Конспект урока на тему: «Whats the time?»

Содержание урока

1. Организационный момент.

Good morning? children!

I’m glad to see you! How are you today?

What date is it today?

What day of the week is it today?

What season is it now?

What is the weather like today?

1. Введение в тему урока.

Look at the board and think about what we're going to talk about?

(Учащиеся видят на доске две пословицы, читают и переводят их, озвучивают тему, объединяющую эти пословицы).

Never put off till tomorrow what you can do (can be done) today.

Better three hours too soon than a minute too late.

Excellent! Сегодня мы будем с вами говорить о времени.

Как часто вы смотрите на часы? Умеете ли вы правильно определять время?

Как вы думаете, чему мы сегодня должны научиться?

Верно! Сегодня на уроке мы научимся:

1. правильно называть время по-английски.

2. использоватьновуюлексику face, half, hand, minute, past, quarter, second, watch вречевыхситуациях;

1. Фонетическая разминка

Lets train our tounges! Учащимся предлагается поработать с упр.5, стр.91.

1. Проверка домашнего задания

Упр. 8, стp. 99.

Упр. 10, стp. 99.

Учитель проверяет вместе с учащимися домашнее задание.

Учащиеся зачитывают варианты, сравнивают свои ответы.

1. Введение нового лексического и грамматического материала

Учитель знакомит учеников со средствами выражения единиц времени на английском языке (minute, second, hour, etc.), учит задавать вопрос «Который час?» (What’s the time?) и правильно отвечать на него.

Аудирование.

Учащиеся за диктором читают хором упр. 2 на с. 100 (аудиозапись № 61). Учитель обращает внимание учащихся на правильное произнесение фраз и интонацию.

Teacher:

Now look at ex. 3, p. 101.

Учитель объясняет новый материал, используя макет часов с движущимися стрелками. «Часы делим мысленно на две половинки, если минутная стрелка находится в правой части, то мы должны употреблять past (It is ten minutes past sixth), если минутная стрелка находится в левой части, то мы используем частицу to (It is five minutes to seven). Если мы хотим сказать половина 4, то мы употребляем half past (It is half pastthree). Если на часах будет без 15 (без четверти) 5, то мы скажем (It is a quarter to 5)».

1. Физкультминутка.

It’s time to have a rest and do some exercises! Stand up,please!

Учащиеся выполняют разминку: поют песню и выполняют различные движения.

1. Первичное закрепление материала.

Let us do some exercises! Учащиеся выполняют упражнение для закрепления полученных знаний.

Ex.3 В, р.101.

Ex.4,p. 101-102.

Ex.5,p. 102.

Учитель корректирует ответы учащихся по необходимости.

1. Чтение. Работа с текстом.

Ex. 6, p. 102 –103.

Изучающее чтение с полным пониманием прочитанного.

После прочтения учащиеся отвечают на вопросы после текста.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель обобщает изученный материал на уроке и выставляет оценки за работу в классе.

Now let’s revise what we have learnt. Что нового и интересного вы узнали сегодня?

1. Информацияодомашнемзадании

Учительобъясняетдомашнеезадание.

Домашнеезадание

Упр. 8, с. 104 — письменно.

Homework

Ex. 8, p. 104 — in written form.

The lesson is over! Thank you for your good work! You may be free! Goodbye!