Современные формы взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Ласточка»

«Современные формы взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников»

Автор:

Арсамакова Фатима Хасбулатовна,

старший воспитатель

Вологда

2025

Главными целями взаимодействия музыкального руководителя с семьями воспитанников согласно ФОП ДО являются:

обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования;

обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи.

Достижение этих целей должно осуществляться через решение задач:

1. просвещение родителей (законных представителей), повышение их компетентности в вопросах образования детей;

2. построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнерских отношений для решения образовательных задач;

3. вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс.

Построение взаимодействия с родителями (законными представителями) должно придерживаться следующих принципов:

1. приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребенка;

2. открытость: для родителей (законных представителей) должна быть доступна актуальная информация; необходим обмен информацией об особенностях развития ребенка;

3. взаимное доверие, уважение и доброжелательность: при взаимодействии необходимо придерживаться этики и культурных правил общения, проявлять позитивный настрой на общение и сотрудничество с родителями;

4. индивидуально-дифференцированный подход к каждой семье, возможность включения родителей в совместное решение образовательных задач.

Деятельность по взаимодействию с семьями воспитанников осуществляется по следующим направлениям:

1. Диагностико-аналитическое направление включает получение данных о воспитанниках, о запросах семьи в отношении развития детей, согласование воспитательных задач; планирование работы с семьей с учетом результатов проведенного анализа. Реализуется через анкетирование, опросы, беседы и др.

2. Просветительское направление предполагает просвещение родителей (законных представителей) в вопросах обучения, развития и воспитания дошкольников.

В соответствии с Письмом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 ноября 2024 г. N 03-1663 «О подготовке к внедрению программы просветительской деятельности для родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций» к 2030 году все дошкольные образовательные организации должны реализовывать Программу просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации - документ, направленный на помощь педагогам в просветительской деятельности. Разработан как мера государственной поддержки, во исполнение пункта 3 перечня поручений Президента РФ от 14 июня 2022 года №Пр-1049ГС.

Раздел 3 подраздел 14 ПП: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ И ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ. Согласно программе просвещения, одним из условий нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации является сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьей, рекомендуются такие формы взаимодействия, как семейный праздник, мастер-класс, консультации, семейные концерты, памятки, информационные стенды, буклеты.

Рекомендуемые формы и темы просвещения родителей по образовательной области художественно-эстетическое развитие: консультации, анкетирование, «Нужно ли развивать творческие способности?», «Детский праздник – как его организовать?»; мастер-классы «Театральная маска», «Музыкальные инструменты своими руками», проектная деятельность «Любимая музыка моей семьи», «С кисточкой и музыкой в ладошке», культурно-досуговая деятельность: музыкально-литературная гостиная «Я помню вальса звук прелестный», чаепитие «Русские посиделки», праздник «Ходит песенка по кругу»; детско-родительские объединения: «Клуб любителей музыки и театра», «Музыкальная палитра».

1. Консультационное направление предполагает консультирование родителей (законных представителей) об особенностях развития, возникающих проблемных ситуациях, о перспективах музыкального развития ребенка. Музыкальный руководитель знакомит родителей с динамикой развития музыкальных способностей детей, с достижениями детей в области музыкального развития, с репертуаром, осваиваемым детьми в дошкольном образовательном учреждении. Просветительское и консультационное направления реализуются через родительские собрания, информационные стенды, папки-передвижки, консультации, беседы, круглые столы, педагогические библиотеки, сайт и госпаблик.

2. Совместная деятельность предполагает сотрудничество педагогов и семей воспитанников в реализации некоторых образовательных задач, поддержку образовательных инициатив родителей, разработку и реализацию образовательных проектов совместно с семьей. Совместная деятельность предполагает следующие формы взаимодействия: совместные праздники, тематические мероприятия, досуги, треннинги, мастер-классы, проекты, пополнение развивающей предметно-пространственной среды: изготовлении праздничного оформления, декораций, костюмов, в оформлении интерьера к праздникам.

Перед музыкальным руководителем стоит задача: раскрыть перед родителями важные стороны музыкального развития ребёнка на каждой возрастной ступени дошкольного детства, заинтересовать, увлечь творческим процессом развития гармоничного становления личности, его духовной и эмоциональной восприимчивости.

Педагоги самостоятельно выбирают педагогически обоснованные методы, приемы и способы взаимодействия с семьями воспитанников, в зависимости от стоящих перед ними задач. Сочетание традиционных и инновационных форм сотрудничества, эффективное осуществление просветительской деятельности позволяет педагогам устанавливать доверительные и партнерские взаимоотношения с родителями (законными представителями).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622404-sovremennye-formy-vzaimodejstvija-muzykalnogo