, но и сплачивает детей, родителей и педагогов в едином творческом порыве, создавая атмосферу красоты и традиций в группе

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622213-proekt-na-temu-mini-muzej-dekorativno-priklad