- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Практическая работа Построение узора из окружностей»
537
0
Технологическая карта урока по математике, 5 класс
Предмет: Математика, 5 класс
Тема: Практическая работа «Построение узора из окружностей»
Тип урока: Контроль усвоенного при помощи различных средств (практика + проверка знаний)
Соответствие ФГОС: формирование предметных результатов (умение строить окружности, работать с циркулем и линейкой, применять понятия «окружность», «центр», «радиус», «диаметр»), личностных и метапредметных результатов (самоконтроль, коммуникативные навыки, планирование и оценка своей деятельности).
Цели урока: проверить усвоение учащимися понятий и практических навыков по теме.
Задачи :
-Образовательные:
Проверить и закрепить умение строить окружность заданного радиуса и концентрические окружности.
Проверить владение понятиями: окружность, круг, центр, радиус, диаметр; уметь применять формулы d = 2r,C = 2пr на простых численных примерах.
Научить составлять простой узор из одинаковых окружностей (алгоритм построения «цветка»).
-Развивающие:
Развивать пространственное воображение и мелкую моторику при работе с чертёжными инструментами.
Развивать умение планировать последовательность действий, логическое мышление при анализе конструкции узора.
Развивать навыки контроля качества собственной работы и времени выполнения задания.
- Воспитательные:
Воспитывать аккуратность, внимательность к измерениям и уважение к рабочему материалу (циркулю, линейке).
Формировать культуру сотрудничества при парной работе и взаимопроверке.
Поощрять ответственное отношение к учебной деятельности и честность при проверке заданий.
Формы работы: фронтальная беседа, демонстрация, практическая работа, индивидуальная и парная работа, взаимопроверка, тестирование.
Оборудование: учебник «Математика: 5 класс: базовый уровень: учебник: в 2 частях/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков и др. – 3-е изд., перераб. – Москва: Просвещение, 2023»» циркуль, линейка, проектор, экран, презентация, рабочие листы с заданием, бланки теста, лист самооценки, таймер.
Планируемые результаты обучения
Предметные :
Описывать и формулировать понятия «окружность», «круг», «центр», «радиус», «диаметр».
Вычислять диаметр по формуле d = 2r; вычислять длину окружности C = 2пr на простых примерах.
Практически выполнять построения: окружность заданного радиуса, концентрические окружности, узор из равных окружностей (цветок).
Применять приём переноса радиуса циркулем и строить пересечения окружностей как центры следующего круга.
Метапредметные (универсальные учебные действия):
Планировать и контролировать последовательность действий при выполнении практического задания.
Рефлексировать свою деятельность, оценивать и корректировать результат по чек-листу.
Аргументировать замечания при взаимопроверке.
Личностные:
Проявлять аккуратность и ответственность при работе с инструментами.
Демонстрировать мотивацию к достижению качественного результата и уважительное отношение к одноклассникам при проверке работ.
Этапы урока | Содержание учебного материала. Деятельность учителя | Деятельность обучающихся. | Формирование УУД |
Организационный момент (3 мин) | Учитель приветствует обучающихся. Настраивает на плодотворную работу. - Вы готовы поработать? (Да) - Вы готовы отвечать? (Да) - Вы готовы, если надо, что-то вспомнить и узнать? (Да) - Ну, а главное – готовы Вы сегодня рисовать? (Да) Сегодня мы отправимся учениками в конструкторское бюро. И напутствием пусть будут для вас слова Конфуция: «Услышишь – забудешь, Увидишь – запомнишь, Построишь – поймешь!» (слайд 1) Желаю вам успеха, будущие архитекторы! Ребята, у каждого из вас есть лист самооценки, не забывайте его заполнять по ходу урока. Проверьте, всё ли вы приготовили к уроку: циркули, линейки, ластик, лист А4. | Подготавливаются к работе на уроке, включаются в работу. Записывают в тетрадях число. | Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные УУД: организация своей учебной деятельности. Личностные УУД: мотивация учения. |
Актуализация знаний (5 мин) | Чтобы сегодня всё у нас получилось давайте вспомним то, что вы уже знаете. У каждого из вас на парте задание № 1: Тест с выбором ответа. На выполнение теста – 4 мин. Затем вы поменяетесь листочками с соседом и проверите его ответы по готовым ответам на слайде. Там же критерии оценивания. (слайд 2, 3) Внесите свои оценки в лист самоконтроля. | - Будем рисовать узоры. Ребята выполняют тест, проводят взаимопроверку по готовым ответам. | Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний Личностные УУД: уважать мнение одноклассника, способность к адекватной самооценке |
Определение темы урока. Постановка целей урока. (5 мин) | -Ребята, на экране несколько изображений. Они разные, но есть что-то общее. Как вы думаете, что это? (слайд 4) - Как можно связать данные рисунки и то, что вы приготовили для работы на уроке? - Попробуйте сформулировать тему нашего урока точнее. Запишем тему урока на доске. На урок мы поставим следующие задачи (слайд 5) | - На рисунках изображены узоры. - Будем рисовать узоры. Ребята пытаются сформулировать тему урока (при необходимости – помогает учитель). | Регулятивные УУД: целеполагание. Познавательные УУД: постановка и формулировка проблемы |
Введение нового понятия. (3 мин) | Ввести понятие «концентрические окружности», показать их построение. (слайд 6) - Постройте две концентрические окружности r = 2см и r = 4см. | Ребята строят окружности в тетради. | Познавательные УУД: формирование интереса к данной теме |
Физкультминутка. (1 -2 мин) | Попробуйте глазами нарисовать знак «бесконечности», следуя за стрелкой. Выполните 4-5 круговых движения глазами в левую сторону, затем в правую. Закройте глаза, и попробуйте дотронуться пальцами до кончика носа, левой рукой до правого уха, а правой рукой – до левого. Молодцы!! Продолжим наш урок. | Ребята выполняют физминутку. | |
Практическая работа (20 мин) | Каждый ученик получает рабочий лист с поэтапной инструкцией. Во время выполнения работы наблюдает, если ученик просит помощь – оказывает её. | Ребята выполняют работу на листе А4. | Личностные УУД: формирование готовности к самообразованию |
Итоги практической части и домашнее задание (4 мин) | Озвучивает типичные ошибки и примеры хороших работ. Объявляет домашнее задание(слайд 7 ) | Слушают учителя | Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса |
Обобщение и систематизация. Подведение итогов учебного занятия (2 мин) | Подведём итоги урока. (слайд 8 ) «Сегодня я узнал..» «Трудным для меня было…» «Понравилось..» «Хотел бы научиться….» «Я бы поставил себе оценку…» «Можно ли построить узор, с помощью циркуля и линейки?» Ребята, не забываем заполнить лист самооценки и сдать его учителю. | Анализируют свою работу на уроке | Коммуникативные УУД: Умение слушать одноклассников, вступать в диалог. Личностные УУД: умение делать выводы. |
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622306-tehnologicheskaja-karta-uroka-prakticheskaja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Психология делового общения в образовательной организации»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.