Методическая разработка урока по окружающему миру Тема: «Будь природе другом!» Класс: 2-й Учебник: А. А. Плешаков, «Окружающий мир»

Методическая разработка урока по окружающему миру

Тема: «Будь природе другом!»
Класс: 2-й
Учебник: А. А. Плешаков, «Окружающий мир»

Автор: Карзунова Жанна Валерьевна, учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа «Город Архангельск»
«Средняя школа №34 имени А. И. Клепача»
г. Архангельск

Цель урока:
Сформировать у учащихся представление о бережном отношении к природе и развить умение применять знания в жизненных ситуациях.

Задачи:
Образовательные:
- Расширить знания о природе и правилах поведения человека в ней.
- Научить анализировать примеры правильного и неправильного отношения к природе.

Развивающие:
- Развивать умение рассуждать, делать выводы, принимать решения.
- Формировать навыки функциональной грамотности через решение проблемных ситуаций.

Воспитательные:
- Воспитывать чувство ответственности за окружающий мир.

Формируемые УУД:
- Личностные: экологическая культура, осознание себя частью природы.
- Познавательные: наблюдение, анализ, классификация.
- Регулятивные: постановка цели, планирование действий.
- Коммуникативные: умение слушать, работать в группе, аргументировать мнение.

Оборудование:
- Презентация «Будь природе другом!»
- Карточки с заданиями и проблемными ситуациями
- Иллюстрации (чистый и загрязнённый лес, река и т.д.)
- Интерактивная доска
- Раздаточный материал: пословицы, карточки для групповой работы

Ход урока:
1. Организационный момент (2 мин)
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите в окно — что вы видите?»
Дети: «Деревья, небо, птиц…»
Учитель: «А как вы думаете, зачем мы говорим о природе на уроках?»
Дети: «Чтобы её беречь», «Чтобы растения и животные были здоровы»
Учитель: «Верно! Сегодня мы узнаем, как стать настоящими друзьями природы.»

2. Актуализация знаний (5 мин) — игра «Да/Нет»
Учитель: «Давайте проверим ваши знания. Я буду читать утверждения, вы показываете карточку «Да» или «Нет»».
- «В лесу можно оставлять мусор» → Дети: «Нет!»
- «Птицам можно помогать зимой» → Дети: «Да!»
- «Можно ломать ветки ради забавы» → Дети: «Нет!»
Учитель: «Отлично! Молодцы, вы уже знаете, как правильно вести себя на природе.»

3. Постановка учебной задачи (3 мин)
Учитель показывает два рисунка: чистая и загрязнённая поляна.
Учитель: «Что вы видите на этих картинках?»
Дети: «На первой красиво, на второй мусор», «Деревья и трава грязные»
Учитель: «Что, по-вашему, чувствует природа?»
Дети: «Печаль, боль, страдает»
Учитель: «Верно. Сегодня мы научимся быть друзьями природы, чтобы ей помогать.»

4. Изучение нового материала (10 мин) — работа в мини-группах
Учитель: «Разделимся на группы. Каждая группа получает карточку с ситуацией. Обсудите, что делать правильно, и запишите ваши идеи».
Карточки и предполагаемые ответы:
1. Мусор после пикника: дети обсуждают, собирают мусор, предлагают поставить контейнер.
2. Лом веток для шалаша: дети предлагают использовать уже упавшие ветки, не ломать живые деревья.
3. Кормление птиц зимой: правильно — кормить семенами, а не хлебом.
4. Срывание цветов: дети предлагают собирать только на клумбах, не в лесу.
Действия детей:
- Читают карточку вслух.
- Обсуждают варианты решения.
- Записывают решение на листе.
- Назначают представителя группы для презентации.
Презентация: каждая группа говорит по 1–2 предложения.
Учитель: «Молодцы, вы хорошо разобрались, как быть друзьями природы!»

5. Физкультминутка (2 мин)
- Дети имитируют движения животных под музыку:
- Птицы машут крыльями
- Белки прыгают по деревьям
- Медведи медленно идут в спячку

6. Закрепление — игра «Экологический светофор» (8 мин)
Правила:
- Учитель зачитывает ситуации.
- Дети показывают карточку цвета:
- зелёный — правильно, хорошо для природы
- желтый— нужно подумать, можно улучшить
- красный — неправильно, вредно для природы
Примеры ситуаций:
1. Ребёнок бросает бумагу в урну → ?
2. Мальчик ломает ветку дерева → ?
3. Девочка поливает растения в школе, но использует слишком много воды → ?
Учитель обсуждает ответы: «Почему так? Как можно сделать лучше?»

7. Рефлексия (5 мин)
- Дети пишут на «листочках»: «Я узнал…», «Я понял…», «Я буду…»
- Прикрепляют к «дереву дружбы» на доске.

8. Итог урока (2 мин)
Учитель: «Итак, ребята, что мы узнали сегодня?»
Дети: «Нужно не мусорить», «Помогать животным», «Беречь растения», «Экономить воду»
Учитель: «Вы настоящие друзья природы!»

Домашнее задание:
Создать мини-плакат «Я – друг природы» или сфотографировать своё доброе дело для природы.

Формирование функциональной грамотности:
Читательская: Анализ проблемных ситуаций, работа с текстом заданий
Естественнонаучная: Понимание причинно-следственных связей в природе
Социальная: Принятие решений в жизненных ситуациях, работа в группе
Коммуникативная: Высказывание мнений, обсуждение в парах и группах
Личностная: Развитие ответственности и экологического сознания

Рисунки:
Рис. 1. Пример чистой и загрязнённой поляны

Литература:
1. Плешаков А. А. «Окружающий мир. 2 класс». – М.: Просвещение, 2020, с. 45–50.
2. Методические рекомендации по обучению экологической грамотности младших школьников. – М., 2019, с. 115.
3. Интернет-ресурсы: экопроекты для младших школьников [Электронный ресурс], URL:https://www.eco-kids.ru

Приложение: Слайды презентации к уроку «Будь природе другом!»
Слайд 1: Титульный слайд (название урока, иллюстрация природы)
Слайд 2: Цель урока (формирование экологического сознания, развитие функциональной грамотности)
Слайд 3: Вопрос для обсуждения («Что вы видите вокруг себя?» с иллюстрациями)
Слайд 4: Актуализация знаний — игра «Да – Нет» (три утверждения)
Слайд 5: Проблемная ситуация (чистая и загрязнённая поляна, вопрос «Что чувствует природа?»)
Слайд 6: Работа в мини-группах (карточки с ситуациями, инструкция)
Слайд 7: Физкультминутка (иллюстрации животных для имитации движений)
Слайд 8: Игра «Экологический светофор» (правила и примеры ситуаций)
Слайд 9: Рефлексия («Дерево дружбы» с листочками: «Я узнал…», «Я понял…», «Я буду…»)
Слайд 10: Итог урока (основные выводы и правила поведения в природе)
Слайд 11: Домашнее задание (создание мини-плаката «Я – друг природы»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622663-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-okruzhajus