Моя семья-моя крепость

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Толмачевская СОШ №61»

Конспект

внеклассногомероприятия

(классный час)

для

(9-11 классов)

Тема: «Моя семья – моя крепость»

Составитель:Демина А.Л. 2024 год

1.Пояснительная записка

Праздники, мероприятия, проводимые совместно с семьями - замечательная традиция. Они объединяют, помогают поддерживать порядок и дисциплину, обеспечивают здоровую преемственность поколений. Ничто так сильно не сближает людей как совместный досуг. Это давно известная истина, с которой трудно спорить. Семейные мероприятия – отдельный подход времяпрепровождения, который часто оказывается весьма интересным. Считаю, что многие педагоги напрасно избегают такой формы работы. Ведь насколько увлекательно можно играть родителям с детьми несмотря на возраст (играют не только в 3 года, 10 лет, но и в 17-18, 25, 50…, даже в 70 и 90 лет…) с особым воодушевлением подмечая их настроение и готовность экспериментировать. Главное для классного руководителя - умело организовать работу, предложить нестандартные формы, причём, вовлекая одновременно РОДИТЕЛЕЙ. Ведь не все находят каждый день время, чтобы в достаточном количестве уделить его ребёнку. А здесь появляется возможность тесного общения: вместе, например, мама и сын отвечают на вопросы, обсуждают, как лучше поступить в той или иной ситуации, вместе сыграют в игру и почувствуют даже кровную связь между собой, или рассказывают присутствующим, какие семейные реликвии они имеют в своём домашнем кругу.!!! Это так здорово! Поэтому одной из целей моей воспитательной программы«Лестница успеха» как раз и является создание дружного коллектива и атмосферы, способствующей осуществлению положительных эмоций у воспитанников. Данная программа способствует активизации познавательной деятельности учащихся, создаёт условия для реализации каждого ученика, нацеливает детей и их родителей на совместную результативную работу.

Внеклассное мероприятие «Моя семья – моя крепость» является одним из таких. Пусть в название входят давно «избитые» фразы, но сколько позитива они принесут в итоге.

1.1.Тематическое направление

Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных и семейных ценностей.

1.2.Тема:«Моя семья – моя крепость»

1.3. Актуальность и обоснование выбора темы

Актуальность этой темы обусловлена заметной деградацией семьи в современном обществе. Разрушаются ценностные основы семьи, снижается авторитет родителей, разрывается связь поколений. Эти процессы наглядно иллюстрирует статистика - 50% российских детей находятся в зоне риска. Ведь большинство семей распадаются, не пробыв в браке и 3-х лет.

1.4.Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства воспитание гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, ответственного за будущее своего государства, знающего духовные и культурные традиции своего народа. Ведь восстановление и возрождение нашего исторического и духовного наследия, воспитание нравственности невозможно без уважения и любви к семье. Семья - есть возрождение народа. Поэтому методическая разработка воспитательного мероприятия «Моя семья – моя крепость» имеет важное значение и играет огромную роль в системе работы классного руководителя, так как воспитывает уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности за свою семью. Тематика мероприятия тесно связана с русской литературой, историей, обществознанием. Позволяет обобщить знания в данном направлении.

1.5.Целевая аудитория

Учащиеся 9-11 классов

1.6. Цель

Формировать представление о семье как о важной ценности в жизни каждого человека.

1.7. Задачи

Образовательная: расширить представления о семье, как о социальном институте, семейных ценностях, о важности и роли семьи в жизни человека;

Развивающая: продолжить развивать коммуникативные способности, умение пользоваться и отбирать нужную информацию в рамках темы; развивать эстетический вкус и творческое мышление;

Воспитательная: воспитывать чувство любви и уважения к старшему поколению, положительного отношения к членам своей семьи.

1.8. Планируемые результаты

Личностные УУД: проявляют позитивное отношение к семье и семейным ценностям, осознают важность и необходимость для каждого члена семьи любви, уважения, взаимной помощи, согласия, мира в семейной жизни.

Предметные УУД:умение изучать и анализировать историю своей семьи, определять её функции, характеризовать семейно-правовые отношения; формулируют ответы на поставленные вопросы, совершенствуют и транслируют опыт работы в парах.

Метапредметные УУД: проявляют интерес к новой информации; развивают навыки сотрудничества с другими участниками коллектива.

1.9. Форма проведения

Конкурсно-игровая программа, посвященная семье и семейным ценностям. Это живое общение детей – родителей – классного руководителя, которое происходит в процессе игры, обсуждения позитивных моментов и возникающих вопросов. Только в тесном общении классный руководитель может не только узнать и понять микроклимат класса, его проблемы, желания, но и грамотно выстроить воспитательную работу.

1.10 Воспитательные методы и приёмы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов

АРТ-технология – музыкальное сопровождение мероприятия помогает детям расслабиться, эмоционально раскрепоститься.

Шоу-технология – происходит деление участников на выступающих («сцена») и зрителей («зал»),а также соревновательность на сцене, например, конкурс «Знаем ли мы друг друга?». 

«Сотрудничество» - происходит взаимодействие классного руководителя и родителей, классного руководителя – детей, которое предполагает равенство позиций партнёров и уважительное отношение друг к другу.

«Развитие критического мышления» - у детей актуализируются имеющиеся знания и формируется личный интерес, определяются цели данной темы. Получая новую информацию о семье, воспитанник систематизирует её, при этом у него формируется собственная позиция, которую выражает ясно, уверенно, чётко.

«Создание ситуации успеха» -создаётся атмосфера доброжелательности со стороны родителей, классного руководителя и присутствующих на данном мероприятии; улыбки и подбадривания воспитанников во время конкурсов, выполнения различных заданий позволят снять психологическую зажатость и уменьшат страх перед неудачными движениями или ответами.

1.11. Кадровые и методические ресурсы

Для успешного проведения мероприятия важное значение имеет предварительная работа классного руководителя – планирование и разработка; подготовка презентации по теме, подбор притчи, видеосюжета, карточек с заданиями, иллюстраций о семье, картинок для кластера. Подготовить для прослушивания песни: Л.Лещенко «Родительский Дом» и Ю.Антонова «Крыша дома твоего».

1.12. Материально - технические, информационные ресурсы

Наличие интерактивной доски, компьютера, колонок. Шары, сумка с различными вещами. Ознакомиться с материалами сайта «Я родитель». Просмотреть методические рекомендации по проведению классных часов, направленных на формирование семейных ценностей.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

подготовительный этап:

1. за неделю до мероприятия дать детям задание приготовить сообщения о своей семье: история, взаимоотношения, ценности, фото из архива …

2. родителей предупредить, чтобы пришли на занятие за 30 минут до начала (они будут писать записки «Как избежать конфликт» и привязывать к воздушным шарикам; принести любимые сладости ребёнка к чаю, приготовленные своими руками (печенье по бабушкиному рецепту, торт и т.д.)

3. оформить классную доску иллюстрациями о семье.

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия

Этапы:

Вводная часть.

Просмотр видеосюжета о семье.

Сообщения учащихся.

Постановка целей и задач.

Основная часть

Практика «Моя семья – моя крепость».

Игровая программа (включает игры, анализ проблемных ситуаций).

Создание кластера.

Подведение итогов.

Рефлексия.

Чаепитие.

Конспект

Ход занятия.

1.(Мероприятие начинается с песни Льва Лещенко «Родительский Дом». Под музыку и слова присутствующие рассаживаются в классе)

2.Вступительное слово классного руководителя.

-Здравствуйте, папы и мамы! Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Я уверенна, что Вы все сейчас думали о словах, которые прозвучали в песне. А как бы прокомментировали строчки: «Родительский Дом – надёжный причал…»? (ответы детей и родителей). Спасибо за комментарий. Я согласна на 100% с Вами!

3.Просмотр видеосюжета

-И сегодня я хотела бы начать наше мероприятие с просмотра небольшого видеосюжета. (Видеосюжет «Самое главное и ценное в жизни – это семья! Сначала в которой рождаешься, а затем, которую создаешь!»).

Вопросы для обсуждения:

1)О чём видеосюжет?

2)А как вы понимаете слово «семья»? Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите? (ответы детей: дом, наши родные, тепло, уют).

Как вы думаете, чьими стараниями в доме создается уют, тепло, спокойствие? (Конечно же, всеми членами семейства. Но в начале супругами, нашими родителями, которые в свое время создали свой семейный союз, а до них их родители, то есть бабушки и дедушки. А потом и подросшие дети).

3)Что хотят люди найти в семье, чего они ждут от семейной жизни? (Каждый, вступая в брак, верит в любовь, надеется на обогащение своей жизни, наполнение ее новым смыслом. Человек постоянно развивается, приобретает новые знания, он растет профессионально. И в семье он надеется на поддержку, на взаимопонимание. И здесь очень важно, а каким он пришел в семью. Созрел ли он духовно, важны ли для него нравственные понятия. Ведь в семейной жизни придется разделять не только радости, но и трудности, а иногда и горести).

4.Сообщения учащихся

-Каждая семья по-своему уникальна. Давайте послушаем ребят. Они приготовили сообщения о своей семье (учащийся выходит и рассказывает о своей семье, об интересных моментах из семейных обычаев и традиций, о ценностях, показывает фото из личного архива).

-Спасибо большое Вам за выступления! Может, родители к нам присоединятся? Давайте дадим им слово (выступления родителей о своей семье, её значимости).

Вывод: В. А. Сухомлинский сказал: «Семья – это маленькая вселенная. А жизнь в браке – это большой, ни с чем не сравнимый труд. Для этого нужна огромная духовная культура, школа мудрости».

-Думаю, Вы сами мне подскажете, какая тема нашего мероприятия? (после ответа на доске открывается тема: «Моя семья – моя крепость») слайд №1.

-И какую цель будем преследовать (Важность семьи в жизни человека) слайд №2.

5.Практика«Моя семья – моя крепость»

-Перед Вами на столе вразброс лежат карточки. На каждой из них есть комментарии, высказывания, какие-то термины о семье. Ваша задача состоит в том, чтобы выбрать всё, что будет характеризовать сполна семью. Будьте внимательны (родители и дети совместно выполняют задание).

-Что у Вас получилось? (вывод: всем известно, что слово «семья» произошло от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Чтобы росток превратился в могучее дерево, о нем нужно заботиться, ухаживать, поливать. Так и в семье. Если не приложишь усилий, не потрудишься, не будет хороших всходов, не получится единой, крепкой, дружной семьи). слайд №3.

- Как вы думаете, почему мы так говорим: «Моя семья – моя крепость»?

(вывод: здесь имеется ввиду «крепость» духовная. Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. А самое главное, ты себя чувствуешь в безопасности, под постоянной защитой. И это место – наш дом, наша семья) слайд №4.

6. Игровая программа.

Семья – это главный критерий, поверьте!
Цените семью! Берегите и верьте!
Семья – это дом, это дети, родные,
Родители славные и дорогие!

Любовь, понимание, забота и ласка…
Семья – это чудо и райская сказка,
Надежность, опора, стремление, успех,
И детский прекрасный, радостный смех!

-Я предлагаю сейчас поиграть Вам и Вашим родителям.

1)Конкурс «Народная мудрость гласит» слайд №5

Кл. рук. Попытаемся заглянуть в далекое прошлое, когда о доме, о семье говорили с теплым чувством и улыбкой. В то самое прошлое, из которого дошли до нас многочисленные легенды, сказки, пословицы и поговорки. Попробуем вспомнить их. Вам надо будет поправить меня, если я ошибусь, произнося русские поговорки.

- Не родись красивой, а родись богатой (счастливой).

- Любовь – кольцо, а у кольца нет проблем (начала нет и нет конца).

- У семи нянек дитя в порядке (без глаза).

- Милые бранятся только по пятницам (тешатся).

- Дом без хозяйки … (сиротка)

- Дом вести … (не бородой трясти)

- В гостях хорошо … (а дома лучше)

- Не нужен клад ... (когда в семье лад)

- Чем богаты … (тем и рады)

- Когда семья вместе … (так и душа на месте)

- Один в поле … (не воин)

- Гость на пороге - счастье в …(доме).

- Яблоко от яблони… (недалеко падает).

- Не красна изба углами, (а красна пирогами).

-Хозяюшка в дому - … (что оладушек в меду).

- Каково на дому - … (таково и самому).

2) Веселая музыкальная игра «Маскарад»слайд №6

Правила. Из реквизитов нужна большая сумка и много различной одежды. Чем одежда будет ярче, смешнее и необычнее, тем лучше. Это может быть юбка длинная, национальные костюмы, меховые шапки, русский народный сарафан, бабушкина шаль, мамин халат и так далее. Вся одежда кладется в сумку, выбирается ведущий. Ведущий включает музыку, под которую все остальные участники начинают танцевать и передавать друг другу сумку с одеждой. Когда музыка выключается, тот участник, у которого остается в руках сумка, должен наугад вытащить из нее предмет одежды и надеть на себя. Игра продолжается до того момента, пока сумка не опустеет. Пример.Музыка может остановиться на ком угодно, так же, как и вещь, которую достанет участник из сумки может быть самой необычной. К примеру, папе может попасться юбка длинная, а бабушке яркая шляпа и тёмные очки. В итоге все будут очень смешно и красочно выглядеть (положительный заряд эмоций). В конце можно сделать фото на память.

3) «Знаем ли мы друг друга?»

Кл. рук. Давайте посмотрим, насколько хорошо вы знаете друг друга. Я задаю вопрос: один член семьи пишет, а другой устно отвечает (оцениваются совпавшие ответы).

Вопросы для детей:

1. Какое любимое блюдо вашего папы?

2. Назовите любимую телепередачу вашей мамы.

3. Где после школы учились ваши родители?

4. Назовите любимую песню или музыкальное произведение вашей мамы.

5. Назовите любимый цветок вашей мамы.

6. Назовите любимый праздник в вашей семье.

7. Назовите хобби вашей мамы.

8. Под каким знаком Зодиака родился ваш папа?

Вопросы для родителей:

1. Какой любимыми цвет вашего ребенка?

2. Какой любимый праздник?

3. Под каким знаком Зодиака он родился?

4. Как зовут друзей вашего ребенка?

5. Какая его любимая музыкальная группа или солист?

6. Какой любимый учебный предмет?

7. Чем увлекается ваш ребенок?

8. Какие последнюю книгу прочел ваш ребенок?

4)Правила дружной семьи. Слайд №7

Кл. рук. Чтобы семья была дружной и атмосфера оставалась тёплой и доброй, нужно соблюдать определённые правила. Я предлагаю вам подумать и написать правила взаимоотношений в семье, правила дружной семьи (обсуждают с родителями)

Вывод:

1.Члены семьи любят и не обижают друг друга.
2. Члены семьи поддерживают друг друга в трудную минуту.
3. Члены семьи уступают друг другу.
4. Члены семьи заботятся друг о друге.
5. Младшие помогают старшим.
6. Младшие уважают старших.
7. Все сложные вопросы решаются сообща и т.д.

5) “Сбор мусора”

Кл. рук. В любом доме должен быть порядок. Давайте разберёмся и назовём главные причины семейного «мусора», т.е. кризиса: начнём с конфликтов и разводов в семье.

- Как вы думаете, почему вдруг начинаются конфликты в семье, где ещё недавно царили любовь и мир? Отчего вдруг возникают ссоры, которые часто ведут к разводу?

(Ребята называют причины)

1. Обман и неверность супругов.

2. Финансовые трудности.

3. Жилищные проблемы.

4. Алкоголизм, наркомания.

5. Бытовые трудности

6. Вмешательство других людей в жизнь семьи.

7. Авторитаризм одного из членов семьи.

- Можно ли избежать конфликтов в семье? Как помочь семье не распасться? Давайте попробуем разобраться. (Разбор ситуаций по каждому пункту)

- Предлагаю прослушать притчу.

                                                     Семейное счастье

В одном небольшом городе жили две семьи. В одной семье муж с женой часто ссорились, обвиняя друг друга во всех неприятностях, и постоянно выясняли, кто из них прав. В другой семье царил мир, не было ни ссор, ни скандалов

Удивляется строптивая жена, почему другие дружно живут, а у них так не получается. Завидует чужому счастью. Однажды она говорит мужу:

– Сходи, посмотри, почему они не ссорятся.

Пошел муж к соседскому дому, притаился в саду под открытым окном. Слушает.

А хозяйка как раз в доме порядок наводит, пыль с дорогой вазы стирает. Вдруг зазвонил телефон, она отвлеклась и оставила вазу на краешке стола: вот-вот упадет.

Тут ее муж заходит в комнату. Зацепил случайно вазу, она упала и разбилась об пол.

«Вот, наконец-то сейчас и у них скандал будет!», — подумал сосед под окном.

Вернулась жена, вздохнула и говорит мужу:

– Прости меня, дорогой. Моя вина, что я вазу так неаккуратно поставила.

– Да что ты, милая. Это я виноват. Поторопился и вазу не заметил. Ну, ничего. Пусть не будет у нас большего несчастья.

…Вздохнул сосед под окном. Ушел домой расстроенный. Жена спрашивает:

– Ну, что, подсмотрел?

– Да!

– Ну, и что там у них?

   - А вот сейчас я хотела бы услышать ваши предположения, каков был ответ соседа своей жене?

     Ребята высказывают свое мнение. Подытоживаем сказанное, потом зачитывается концовка притчи.

– У них-то – все виноваты. Это у нас каждый прав.

Возвращаемся к недавнему вопросу:

-Так как же можно избегать конфликтов в семье? Предложите свои версии (уметь уступать друг другу, уметь слышать и слушать, быть терпимым к поступкам дорогого человека, уважать его, ценить друг друга, помогать и любить несмотря ни на что).

-Поэтому сейчас займёмся порядками. По классу разбросаны воздушные шары. На каждом из них записка, в которой указано, как избежать конфликта. Мнений много: положительных и отрицательных. Ваша задача: не трогая шары руками, с помощью совка подцепить один шар, то есть, верное решение, отнести его в “корзину” и вернуться обратно. Учитывая, что нужно прочитать и мгновенно проанализировать ответ. Участники: родитель – ребёнок (обсуждение принятых вариантов). Слайд №8

8. Кл. рук. Создать семью нелегко, а сохранить еще труднее. Сегодня мы говорим о том, что помогает семье жить в мире и согласии, что делает ее сильной и дружной. Нужно постоянно трудиться всем, ценить все то, что вложили в нее ваши прадеды. Нужно ценить свою семью, своих родных.

Все качества, о которых мы сегодня говорили, можно назвать одним словом «семейные ценности». Это то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый смысл. Любовь, добро, справедливость в семье способствуют развитию личности с чувством долга, трудолюбивой, умеющей ставить ясные и благородные жизненные цели. Если в семье сохраняют семейные ценности, то она становится крепче, дружнее.

9. Творческое задание (создание кластера)

- Какую семью можно назвать счастливой?

- Для того, чтобы ответить на этот вопрос, необязательно что-то говорить. Предлагаю выполнить творческое задание: создайте кластер из картинок, которые вам предлагаются. На работу отводится 5 минут. Ребята вместе с родителями плодотворно работают (после создания кластера, получившиеся картины комментируются. Ребята и родители обосновывают свой выбор, почему они подобрали именно эти фрагменты картинок). Слайд №9

10. Кл. рук. Итак, ребята, мы выяснили, что семья для человека – это: (ребята предлагают свои версии) Слайд №10

- Какие выводы вы сделали для себя? (проговариваем все вместе):

- Семья необходима всем людям на земле.

- Именно в семье человек может реализовать себя, чувствовать в безопасности.

- Семья — это ответственность, уверенность друг в друге, доверие, любовь, терпение, отдача.

- В семье люди учатся всепрощению, терпению, состраданию, милосердию, взаимовыручке.

11. Рефлексия.

Кл. рук. - Какие моменты на нашем занятии понравились вам больше всего? Объясните, почему.

- О чем заставили задуматься главные вопросы, поднятые в теме занятия?

- Какие вопросы на занятии оказались для вас самыми трудными?

-Спасибо всем за внимание и активную творческую работу. До новых встреч!

Мероприятие заканчивается чаепитием. Звучит песня Ю.Антонова «Крыша дома твоего».

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Данная методическая разработка адресована классным руководителям 9-11

классов для реализации внеурочной работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся. Она расширяет методический и технологический инструментарий классного руководителя, обогащая его современными формами и приёмами работы. В представленном конспекте отражена роль и значимость семейных отношений, их нравственные ценности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622243-moja-semja-moja-krepost