- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературный досуг
26
0
Литературный досуг в подготовительной группе
«Наши любимые сказки»
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята!
Внимательно послушайте стихотворение:
Плывут угрюмые века,
Плывут, как в небе облака.
Спешат, бегут за годом год,
А сказка — на тебе! — живет!
Когда и кто её сложил
В своей избушке где-то —
И самый старый старожил
Не даст тебе ответа.
И про зверей,
И про царей,
И что на свете было —
Все сказка в памяти своей
Нам с вами сохранила.
Она живет в любом дому
И странствует по странам.
А почему?
Да потому,
Что без нее нельзя нам!
Воспитатель: Про что это стихотворение, дети?(Ответы)
-Сегодня мы с вами совершим волшебное путешествие по сказкам.Вы любите сказки?Есть ли у вас самые любимые сказки?(Стук в дверь,получаю конверт)Ребята,нам передали письмо от почтальона Печкина.Давайте его прочитаем.(Зачитываю)
«Ребята, это я, почтальон Печкин, пишу вам письмо! Узнал я, что в детском саду дети любят играть в разные игры, рисовать, общаться и учиться новому. В этой корзине лежат задания для вас, кто лучше выполнит их, тот большой Молодец!». – Ну что ребята, выполним задания почтальона Печкина? ( Да)
-Нам нужно разделиться на две команды и придумать сказочные названия.
-Итак,ребята,достаю первое задание от Печкина.
№1.«Продолжи сказку».
1.Посадил дед репку и говорит:
- Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!
Выросла репка сладка, крепка, большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет - потянет, вытянуть не может.
- А что дальше? (Позвал дед бабку. Бабка за дедку. Дедка за репку - тянут - потянут, вытянуть не могут).
2. … Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка – норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает…
(«Терем–теремок! Кто в тереме живёт? Никто не отзывается»).
3. … Бежит Машенька, несет братца, ног под собой не чует. Оглянулась назад – увидела гусей – лебедей. Что делать?
Побежала она к молочной реке – кисельным берегам.
– А что дальше? («Речка, спрячь нас!» – просит Машенька. Речка посадила её с братцем под крутой бережок, от гусей спрятала).
4. … Идет медведь между елками, бредет медведь между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел,устал и говорит:
- Сяду на пенек, Съем пирожок! А Машенька из короба….
(«Вижу, вижу! Не садись на пенек. Не ешь пирожок! Неси бабушке. Неси дедушке!»)
Воспитатель:Молодцы ребята,ловко справились с первым заданием!
№2.«Узнай сказку по описанию»
1. В сказке небо синее,
В сказке птицы страшные.
Яблонька, укрой меня!
Реченька, спаси меня!
«Гуси-лебеди»
2.Вор пшеницу воровал,
А Иван его поймал.
Вор волшебным оказался,
И Иван на нем катался.«Сивка-бурка»
3.Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю?
«По щучьему велению»
4.Нет ни речки, ни пруда.
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
5.А дорога – далека, а корзинка – нелегка.
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.
«Маша и медведь»
6. Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
«Колобок»
7. Мышка дом себе нашла.
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов
Стало множество жильцов.
«Теремок»
8. Красна девица, грустна
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слёзы льёт бедняжка.
«Снегурочка»
Воспитатель:Молодцы ,и с этим задание справились!
№3.Игра-конкурс «Сложи картинку»
На столах у команд лежат разрезные картинки сказок .
Стол №1- «Маша и медведь», «Репка»
Стол №2-«Три медведя», «Теремок»
Воспитатель: Ну что, ребята, устали? Давайте немного отдохнем и продолжим.
Физкультминутка «Снегурочка»
Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И Снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс).
Воспитатель:Ну что,продолжаем?Не надоело путешествовать ?
№4.«Исправь ошибку»
Вопросы команде №1.
«Петушок Ряба»,
«Даша и медведь»
«Волк и семеро ягнят»,
«Утки – лебеди»
«Лисичка с кастрюлькой»,
Вопросы команде №2.
«По собачьему веленью»,
«Катя и братец Иванушка»
«Иван-царевич и зеленый волк»,
«Лисичка-сестричка и серая мышь»
«Пузырь, соломинка и ботинок».
Воспитатель:Мне нравится как вы справляетесь с заданием от почтальона Печкина. Но не все еще задания выполнены,поэтому ребята давайте продолжим.
№5. «Путаница»
Воспитатель:Ребята, над следующим задание придется потрудиться. Вам нужно вспомнить сказки ,и назвать какие сказки перепутались.По очереди,вы будете называть ответы,выкрикивать нельзя.Кто больше всех отгадает сказок,тот и победит в этом конкурсе.
(Воспитатель зачитывает перепутанную сказку. Отгадав сказку, дети должны сказать, что в ней перепутано).
«Жили-были Дед и Баба. И была у них Курочка Ряба. Раз снесла курочка яичко — не простое, а золотое. Положила его Баба на окошко студиться. А Лиса ам — и съела. Только хвост наружу торчит. Дед тянет, потянет — вытащить не может. Говорит Дед Бабе: «Я пойду в город на ярмарку, а ты дома сиди, дверь никому не открывай! Как вернусь, постучу в дверь и запою:
Козлятушки,
ребятушки!
Отопритеся,
отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молочка принесла!»
Подслушал все это Волк, прибежал к избе и давай причитать тоненьким голоском:
— Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
— Я, Мышка-норушка. А ты кто?
— Я — Волчок — серый бочок. Пусти меня к себе жить.
— Иди скорее репку из земли тащить!
Волк вбежал в избушку, хвостиком махнул — репка упала и разбилась!
Тут и Дед с ярмарки вернулся. Стали они жить-поживать и добра наживать!»
№6. «Назови волшебный предмет»
Воспитатель: Ребята посмотрите на экран телевизора и назовите сказочный предмет и в чем была его сила.
(На экране телевизора появляются предметы из сказок: рукавичка, ковер – самолет, зеркало, метла, хрустальная туфелька, золотой ключик, золотое яичко,карета из тыквы.)
Воспитатель:Молодцы, все назвали и ответили.
- А теперь ребята давайте посмотрим, какой же сюрприз ждал нас в корзине.(Дочитываю письмо почтальона) «Как только вы ребята справитесь с моими заданиями, посмотрите в корзину, за ваше старание и находчивость, вам полагается угощенье»!
Итог.
-Ребята вам понравилось наше занятие?
- Кто нам написал письмо?
- Какие задание были?
- А что сегодня вам понравилось больше всего?В каких заданиях вам было трудно справиться?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623332-literaturnyj-dosug
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теория управления образовательными системами»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.