Конспект классного часа «Цифровая безопасность» (8 класс)

Конспект классного часа «Цифровая безопасность» (8 класс)

Форма: беседа с элементами практикума
Цель: сформировать у учащихся базовые навыки безопасной работы в цифровой среде, осознанное отношение к личным данным и онлайн‑репутации.

1. Вступление (5 мин)

Учитель:

• Здравствуйте, ребята! Сегодня поговорим о том, без чего уже невозможно представить нашу жизнь — о цифровом пространстве. Мы каждый день:

  • заходим в соцсети;

  • переписываемся в мессенджерах;

  • скачиваем приложения;

  • делаем покупки онлайн.

• Но вместе с удобствами появляются и риски. Как не попасть в ловушку? Об этом — наш разговор.

Мозговой штурм «Что я делаю в сети?» (2 мин):

• Ученики по кругу называют 1–2 действия (например: «смотрю YouTube», «играю в онлайн‑игры», «ищу информацию для домашки»).

• Учитель фиксирует на доске (группирует: общение, развлечения, учёба, покупки).

Вывод: цифровая среда — часть нашей повседневности, значит, нужно знать правила безопасности.

2. Основные угрозы и как от них защититься (15 мин)

Формат: мини‑лекция + обсуждение. На доске — схема «3 главных риска».

Риск 1. Утечка личных данных

• Примеры: фишинговые письма, «бесплатные розыгрыши» с запросом телефона/почты, незащищённые формы на сайтах.

• Правило: не публикуйте в открытом доступе: адрес, номер школы, паспортные данные, номера карт.

• Практика: разберём скриншот «письма от банка» — найдите признаки фишинга (неверный домен, срочность, ошибки в тексте).

Риск 2. Кибербуллинг и конфликты в сети

• Примеры: оскорбительные комментарии, распространение слухов, давление в чатах.

• Правила:

  • не отвечайте на агрессию;

  • сохраняйте доказательства (скриншоты);

  • сообщайте взрослым или в поддержку соцсети.

• Вопрос классу: «Что делать, если друг просит переслать «смешное видео», где кого‑то унижают?»

Риск 3. Вредоносное ПО и взломы

• Примеры: вирусы в скачанных файлах, поддельные приложения, ссылки «выиграй iPhone».

• Правила:

  • устанавливайте программы только из официальных магазинов;

  • не кликайте на подозрительные ссылки;

  • используйте антивирусы.

• Вопрос классу: «Почему нельзя давать свой телефон незнакомцу, чтобы «быстро зайти в соцсети»?»

Общий вывод:

• Три кита безопасности: осторожность, критическое мышление, своевременное обращение за помощью.

3. Практикум «Проверь себя» (15 мин)

Задание 1. «Безопасный пароль»

• Ученики в парах придумывают 3 варианта паролей для соцсети.

• Класс оценивает по критериям:

  • длина ≥ 8 символов;

  • есть буквы (большие/маленькие), цифры, спецсимволы;

  • нет очевидных данных (дата рождения, кличка питомца).

• Обсуждение: почему «12345678» или «ivan2008» — плохие пароли?

Задание 2. «Фейк или правда?»

• Учитель показывает 3 скриншота постов (например: «Срочно! В школах раздают отравленные конфеты!»; «Перешли 10 друзьям — получишь 1000 руб.»; «Официальный опрос Минздрава — заполните анкету»).

• Ученики в группах:

  1. Находят признаки фейка (эмоциональные триггеры, отсутствие источника, грамматические ошибки).

  2. Предлагают, как проверить информацию (поиск по ключевым словам, проверка официальных сайтов).

• Вывод: не верьте всему, что видите; проверяйте факты.

4. Правила цифровой гигиены (5 мин)

Учитель: Давайте сформулируем 5 простых правил, которые защитят вас каждый день.

Совместно с классом составляем список (записываем на доске):

1. Не делитесь личными данными с незнакомцами.

2. Используйте сложные пароли и не сохраняйте их в браузере.

3. Будьте вежливы: то, что вы пишете, остаётся в сети навсегда.

4. Проверяйте ссылки и вложения перед тем, как открыть.

5. Если что‑то настораживает — расскажите взрослым.

Вопрос: «Почему важно выходить из аккаунтов на чужих устройствах?»

5. Рефлексия и итоги (5 мин)

Мини‑анкета (устно или на листочках):

• Что нового вы узнали сегодня?

• Какой совет вы дадите другу, чтобы он был безопаснее в сети?

• Что вы измените в своём онлайн‑поведении?

Итоговый вывод учителя:

• Цифровая безопасность — это не про страх, а про осознанность.

• Ваши данные и репутация — ценны. Защищайте их так же, как ключи от дома.

• Если сомневаетесь — спросите у взрослых или поищите проверенную информацию.

Домашнее задание (по желанию):

• Проверьте настройки приватности в своей соцсети (кто видит ваши посты, фотографии, список друзей).

• Расскажите родителям/друзьям об одном правиле из сегодняшнего урока.

Материалы для учителя:

• Проектор/доска для демонстрации скриншотов.

• Листочки для анкеты.

• Примеры фейковых постов и фишинговых писем (заранее подготовить).

Ключевые компетенции, формируемые на занятии:

• критическое мышление;

• цифровая грамотность;

• умение принимать ответственные решения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623205-konspekt-klassnogo-chasa-cifrovaja-bezopasnos