Загадочный Донецк

МБОУ ДОД «ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ВОРОШИЛОВСКОГО РАЙОНА г. ДОНЕЦКА»

Методическая разработка по использованию авторских загадок

в учебно-воспитательном процессе

«ЗАГАДОЧНЫЙ ДОНЕЦК»

Автор: Лукашева Анна Владимировна,

методист по культурно-массовой работе

МБОУ ДОД «Центр детского и юношеского творчества

Ворошиловского района г. Донецка»

Номинация: «Методическая разработка»

Донецк-2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цели и задачи

Цели: обогащение педагогической копилки путем распространения апробированных авторских материалов для использования в учебно-воспитательном процессе; формирование представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста о достопримечательностях города Донецка, его символах, расширение детского кругозора.

Задачи:

• способствовать повышению мотивации педагогов в применении авторских загадок о Донецке в образовательном процессе;

• познакомить педагогов с различными способами применения подобной формы работы;

• знакомить дошкольников и младших школьников с культурным своеобразием родного города;

• расширять представления о родном крае, его трудовых символах;

• формировать нравственно-патриотического отношения и чувство сопричастности к малой родине;

• воспитывать патриотические чувства, любовь к малой родине;

• обогащать и активизировать словарь детей;

1.2. Актуальность.

Систему патриотического воспитания формируют государство, общественные организации, Программа и Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики, и конечно педагогические работники.

Современный уровень развития общества ставит новые задачи по воспитанию подрастающего поколения.

Процесс патриотического воспитания необходимо начинать в дошкольном и младшем школьном возрасте. В этот период происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

В. А. Сухомлинский подчеркивал, что детство есть каждодневное открытие, поэтому оно должно стать для ребенка временем познания человека и Отечества, их красоты и величия. Поэтому накопление детьми социального опыта жизни в своем городе или селе, усвоение принятых норм поведения и взаимоотношений, приобщение к культурным традициям может считаться базовым этапом воспитания любви к Родине.

Чувство Родины начинается с восхищения и гордости за то, что видит ребенок вокруг, что вызывает отклик в его душе. Конечно же, это — игры, сказки и загадки. Знание и любовь к устному народному творчеству тоже является аспектом патриотического воспитания. Ведь именно в сказках и загадках познаются народные традиции, быт, характер, героизм, любовь к Отечеству.

Составление загадки, и ее разгадывание требовали пристального наблюдения действительности, выявления в ней типичного, характерного. Загадка – замысловатое поэтическое описание какого-либо предмета или явления, данное обычно в форме вопроса.

Большая любовь к Родине начинается с малого – с любви к нашей малой родине. Но чтобы любить, надо знать с чего начинается Родина для ребёнка? С осознания и понимания им смысла понятия «малая Родина».

В процессе подготовки различных мероприятий по патриотическому воспитанию мы в нашем Центре творчества столкнулась с проблемой – отсутствием загадок о нашей малой родине – городе Донецке.

Известно, если маленький ребенок не знает своей истории, не видит красоты родного края, не слышит положительной информации о своей стране, не имеет представления о трудовых и военных подвигах своих земляков, у него не сформируется ценностное отношение к Родине. Он не сможет её полюбить, а значит, в дальнейшем не будет способен отстаивать и защищать ее интересы.

1.3. Новизна.

У загадки очень широкие воспитательно-образовательные возможности. Загадки помогают совершенствовать человеческую мысль, развивать наблюдательность, учат воспринимать мир многогранно, образно. Но нельзя предлагать детям любую загадку. Следует учитывать ее воспитательную ценность и педагогическую целесообразность. Особенно это касается загадок, отвечающих задачам патриотического воспитания.

Учитывая все вышеизложенные аспекты, мной был написан сборник загадок о городе Донецке –«Загадочный Донецк».

Данный сборник предназначен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, он может быть полезен воспитателям дошкольных образовательных организаций, учителям начальных классов и педагогам дополнительного образования при подготовке мероприятий патриотической направленности. Загадки с рифмованным ответом лаконичны по форме и занимательны по содержанию, что стимулирует познавательную активность детей. В загадках отражены основные достопримечательности и символы нашего города.

При написании этих загадок, очень хотелось, чтобы наш город поразил ребенка своей индивидуальностью и неповторимостью, ребенок почувствовал себя частью большой команды и гордился тем, что живет в Донецке. Я уверена, если это чувство удастся привить еще в детстве, то можно с уверенностью сказать, что в дальнейшем эти люди с гордостью и трепетом будут носить звание “ ДОНЧАНИ”.

На протяжении пяти лет эти загадки были апробированы на занятиях кружков и студий нашего Центра творчества, как игровая часть воспитательной беседы «Мой город – мой Донецк!» Неоднократно использовались в массовых мероприятиях и игровых программах, посвященных Дню города Донецка, открытию игровых детских площадок. Возможные способы применения данных загадок (беседа, кроссворд, сценарий и т.д.) представлены в разделе 3. Варианты использования.

2. СБОРНИК ЗАГАДОК

«Загадочный Донецк»

Здесь аллеи и фонтаны,

Лодки и катамараны.

Здесь качели-карусели

Ввысь над крышами взлетели.

Покататься манит снова

В нашем парке …(Щербакова)

Видел множество команд

Наш спортивный бриллиант.

Он сверкает драгоценно

Стадион Донбасс…(Арена)

Знает каждый, стар и млад,

Что шахтёр и с ним солдат

В монументе над рекой

Охраняют наш покой.

Мы несем цветы от класса … (Освободителям Донбасса)

Не прямая, не кривая,

Светофорами мигая,

Нам дорогу показала

От завода до вокзала.

Всем дончанам ты знакома.

Это улица … (Артема)

Здесь Биг-Бен и Водяной,

Черномор и конь стальной.

Здесь железные цветы

Небывалой красоты.

Сотни сказочных скульптур

В парке… (Кованых фигур)

Ровно миллион кустов

Восхитительных цветов

В нашем городе растет,

Удивляя весь народ.

Не пугают их угрозы,

Ведь шипы – защита… (розы)

Черный камень много лет

Пролежал, не видя свет.

Но доставлен был с утра

Из забоя на-гора.

Скоро к нам придет он в дом,

Станет светом и теплом. (уголь)

Чужака пугает видом

Не гора, не пирамида.

Нам она привычна с детства,

Эта насыпь недр Донецких.

Каждый знает – это он,

Символ края…(террикон)

Вышел прямо из печи,

Но не суп, не калачи.

Приготовили меня

Из руды да из огня.

Был горячим ручейком,

Стал я рельсами, станком.

Серебристым, прочным стал…

Догадались? Я…(металл)

Долго из стали и угля он рос.

Город заводов, театров и роз,

Рук трудовых и горячих сердец

Гордый красавец – город…(Донецк)

3. ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Как показывают педагогические исследования, игровая форма обучения перспективна в развитии интеллектуального потенциала детей, особенно в учреждениях дополнительного образования. В полной мере это касается и загадок. Загадка дает элемент неопределенности, который возбуждает, активизирует ум, настраивает на поиск оптимальных решений. Но традиционное устное загадывание можно разнообразить поиском ответа-картинки для детей дошкольного возраста или разгадыванием кроссворда для младших школьников. В этом разделе представлены варианты использования данных загадок в различных воспитательных мероприятиях, которые проводил наш Центр творчества на протяжении нескольких лет.

3.1. Беседа «Мой город – мой Донецк!»

Для обучающихся третьего года обучения Школы раннего интеллектуального и эстетического развития «Лунтик». Обучающихся первого года обучения кружков: «Лайм», «Дека», «Колибри», «Бельканто», «Смаелз».

Цель: - формировать у детей представление о родном городе Донецке.

Задачи:

Образовательная: - расширять представления детей о малой родине, стране, закреплять знания детей о названии родного города.

Развивающая: - развивать речь детей, мышление, расширять словарный запас.

Воспитательная: - воспитывать патриотические чувства, чувство гордости за свой город.

Ход: 

Педагог: - Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям и говорим: Утро настает, Солнышко встает. Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Педагог:Много красивых стран есть на Земле, везде живут люди, но Донецкая Народная Республика - необыкновенная страна, потому что она - наша Родина. Ребята, как вы думаете, что означает слово Родина? (ответы детей) 

Педагог: - Родина - значит родная. Родина - это место, где мы родились, это наша страна, наш город, улица, где мы живем, наш дом, наши родные. Родина - это все, что нас окружает. Родина у каждого человека одна. Ее нужно любить, беречь и защищать.

Вы еще маленькие, но уже сейчас многое можете сделать, чтобы Родина стала еще краше. Как вы думаете, как можно помочь нашей Родине?  (ответы детей - не мусорить на улице, не ломать ветки деревьев,  кустарников, не топтать газоны, любить своих близких, дружить с ребятами, не ссориться).

Педагог: - Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, что на них изображено.(Показ фотографий города Донецка)

Мой самый любимый город

На самой родной земле,

Красивый, уютный, добрый,

Донецк, говорю о тебе!

Люблю твои парки зеленые

И сочные краски цветов,

И кажется мне порою,

Ты лучший из городов!

Педагог: - На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый? (ответы детей)

Педагог: - Ребята, как называется город, в котором мы живем? - Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей).

Мы любим свой город – все его парки, скверы и улочки. Гордимся его трудовыми символами. Давайте вместе вспомним, сколько всего уникального и интересного есть в нашем городе и проверим с помощью загадок, как хорошо вы знаете наш Донецк. Нужно не просто отгадать загадку, а еще найти картинку с изображением ответа.

ЗАГАДКИ

***

Здесь аллеи и фонтаны,

Лодки и катамараны.

Здесь качели-карусели

Ввысь над крышами взлетели.

Покататься манит снова

В нашем парке …(Щербакова)

***

Видел множество команд

Наш спортивный бриллиант.

Он сверкает драгоценно

Стадион Донбасс…(Арена)

***

Знает каждый, стар и млад,

Что шахтёр и с ним солдат

В монументе над рекой

Охраняют наш покой.

Мы несем цветы от класса … (Освободителям Донбасса)

***

Не прямая, не кривая,

Светофорами мигая,

Нам дорогу показала

От завода до вокзала.

Всем дончанам ты знакома.

Это улица … (Артема)

***

Здесь Биг-Бен и Водяной,

Черномор и конь стальной.

Здесь железные цветы

Небывалой красоты.

Сотни сказочных скульптур

В парке… (Кованых фигур)

***

Ровно миллион кустов

Восхитительных цветов

В нашем городе растет,

Удивляя весь народ.

Не пугают их угрозы,

Ведь шипы – защита… (розы)

***

Черный камень много лет

Пролежал, не видя свет.

Но доставлен был с утра

Из забоя на-гора.

Скоро к нам придет он в дом,

Станет светом и теплом. (Уголь)

***

Чужака пугает видом

Не гора, не пирамида.

Нам она привычна с детства,

Эта насыпь недр Донецких.

Каждый знает – это он,

Символ края…(террикон)

***

Вышел прямо из печи,

Но не суп, не калачи.

Приготовили меня

Из руды да из огня.

Был горячим ручейком,

Стал я рельсами, станком.

Серебристым, прочным стал…

Догадались? Я…(металл)

***

Долго из стали и угля он рос.

Город заводов, театров и роз,

Рук трудовых и горячих сердец

Гордый красавец – город…(Донецк)

Педагог: - Да, ребята, все это наш любимый город! А сейчас, ребята, я предлагаю вам прогуляться по Донецку.

Физкультминутка:

По Донецку мы идем (маршируют)

Звонко песенку поем (покачивая головой вправо-влево)

По Артема мы шагаем (маршируют)

Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги)

Делай шаг – раз, два

Взмах руками – три, четыре

Повертели головой (повороты головы)

Влево - вправо. Хорошо!

Прыгнем вместе высоко (прыжок на месте)

И побегаем легко. (бег на месте)

Педагог: Ребята, наш город Донецк – это наша малая родина, самое родное место на Земле. Донецк – столица нашей Республики. Мы с вами жители нашего родного города. Именно от нас зависит, каким будет наш город в будущем. Если мы будем сильно любить свой город, заботиться о том, чтобы он становился с каждым днем все лучше и лучше.

Может, где-то на планете И сияет озарённый

Есть и лучше города, Ярким золотом лучей

Только мне в Донецке светит Город синих терриконов,

Солнце щедрое всегда. Город звонких тополей. (В.Шутов)

Педагог: С каждым днем хорошеет Донецк. Мы все должны гордиться, что живем в таком красивом городе.

3.2.Кроссворд

1.Ровно миллион кустов

Восхитительных цветов

В нашем городе растет,

Удивляя весь народ.

Не пугают их угрозы,

Ведь шипы – защита… (розы)

2.Черный камень много лет

Пролежал, не видя свет.

Но доставлен был с утра

Из забоя на-гора.

Скоро к нам придет он в дом,

Станет светом и теплом. (уголь)

3.Долго из стали и угля он рос.

Город заводов, театров и роз,

Рук трудовых и горячих сердец

Гордый красавец – город…(Донецк)

4.Чужака пугает видом

Не гора, не пирамида.

Нам она привычна с детства,

Эта насыпь недр Донецких.

Каждый знает – это он,

Символ края…(террикон)

5.Видел множество команд

Наш спортивный бриллиант.

Он сверкает драгоценно

Стадион Донбасс…(Арена)

6.Вышел прямо из печи,

Но не суп, не калачи.

Приготовили меня

Из руды да из огня.

Был горячим ручейком,

Стал я рельсами, станком.

Серебристым, прочным стал…

Догадались? Я…(металл)

3.3. СЦЕНАРИЙ

детской концертно-игровой программы ко Дню города Донецка

«ГОРОД СЧАСТЬЯ»

Продолжительность: 1 час

Необходимое оборудование: комплект звуковой аппаратуры, микрофоны, стенд с ответами к кроссворду, медуза, шары, сачок, розочки.

Количество ведущих: 3 человека

Цель: создание радостной праздничной атмосферы; расширение представление детей о Донецке; знакомство с праздником День города.

Задачи:

• приобщить детей к праздничной культуре;

• содействовать созданию обстановки общей радости и хорошего настроения;

• воспитывать патриотические чувства и чувство сопричастности к малой родине;

• создать оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей и творческое развитие.

Действующие лица: костюмированные персонажи Цветочная фея, Лесная фея, Водяной. Дети-помощники в ярких костюмах (обучающиеся коллективов ЦДЮТ Ворошиловского района)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Звучит музыка, выходят все персонажи и помощники

Цветочная фея: Здравствуйте ребята! Добрый день, уважаемые гости нашего праздника! Сегодня, в этот замечательный летний день, все мы отмечаем большой праздника: День родного города Донецка! Мы любим свой город! И знаем, что все вместе сможем воплотить в реальность любую мечту. Я поздравляю вас с праздником и приглашаю вас в сказочное путешествие в Страну исполнения мечты.

Лесная фея: Настала пора – познакомится. Позвольте представиться – я, трудолюбивая Лесная фея, повелительница, деревьев, животных и птиц. А это мой друг толстый и неуклюжий, но очень добрый Водяной – владыка рек, морей и океанов.

Водяной: Водяной, Водяной

Добрый парень, а не злой.

Любит, речки, море, лужи

даже дождик проливной. (Водяной делает фирменное БР-РРЫ)

Цветочная фея:А, я – нежная и возвышенная. Цветочная фея повелительница цветов, бабочек, летних красок и чудес.

Я из радуг, я из света,

Из небесной синевы.

Я летаю только летом.

Меж цветочков и травы.

И сегодня я прилетела не одна, а вместе с маленькими яркими разноцветными помощницами. Поприветствуйте их! (помощники машут)

Теперь вы знаете, кто мы и откуда здесь появились, но нам очень хочется познакомиться и с вами, ребята.

Водяной: Но как это сделать, ведь сегодня так много ребят пришло к нам в гости?

Лесная фея: Есть у меня одна идея! Давайте все вместе споем песню-знакомство. Ну-ка мои помощники идите ко мне. А вы, ребята, делайте, то о чем мы вас попросим в песне. Вот так и познакомимся сразу со всеми!

ПЕСНЯ-ЗНАКОМСТВО «Мы с тобою встретились…» (Поет Лесная фея, Цветочная фея комментирует. Повторяем 3 раза)

Цветочная фея:(КОММЕНТАРИЙ во время песни: после первого куплета – Громко назвали свое имя, улыбнулись тому кто слева, улыбнулись тому кто справа, после второго – и снова назвали свое имя, поприветствовали хлопком того кто слева, поприветствовали того кто справа, после третьего – дружно назвали свое имя и обняли того кто слева, обняли того кто справа)

Водяной: Я мечтатель. Я мечтаю добраться до звёзд. Но если я упускаю звезду, я всё равно загребаю полную пригоршню облаков.

Цветочная фея:Говорят, что длиннющая шея жирафу

Нужна, чтоб листву с высоты собирать.

Неправда! Ведь может же черепаха

Спокойно под камешком травку жевать.

Я вам по секрету скажу, что жирафы

Сильнее всех в мире умеют мечтать,

А длинная шея, как столб телеграфа,

Ему помогает мечту доставать.

Лесная фея:Все наши мечты могут исполниться – только если у нас есть мужество следовать им. Пора нам с вами отправляться в путь в Страну исполнения мечты. Но в неё не дойдешь просто пешком, ведь это волшебная страна. А вот, вообразив себя великими танцорами, мы с вами без труда сможем туда попасть.

Цветочная фея:А,давайте устроим танцевальный баттл, да не простой, а с призами для лучших танцоров. Ну-ка! Левая сторона площадки приготовились! Представили себя великими танцорами? А теперь, музыка! (дети танцуют) А теперь правая сторона площадки включает свою фантазию и танцует (дети танцуют). А сейчас танцуют только девчонки! (дети танцуют). А теперь покажут себя мальчишки! (дети танцуют). Могут подключиться родители и заработать приз для своих детей. Лесная фея и Водяной определяют лучших танцоров и раздают призы.

Водяной:Замечательно танцуют все ребята, молодцы, да мы и не сомневались. Так незаметно и добрались в Страну исполнения мечты.

Лесная фея: Чтобы мечтать о будущем, нужно хорошо знать свое прошлое и настоящее и не забывать свой край и свой город. Вот мы и проверим с помощью загадок, как хорошо вы знаете символы нашего города. Ваши ответы мы запишем в кроссворд и увидим, что получится!

ЗАГАДКИ+КРОССВОРД:«СИМВОЛЫ ДОНБАССА» (см.3.2.)

(ПОМОЩНИКИ ОТКРЫВАЮТ ОТВЕТЫ В КРОССВОРДЕ НА СТЕНДЕ – ПО ВЕРТИКАЛИ ПОЛУЧАЕТСЯ СЛОВО РОДИНА)

Ровно миллион кустов

Восхитительных цветов

В нашем городе растет,

Удивляя весь народ.

Не пугают их угрозы,

Ведь шипы защита… (розы)

Черный камень много лет

Пролежал, не видя свет.

Но доставлен был с утра

Из забоя на-гора.

Скоро к нам приедет он в дом,

Станет светом и теплом. (уголь)

Долго из стали и угля он рос.

Город заводов, театров и роз,

Рук трудовых и горячих сердец

Гордый красавец – город…(Донецк)

Чужака пугает видом

Не гора, не пирамида.

Нам она привычная с детства,

Эта насыпь недр Донецких.

Каждый знает – это он

Символ края…(террикон)

Видел множество команд

Наш спортивный бриллиант.

Он сверкает драгоценно

Стадион Донбасс… (Арена)

Вышел прямо из печи,

Но не суп, не калачи.

Приготовили меня

Из руды да из огня.

Был горячим ручейком,

Стал я рельсами, станком.

Серебристым, прочным стал…

Догадались? Я…(металл)

Цветочная фея:Какое слово получилось, ребята? Да! Это слово РОДИНА! Каждый в это слово вкладывает что-то свое, личное, только ему понятное. Но, абсолютно все трепетно и нежно относятся к этому слову, к этому символ, к этому понятию. Для нас с вами это наш город – любимый Донецк!

Водяной: А у меня тоже есть своя маленькая родина, и находится она на дне океана, где живут причудливые рыбки, растут кораллы и плавают медузы. Да, вот что вы умные и эрудированные я это понял. А вот ловкие вы и шустрые это я сейчас проверю. Я возьму свою любимую большую, медузу и посмотрю, как вы от неё увернетесь.

Лесная Фея: Сейчас мы очертим круг – внутри круга живет Водяной. А вы ребята – маленькие рыбки. Вы должны двигаться вокруг Водяного, по часовой стрелке, можете его дразнить, подбираясь как можно ближе к границе его царства. Можно при этом «показывать нос» и распевать песенку-дразнилку: «Водяной, Водяной! Ты побегаешь за мной?»

(повторить с детьми дразнилку)

Задача «Водяного» — дотронуться до вас медузой, не выходя при этом за границы своей территории. А ваша задача – не попасться. Все кого Водяной поймал – становятся на свои места. Готовы? Начали!

ИГРА МЕДУЗА

Водяной:Смотрю, все умеют, все знают эти дети. Уф! Устал, загоняли вы меня, но я счастлив, что у нас такие прекрасные ребята.

Цветочная фея:Видишь, Водяной, как мало тебе нужно для счастья. Счастье оно такая штука всегда рядом только протяни руку.

НОМЕР «СЧАСТЬЕ РЯДОМ» вокальная студия «Бельканто»

Лесная Фея:Давайте поблагодарим наших маленьких артистов бурными аплодисментами. Громче! А еще громче?! Вижу, хлопать вы умеете. А теперь я хочу узнать, умеете ли вы топать? Ну-ка дружно все затопали! Сильнее! Вижу, вижу, умеете! Тогда посмотрим, умеете ли вы быстро принимать правильные решения. Если вы согласны с моим утверждение – хлопаете, если нет – топаете. Прорепетируем: летом – жарко (хлоп), а если скажу – летом идет снег (топ). Будьте внимательны! Начали!

• Небо – зеленое!

• Весной расцветают цветы!

• Лягушки – мяукают!

• Ботинки надевают на нос!

• Зимой идет снег!

• Осенью деревья надевают шубы!

• Трава – зеленая!

• На ёлках растут арбузы!

• Дети не любят каникулы!

• Мой город самый лучший!

Цветочная Фея:Да действительно наш город, самый красивый, самый родной и любимый – самый лучший!

Водяной:Лето - этобеззаботная пора, наполненная играми и приключениями. Давайте окунемся еще в одно. Я хочу вас искупать в море воздушных шаров.

Ваша задача забрасывать шарики в один из сачков. Только поймать шары мешает ветерок и из сачков они иногда высыпаются. Готовы? НАЧАЛИ!

(Девочки-помощники в разных концах площадки высыпают из сачков на детей шары и машут красиво сачками).

Цветочная Фея:Мы убедились, что вы настоящие дончане, упорные и трудолюбивые, в будущем посвятите все свои достижения и победы нашему родному городу Донецку.

Водяной: А еще вы умеете мечтать!

Лесная фея: И я хочу, чтобы сегодня каждый из вас подарил свою мечту нашему городу Донецку. Сейчас мы вам раздадим маленькие розочки – символ нашего города. Прошепчите им свою мечту. Подходите по очереди к стенду с надписью РОДИНА и подарите нашей малой родине все свои мечты.

АКЦИЯ «ДОНЕЦК, МЕЧТАЙ!»

Лесная фея: Вот и подходит к концу наше веселое путешествие. Но чудеса продолжаются! Помните, что ваши добрые сердца и смелые поступки – это залог счастливого и прекрасного будущего!

Цветочная Фея:Мы уверенны, что все ваши мечты обязательно сбудутся и наш город будет для вас всегда ГОРОДОМ СЧАСТЬЯ!

Водяной: А сейчас нам пора прощаться. До свидания, до новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

1. Конституция Донецкой Народной Республики (14.05.2014 года).

2. Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (статья 72).

3. Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 19.01.2015 г. № 8 «Об утверждении Типового положения об учреждении дополнительного образования детей».

4. Приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.07.2016 г. № 793 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования детей».

5. Балахонова Н. А., Кручинкина В. И. Воспитание начал патриотизма и гражданственности детей дошкольного возраста [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа: Лето, 2015. — С. 46-48. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/148/7411/ (дата обращения: 13.09.2019).

6. Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», Изд-во «Детство-Пресс» 2000 г. Санкт-Петербург.

7. Оверчук Т.И., «Мой родной дом» Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольника, Москва, «Мозаика-Синтез», 2004 год.

8. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения по развитию речи. – М.: Айрис- пресс, 2006.

9. Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В., Овчинникова Т.А., Симонова Л.Н., Шлыкова Н. С., Шелковкина Н.А. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие. – Екатеринбург: ИРО. - 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623300-zagadochnyj-doneck