Рабочая программа элективного курса «First Steps in Military Career «для учащихся 10-11 классов»

• Беседа

• Дискуссия

• Диалог-расспрос

• Диалог (обмен мнениями)

• Ролевые игры

• Практическое занятие, развивающее навыки и умения аудирования

• Лексический тренинг с использованием тестовых заданий

• Коммуникативно-профессиональные тренинги

• Переработанная учебная ситуация (case-study)

• Конференции и семинары

• Ток-шоу

• Пресс-конференции

• Использование городской среды в целях моделирования реальных ситуаций общения

• Онлайн-занятие

• Презентация проектов

Используемые технологии обучения:

• ИКТ-технологии;

• CLIL-технология;

• Технология развивающего обучения;

• Технология развития критического мышления;

• Технология проблемного обучения;

• Проектная технология;

• Технология модерации;

• Здоровьесберегающие технологии;

• Модульная технология;

• Технология использования игровых методов;

• Технология мастерских;

• Кейс – технология;

• Обучение в сотрудничестве (CooperativeLearning);

• Технология интегрированного обучения;

• Активные методы обучения;

• Исследовательский метод;

• Репродуктивный и проблемно поисковый метод;

• Частично–поисковый метод;

• Индуктивный и дедуктивный метод обучения;

• Наглядные методы;

• Формирования познавательных интересов.

Контроль и оценка результатов освоения курса

Для контроля и оценки результатов деятельности учащихся рекомендуется технология формирующего оценивания, предполагающая четкие и ясные критерии качества выполнения учебных заданий.

Виды и формы промежуточной аттестации: в конце каждого модуля проводятся лексико-грамматические тесты и контроль монологических высказываний по теме в формате описания и сравнения иллюстраций. Промежуточный контроль помогает своевременно выявить проблемные зоны в усвоении материала и скорректировать деятельность как преподавателя, так и учащихся.

Итоговый контроль проводится в форме зачета, который включает в себя тест по всему изученному материалу.

Форма оценки усвоения материала предметного элективного курса: «зачет» или «незачет». «Зачет» ставится при условии выполнения не менее 50% заданий.

Контроль знаний профессионального характера, речевых умений и языковых навыков осуществляется на всем протяжении обучения в ходе написания терминологических диктантов, выполнения тестовых заданий, подготовки сообщений, докладов и презентаций проектов.

Продуктом изучения данного курса является папка – портфолио ученика. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (творческих, практических, исследовательских работ выполненные в течение курса) и является важным элементом практико-ориентированного подхода к образованию. Таким образом, для ученика портфолио – это рабочий инструмент, позволяющий эффективно контролировать, планировать и оценивать свои достижения.

Планируемые результаты курса

Освоение программы элективного курса «FirstStepsinMilitaryCareer» должно быть ориентировано на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.

Метапредметные результаты изучения иностранного языка:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Универсальные учебные действия:

Данная программа предусматривает формирование у школьников универсальных учебных действий:

Познавательных:

1. Активизация механизмов анализа, синтеза, сравнения, классификации объектов по выделенным признакам, устанавливать причинно-следственные связи.

2. Построение логической цепи рассуждений.

3. Выделение главного и второстепенного в тексте.

4. Использование межпредметных связей при осуществлении речевой деятельности

5. Поиск оригинальных решений.

6. Выбор наиболее эффективных способов выполнения заданий.

Личностных:

1.Способность к осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка

2.Способность использовать иностранный язык как средство получения информации, позволяющее расширять свои знания в других предметных областях

3.Сформированность интереса, совершенствование достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе, на основе самонаблюдения и самооценки.

4.Сформированность дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, выраженной личностной позицией в восприятии мира, в развитии национального самопознания.

5.Сформированность общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности

6.Сформированность ценностно-смысловых установок, отражающих культуру поведения через освоение этикетных клише.

Регулятивных:

1. Концентрация, распределение и переключение внимания.

2. Развитие механизмов произвольного запоминания информации.

3. Развитие объема слуховой памяти.

4. Развитие воображения при моделировании ситуации общения.

5. Способность к самоконтролю.

6. Способность к целеполаганию.

7. Осуществление констатирующего и предвосхищающего контроля по результату и способу действия.

Коммуникативных:

• умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

• умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение);

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей и потребностей.

Предметные результаты обучения:

Требования к результатам курса направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов. В рамках элективного курса «FirstStepsinMilitaryCareer» учащиеся научатся/овладеют навыками и умениями речевого взаимодействия с партнером в рамках предложенной коммуникативной задачи:

• использовать профессиональную военную лексику на английском языке;

• запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

• вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения;

• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

• понимать устную и письменную речь в военной сфере;

• правильно выстраивать профессиональную коммуникацию, аргументировано отстаивать свою точку зрения в ситуационных дискуссиях;

• работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации;

• вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

В рамках реализации программы курса«FirstStepsinMilitaryCareer», предприняты шаги для налаживания связей с социальными партнерами:КОУ Кадетская школа-интернат имени Героя Советского Союза Безноскова Ивана Захаровича (г. Ханты-Мансийск), Тюменское высшее военно-инженерное командное училище имени маршала инженерных войск А.И.Прошлякова, а также с МАУ «Центр гражданского и патриотического воспитания им. Е.И. Горбатова» в городе Мегион, с целью проведения экскурсий, мастер-классов, лекций-практикумов, членства в специализированных клубах центра.

Содержание курса

1.Форма доклада и строевые команды. Выполнение доклада и строевые команды в армии. Военные команды. Воинские части и подразделения. Приветствие и прощание военных.

2.Воинские звания. Звания и погоны младшего, старшего и высшего офицерского составов. Знаки различия. История табеля о рангах.

3.Распорядок дня кадета. Типичный распорядок дня кадет. Расписание кадета. Названия некоторых учебных дисциплин, помещений и ежедневных занятий кадетов.

4.Военные специальности. Военные профессии. Военный переводчик. Качества характера, необходимые для освоения той или иной военной специальности. Письмо солдату.

5.Военная форма одежды. Полевая, офисная и парадная формы военнослужащего. Элементы амуниции военнослужащего. Форма одежды кадета. Описание современной военной формы. Требования к внешнему виду кадета.

6.Животные на войне. Роль животных и птиц в военных действиях. Описание качеств животных, полезных на войне. Самые знаменитые животные и птицы в военных действиях. Голубь в военных действиях.

7.Описание места. Компас и определение сторон света по компасу. Описание военной базы и ее местоположения. Доклад секретного агента. Предлоги места при описании местности.

8.Моя будущая профессия. Выбор профессии. Факторы, влияющие на выбор профессии. Кадетское образование: кадетские/суворовские училища. Режим дня в училище. Военные династии. Профессиональные качества военнослужащего.

9.Военная карьера. Карьера военнослужащего. Военные специальности. Военные биографии. Василий Маргелов. Жизнь и профессиональная деятельность советских космонавтов. Юрий Гагарин. Алексей Леонов. Валентина Терешкова.

10.Питание и здоровье военнослужащего. Питание: еда и напитки. Индивидуальный рацион питания (ИРП) военнослужащих. Медицинское обеспечение: посещение врача, виды заболеваний, медицинская помощь. История военной медицины. Николай Пирогов – выдающийся русский военный хирург. Оказание медицинской помощи на поле боя: первая медицинская помощь, квалифицированная медицинская помощь, эвакуация с поля боя.

11.Основные качества военнослужащего. Качества военнослужащего. Качества командующего. «Наука побеждать» А.В. Суворова: 5 главных принципов. Военная служба в ВС России. Военная служба в ВС Великобритании.

12.Лидерские качества командира. Качества успешного офицера. Выдающиеся военные командующие. Александр Македонский – величайший полководец античной эпохи. А.В. Суворов – основоположник русской военной теории, национальный герой России.

13.Выдающиеся полководцы России. Военные дисциплины, изучаемые в кадетских/суворовских училищах. Великие полководцы. Александр Невский – строитель российского государства. Петр I – великий военный реформатор и преобразователь. Фельдмаршал М.И. Кутузов. Выдающиеся военачальники ВОВ. Г.К. Жуков.

14.Структура и руководство ВС РФ. Факты из истории Вооруженных сил РФ. Состав ВС России. Рода войск в Российской и Британской армиях. Верховный главнокомандующий ВС РФ. Министерство обороны РФ. Генеральный штаб Вооруженных сил РФ.

15.Воинские подразделения и правила радиообмена.Рода войск. Воинские звания в Вооружённых Силах Российской Федерации: войсковые и корабельные. Военный алфавит: названия букв, фонетические эквиваленты. Базовые правила ведения радиообмена на английском языке.

16.Один день в школе боевых искусств. Школа боевых искусств в Китае: история, требования к воспитанникам. Виды боевых искусств. Распорядок дня в школе боевых искусств: занятия, питание, свободное время.

17.Дни воинской славы России. Знаменательные даты в военной истории России. Знаменательные события Великой Отечественной войны. Виды оружия в период ВОВ. День Победы.

18.Герои России. Герои Советского Союза и Российской Федерации. Биографии героев: С. Бурняев – контртерростическая операция в Чечне; А. Прохоренко – Сирийский конфликт.

19.Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, население, национальные символы. Политическая система США. Военное образование в США. Военная форма и знаки отличия.

20.Военная история США. Военная история США до Второй мировой войны. Участие вооруженных сил США во Второй мировой войне. Выдающиеся военачальники США. Военные конфликты с участием США после Второй мировой войны. Военные конфликты с участием США в настоящее время. Терроризм в США.

21.Страны НАТО. Страны-участники Организации Североатлантического договора. Вооружение стран НАТО. Военные операции НАТО.

22.ООН. История образования Организации объединенных наций. Миротворческие операции ООН. Международное гуманитарное право.

Тематическое планирование

Календарно-тематический план в Приложении 1

Список источников

1. Биболетова М. 3. Модульно-рейтинговая форма реализации профильного обучения иностранному языку в старших классах / М. 3. Биболетова и др.// Иностранные языки в школе. - 2006 - № 8— С. 2-13.

2. Конобеев А. В. Создание программ к элективным курсам по английскому языку – принципы и практика// Английский язык в школе. – 2018. – №2. – стр. 50

2. Особенности проектирования современного урока. Иноязычный элективный курс «Первые шаги в военной карьере»//Сборник материалов по результатам Всероссийской научно-методической конференции «Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы». - Оренбург, 2017.

3. Петунин О.В., Трифонова Л.В. Элективные курсы на этапе предпрофильной подготовки // Школьные технологии. - 2006.-№1. - С.88-90.

4. Шпак Ю. Ю. Цели элективного курса по английскому языку// Молодой ученый. – 2020. - №33. – стр. 131.

Учебно-методические материалы

1. Английский язык. Первые шаги в военной карьере: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ Т.Н. Крисковец и др. – М.: Просвещение, 2019

2. Аудиоприложение к УМК «Английский язык. Первые шаги в военной карьере»

3. Практический курс военного перевода: учебно-методическое пособие для практических занятий / сост.: Ю. Ю. Лушников, М. А. Александрович, А. М. Мандранов. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2013.

4. Киселев В.Б. Англо-русский словарь военной и сопутствующей лексики. - М.: ACT, 2005

Нормативно-правовые документы

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» (Постановление Правительства РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки от 17.12.10 №1897, с изм. внесенными от 29.12.2014 № 1644);

3. Закон ХМАО-Югры «Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре» (Постановлене Думы Ханты-Мансийского автономного округа от 01.07.2013 №68-оз).

Представляя аттестационное задание, автор гарантирует, что использованная в задании информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц.

______________ Т. В. Устюжанина

подпись расшифровка подписи

«_____»_____________________20__г

10