Поможем папе Карло

Департамент социальной политики Администрации города Кургана

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 14 «Ёлочка»

Занятие по математике в подготовительной группе

«Поможем папе Карло»

Подготовила: Волошина Ирина Александровна

Цель: Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей (различение, набор и размен монет), формирование у детей представление о рациональном использование денег в процессе через совместную игру.

Обучающие:

Упражнять раскладывать число, составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).

Совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 10;

Развивающие:

Закреплять дни недели.

Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги;

Ознакомить с основами финансовой грамотности в сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Совершенствовать использовать речь для выражения своих мыслей.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать дружелюбие, способность к совместной деятельности, помогать друг другу.

Воспитывать бережное отношение к деньгам.

Демонстрационный материал: Письмо от папы Карло, купюры и монеты разного достоинства, мяч, набор цифр, цветные карандаши, ручка, ластик, тетрадь, резинка, простой карандаш, альбом. Картинки птиц для счёта.

Раздаточный материал: монеты - копейки, монеты-рублями 1,2,5,10.

тетрадь в клетку, блоки Дьениша, 3 обруча.

Индивидуальная работа: Паша Г, Ульяна Ж, Артём Т

Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.

Формы организации: индивидуальная, коллективная,

Ход НОД:

Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:

- Ребята к нам за помощью обратился папа Карло. У него неприятность, с Буратино, дал ему денег, чтобы он купил школьные принадлежности. Лиса Алиса и кот Базилио его обманули, забрали у него все деньги. И теперь Буратино не может купить ни карандаши, ни тетрадки. Ребята поможем Буратино и папе Карло? Только вот беда – денег у нас нет. Сегодня мы сами будем зарабатывать на покупки для Буратино, используя сообразительность, и свои знания. Согласны? Чтоб заработать деньги, вам нужно выполнить задания, и после этого отправиться в магазин. Начинаем с первого задания.

1 задание: «Назови день недели»

Воспитатель: какой сегодня день недели?

Дети: сегодня вторник.

Воспитатель: Какой день недели будет завтра?

Дети: завтра будет среда.

Воспитатель: Назовите выходные дни?

Дети: Выходные дни суббота и воскресенье.

Воспитатель: Саша уехал к бабушке в пятницу, а вернулся через два дня на третий. В какой день вернулся Саша?

Дети: Саша вернулся в понедельник.

Воспитатель: Дети готовились к празднику в понедельник, через три дня на четвертый начался праздник. Когда начался праздник?

Дети: Праздник начался пятницу.

Воспитатель: Молодцы, с первым заданием справились, отправляемся ко 2 заданию.

2 задание: «Счёт количественный и порядковый»

Воспитатель: Ульяна Ж назови, на котором по счёту месте стоит петух?

Уля Ж: Петух стоит на четвёртом месте.

Воспитатель: Артём Т назови, на котором по счёту месте стоит сова?

Артём Т: Сова стоит на первом месте.

Воспитатель: Паша Г назови, на котором по счёту месте стоит ласточка?

Паша Г: Ласточка стоит на восьмом месте.

Воспитатель: Какая птица стоит на 6 месте? На 9 месте?

Дети:на шестом месте стоит аист, на девятом месте стоит гусь.

Воспитатель: Молодцы, со вторым заданием справились, отправляемся ко 3 заданию.

Воспитатель:

3 задание: «Игра с обручами»

Нужно разделиться на 3 команды, каждая команда должна положить в свой обруч определённые фигуры: первая команда- треугольники, вторая – все фигуры желтого цвета, третья –прямоугольники.

Воспитатель: Какие фигуры вы взяли? Какого цвета и размера фигуры?

Дети отвечают.

Воспитатель: накладывает второй обруч на третий и первый и уточняет:

«Какие фигуры похожи в первом и во втором обручах? Какая фигура будет в «окошечке» между ними?»

Дети: Жёлтый треугольник.

Воспитатель: «Какая фигура будет в «окошечке» между вторым и третьим обручем?»

Дети: Жёлтый прямоугольник.

Воспитатель: какой сделаем вывод: Жёлтый треугольник может находиться и в первом, и во втором обручах, так как это треугольник, и он жёлтого цвета, а жёлтый прямоугольник может находиться и в третьем, и во втором обручах, так как прямоугольник и он жёлтого цвета.

Воспитатель: Дети мы свами выполнили все задания. Давайте отдохнем немножко.

Физкультминутка

Мы пойдём сейчас на право, а потом пойдем налево.

В центре круга соберёмся и на место мы вернёмся.

Мы тихонечко присядем, ручками себя погладим.

Мы поднимемся тихонько и попрыгаем легонько.

Пусть попляшут наши ножки и похлопают ладошки.

Повернёмся мы на право, не начать всё с начало?

Воспитатель: отдохнули с вами и давайте посмотрим, что мы с вами заработали. Давайте расскажем, Буратино как они зарабатываются, и как ими пользоваться.

Воспитатель:

Ребята кто из вашей семье работает?

Дети: Родители.

Воспитатель: что взрослые получают за свой труд?

Дети: Деньги.

Воспитатель: А зачем нужны деньги?

Дети: платят за квартиру, покупают продукты, одежду и т.д.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, какие бывают деньги.

Дети: Российские.

Воспитатель: Давайте рассмотрим деньги.

Посмотрите внимательно, что нарисовано на монете? Что означает герб?

Дети: Он указывает, на страну, где используются, эти деньги.

Воспитатель: на что указывает цифра?

Дети: на достоинство монеты.

Воспитатель: Дети, как вы думаете все деньги металлические? А какие ещё бывают?

Дети: бумажные есть деньги.

Воспитатель: Деньги делают из разного материала-есть бумажные купюры и металлические монеты, они разным цветом.

Дети, как вы думаете, как надо относиться к деньгам?

Дети: к деньгам надо относиться обдуманно, чужим людям не давать.

Воспитатель: Давайте, поможем Буратино купить школьные принадлежности.

Давайте поиграем в «Магазин»

Обратите внимание, что возле каждого предмета стоит ценник.

Он указывает на стоимость предмета.

Нужно подобрать соответствующие монеты.

Подходите покупать по одному, вставайте в очередь.

Воспитатель: Что Артём будет покупать?

Артём Т: Я купил ручку.

Воспитатель: почему? Сколько денег ты взял?

Артём Т: Ручка стоит 3 рубля, я взял 1руб.и 2 руб.

Воспитатель: правильно подобрал деньги, молодец.

Воспитатель: Ульяна, почему ты купила тетрадку?

Ульяна Ж: Я купила тетрадку, потому что она стоит 4 рубля,

Воспитатель: Сколько денег ты взяла?

Ульяна Ж: у меня 2рубля и 2 рубля.

Воспитатель: что купил Паша?

Паша Г: Я купил альбом за 7 рублей.

Воспитатель:Сколько денег ты взял?

Паша Г: Я взял 7 рублей, монеты по одному рублю.

Воспитатель: Молодец Паша.

Воспитатель: Арина, что ты купила?

Арина Д: Я купила ластик, он стоит 4 рубля, я взяла монеты по одному рублю. И т.д.

Воспитатель: Мы с вами большие молодцы помогли купить школьные принадлежности для Буратино.

Воспитатель: сейчас мы с вами научимся рисовать точки и чёрточки.

Нужно дорисовать узор до конца строчки.

Молодцы правильно на рисовали.

Воспитатель: Вы большие молодцы!

Итоги занятия.

Что мы делали на занятии?

Что запомнилось больше всего?

Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/623510-pomozhem-pape-karlo