Технологическая карта урока 9 класса «Деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

формирование знаний, умений и навыков   деления  целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:закрепить навыки письменного деления целых чисел и десятичных дробей на однозначное число; закрепить вычислительные навыки и умения решать задачи.

Коррекционно-развивающие:развивать и корригировать речь, память, мышление, моторику, умственные и практические навыки обучающихся; развивать навыки самостоятельной работы.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность, трудолюбие; формировать умения организовывать свою деятельность.

БУД – учебные действия

Личностные:формировать способность к самооценке своей учебной деятельности; развивать умение грамотно излагать свои мысли в устной речи; формировать умение понимать смысл поставленной задачи; развивать умение слушать и вступать в диалог; развивать активность при решении математических задач.    

Предметные: формировать умение решать примеры на деление целых чисел и десятичных дробей на однозначное число

Педагогические технологии

Интегрированное, развивающее обучение; информационные, здоровьесберегающие, игровые, коммуникативные.

Методы, методические приемы

Словесные, наглядные (слайды, мультимедийная презентация, интерактивная доска), практические.

Учебник: А.П.Андропов, А.Ю. Ходот, Т.Г. Ходот Математика 9 кл М. Просвещение 2022.

№

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

1

Организационный момент.

Итак, начнем урок математики. А начать его я хочу с такого стихотворения.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

Будем активно работать? Отвечать на все вопросы и выполнять все задания? Молодцы!

Проверим готовность к уроку. У вас на парте должны лежать: учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Приветствие учителя.

 2

Проверка домашнего задания.

На обратной стороне доски написаны ответы домашнего задания. Проверьте, если есть ошибки – исправьте. Поставьте карандашом оценку за домашнюю работу.

Стр.165 №548 (3 стб.)

76м49см х 7 =

76кг49г х 7 =

54,308т х 6 =

492м5см х 8 =

68,294км х 4 =

 Включаются в деловой ритм урока.

Выполняют устные вычисления.

Отвечают на вопрос учителя

 3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 -Прочитайте дроби 1,2    8/9   6/7   0,04   2/9    1,875    7/4   

- Укажите среди них десятичные дроби.

- Какая дробь называется десятичной?

14 х 4 =

210 х 4 =

8,17 х 10 =

2,3 х 3 =

2 400 : 3 =

196,7 : 100 =

24,6 : 2 =

14,7 : 7 =

Выполняют устные вычисления.

Отвечают на вопрос учителя

Считают устно.

Выходят и записывают ответ.

4

Физминутка для глаз

Посмотрели глазами в пол, на потолок, в окно, на стену, круговые движения, закрыли, зажмурились, открыли глаза-поморгали. (Это упражнение помогает наладить межполушарное взаимодействие).

Выполняют упражнение

 4

Организация деятельности учащихся по применению имеющихся знаний.

Работа по учебнику:

Вспомним правило деления чисел на примере

150 : 6 =

Решать будем столбиком. В делении это еще называется «деление уголком», потому что знак деления замеряется углом. Слева стоит делимое, над чертой стоит делитель, а под чертой частное.

– Давайте попробуем составить алгоритм действий.

- Что нужно сделать в первую очередь? и т.д.

Чтобы разделить целое число на натуральное число

1. Найти первое неполное делимое.

2. Определить число цифр в частном.

3. Найти цифры в каждом разряде частного.

Операции при делении: делим, умножаем, вычитаем, проверяем, сносим.

Теперь рассмотрим деление десятичной дроби на целое число столбиком:

1,56 : 6 =

Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо:
1) разделить сначала целое на это число; 
2) поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части;

3)потом продолжить деление десятых долей, сотых, тысячных.
Если целая часть меньше делителя, то частное начинается с нуля целых. 

 Когда работаем с десятичными дробями большое внимание надо уделять местоположению запятой.

Повторяют правило деления целого числа и десятичной дроби на однозначное число.

Решают примеры возле доски столбиком.

5

Закрепление

Работа по учебнику стр.168 №554

стр.170 №561

Выполняют задания возле доски.

6

Физкультминутка.

Руки вперёд, пальчики вместе мышцы напряжены. Левая рука нажимает на правую, правая на левую.

Руки вверх, тоже самое.

Дыхательная гимнастика: Голову влево, глубокий вдох через нос. Медленный поворот головы с продолжительным выдохом

- рисуем прямую линию

- ломаную

- круг

- пунктирную линию

Выполняют упражнение

 7

 Самостоятельная работа с самопроверкой

 Учитель предлагает самостоятельную работу

2250:5= 56,53:5=

3720:6= 781,4:4=

5635:7= 4,084:4=

 Выполняют задания.

Проверка осуществляется с помощью интерактивной доски.

8

Итог урока.

Рефлексия.

- Что же вы узнали сегодня на уроке?

- Довольны ли вы результатами?

- Что понравилось в работе?

- Какие трудности испытывали?

- Как их преодолевали?

Учащийся устно отвечает на вопросы

Записывают домашнее задание

стр.172 №565 (1 стб.)