Внеклассное мероприятие по физике «Квест - игра «Юные экспериментаторы»

Положение

опроведении муниципального внеклассного мероприятия по физике

«Квест - игра «Юные экспериментаторы»

для учащихся 7-9 классов

Цели и задачи:

- развитие исследовательских способностей учащихся;

- развивать умения проводить эксперименты, наблюдения;

- формировать умения анализировать, сопоставлять, делать выводы;

- способствовать овладению учащимися приёмами получения информации и обработки результатов экспериментов;

- апробация новых форм в системах внеклассной и методической работы.

Организаторыпроведения игры:

Преподаватели «Точки роста», руководство МБОУ СОШ№3 с. Камбулат.

Технология проведения квеста Задания квест - игры разработаны на основе содержания образовательных программ по физике основного общего и среднего общего образования по физике

Перед началом игры каждая команда получает в распечатанном виде маршрутный лист, в который члены жюри на каждой станции вписывают результаты, полученные командой на каждой станции.

Каждая команда должна посетить тематические станции по следующим направлениям:

- «Мозговой штурм», презентация по теории и тест

- «Логическая», задания на соответствие.

- станция Приборов, назвать физические приборы и для чего они предназначены.

- «Экспериментальная», используя предложенное физическое оборудование определить уровень радиационного фона.

По окончании игры, все результаты, полученные командами на каждой станции, суммируются и определяются победители и призеры конкурса.

Подведение итогов: отчет команд о проведенной экспериментальной работы (в виде выступления)

Участники игры. К участию приглашаются обучающиеся 7-9 классов образовательных организаций. В команде 3 человека. Можно создавать сборные команды.

Время, место и порядок проведения:

МБОУ СОШ№3, с. Камбулат. пл. Свободы, д. 53

Ход игры

1. Жеребьёвка

2. Инструктаж

3. Путешествие по станциям

4. Решение экспериментальной задачи

5. Защита решения

6. Подведение итогов

Выводы

1. Содержание

2. Теория, которую применяли при измерении (законы, формулы)

3. Демонстрация опыта

4. Результаты измерений

5. Выводы

Маршрутный лист

Задача №______________

На станцию №1-3 даётся по 5 минут, переход между станциями 2 минута, сюда же входит заполнение ваших маршрутных листов

Задания на станциях

1-я станция  «Мозговой штурм» (тест по теории- онлайн)

Изучив теорию по теме «Радиация» (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

пройти тест

1. 

Кто из ученых впервые открыл явление радиоактивности?

Д. Томсон

Э. Резерфорд

А. Беккерель

2. 

α-излучение — это ...

поток ядер гелия

поток отрицательных частиц

поток нейтральных частиц

3. 

β-излучение — это ...

поток положительных частиц

поток электронов

поток нейтральных частиц

4. 

γ-излучение — это ...

поток положительных частиц

поток отрицательных частиц

поток фотонов высокой энергии

5. 

Что представляет собой а-излучение?

Поток ядер гелия

Поток протонов

Поток электронов

6. 

Что представляет собой β-излучение?

Вторичное радиоактивное излучение при начале цепной реакции

Поток нейтронов, образующихся в цепной реакции

Поток электронов

7. 

Что представляет собой γ-излучение?

Поток протонов

Поток электронов

Электромагнитные волны большой частоты

8. 

«Атом представляет собой шар, по всему объему которого равномерно распределен положительный заряд. Внутри этого шара находятся электроны. Каждый электрон может совершать колебательные движения. Положительный заряд шара равен по модулю суммарному отрицательному заряду электронов, поэтому электрический заряд атома в целом равен нулю». Кто из ученых предложил такую модель строения атома?

Д. Томсон

Э. Резерфорд

А. Беккерель

9. 

Планетарная модель атома обоснована ...

расчетами движения небесных тел

опытами по электризации

опытами по рассеянию α-частиц

10. 

Модель атома Резерфорда описывает атом как ...

однородное электрически нейтральное тело очень малого размера

сплошной однородный положительно заряженный шар с вкраплениями электронов

положительно заряженное малое ядро, вокруг которого движутся электроны

2-я станция Логическая

Установите соответствие: каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

1)

Ответ:

2)

Ответ:

3)

Ответ:

4)

Ответ:

3-я станция Физических приборов

1.Назвать физические приборы и указать для чего они предназначены:

весы, разновес, динамометр, ученическая линейка, амперметр , вольтметр. ДОЗИМЕТРА

2. В чём заключается правило взвешивания?

3. Как определяется цена деления измерительного прибора?

Определите цену деления ДОЗИМЕТРА.

4.Чему равна погрешность измерений?

3-я станцияЭкспериментальная (задания для команд)

1. Определить радиацию в кабинете

2.Определить радиацию в столовой.

3.Определить радиацию хрусталя

4.Определить радиацию почвы

Защита

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622300-vneklassnoe-meroprijatie-po-fizike-kvestigra