Конспект внеклассного занятия «День здоровья»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Тема занятия

Класс

«День здоровья»

2 класс

Цель занятия

Создание условий для воспитания у обучающихся бережного отношения к собственному здоровью.

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Л1. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Л2. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Л3.Самостоятельность и ответственность, умение понимать мнение другого.

М Познавательные

МП1.Извлекать информацию, представленную в разных формах.

МП2. Систематизировать знания о здоровом образе жизни.

МП3. Понимать важность ведения здорового образа жизни.

М Регулятивные

МР 1.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

МР2. Уметь осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

МР3. Уметь действовать по предложенному учителем плану.

М Коммуникативные

МК1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

МК2. Оформлять свои мысли в устной речи.

Форма проведения занятия

Беседа с элементами игры

Вид используемых на занятии средств ИКТ

Компьютер, проектор, интерактивная доска.

Образовательные ресурсы:

Для учителя

1. Литература

1. Интернет-ресурсы

Для ученика

1. https://yandex.ru/images/

2. https://infourok.ru/

3. https://nsportal.ru/

Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. Часть 1. Плешаков А.А.

Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. Часть 1. Плешаков А.А.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

1. Организационный момент

«Здравствуйте, ребята. Очень приятно видеть вас снова. Сегодня занятие проведу я, Полина Давидовна».

1. Вводная часть

Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии люди используют слово «здравствуйте»?

Это слово заимствовано из церковно-славянского языка. Обозначало оно «здравствую», то есть бываю здоров, а слово «здравствуйте» ставили в конце письма. То есть раньше его употребляли не как приветствие, а как прощание и пожелание: «Ну, будьте здоровы!».

Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья.

Вы уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить? Верно, тема нашего занятия: «День здоровья».

1. Основная часть.

Как вы думаете, что значит быть здоровым?

Вы все, конечно, правы. Быть здоровым, значит быть сильным, крепким, выносливым, ловким, стройным, красивым.

Здоровье – это главная ценность в жизни человека. Не зря в народе говорят: «Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – многое потерял, здоровье потерял – всё потерял».

- Как вы думаете, из чего состоит здоровый образ жизни, которые помогает нам сохранять здоровье? Молодцы! Главные его составляющие: движение, питание, режим, гигиена. 

Итак, ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по удивительной стране Здоровяков. Этой страны нет ни на одной карте. Окружена она чистыми, прозрачными реками и озёрами, вся она утопает в душистых ароматных цветах. Воздух там такой чистый, что от одного глотка его становится легко и радостно на душе. Жители её абсолютно счастливы, потому что здоровы. А управляет страной этой добрая и справедливая Фея Здоровья. Она и пригласила нас совершить необыкновенное путешествие по просторам этой удивительной страны.

Поскольку страна Здоровяков огромна, сегодня мы сможем побывать только в нескольких ее местах. Давайте начнем наше путешествие!

Сначала мы отправляемся с вами в город Чистюлькино, где живет строгий Мойдодыр.

Знаете ли вы, что такое личная гигиена? (Личная гигиена — это уход за своим телом, содержание его в чистоте). А можно ли заболеть от несоблюдения личной гигиены? Назовите известные вам правила личной гигиены. Отлично! Народная мудрость гласит: «Чистота — залог здоровья!». Грязь и неряшливость в одежде — это пренебрежение к своему здоровью, а нечистоплотность — это не уважение не только к самому себе, но и к окружающим людям. 

Ребята, а помните ли вы, кто такой Мойдодыр? Верно!

(Знаменитый Мойдодыр –

Великий Умывальник,

Умывальников начальник.

И мочалок командир).

Мойдодыр оставил нам письмо. Сейчас я прочитаю его.

«Дорогие ребята! У меня много дел в отделе грязнуль. Я оставляю вам интересные задания, чтобы проверить, как много вы знаете о личной гигиене. Кто правильно их выполнит, будет принят в общество друзей здоровья и отправится дальше путешествовать по нашей стране. Желаю успехов! До свидания! Ваш Мойдодыр».

На листах, которые лежат у вас на партах, вы увидите первое задание. Вам нужно разгадать пять ребусов, которые обозначают предметы личной гигиены. Ответы записывайте в прямоугольник под ребусами. Можете начинать!

Итак, давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

(Ответы на ребусы: мыло, щетка, расческа, полотенце, мочалка).

Молодцы! А теперь посмотрите на слайд, на котором Мойдодыр оставил еще одно задание. Я читаю предложение, а вы должны его закончить. Отвечаем только по поднятой руке.

Чистить зубы надо … (два раза в день, утром и вечером).

Нужно всегда мыть руки … (с мылом).

Когда моешься в душе – не забывай про…(мочалку).

При чихании и кашле пользоваться … ( носовым платком).

Поздравляю, вы выполнили все задания Мойдодыра! Давайте послушаем продолжение письма:

Дорогие, мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас мыть почаще

Ваши руки и лицо

Всё равно какой водою:

Кипячёной, ключевой,

Из реки иль из колодца

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днём –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите – не беда!

И чернила, и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чище, мойтесь чаще,

Я грязнуль не выношу.

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним.

Сам я моюсь очень часто!

До свидания, ваш Додыр.

Помните о пожелании Мойдодыра, а мы отправляемся дальше.

Далее мы отправляемся с вами в поселок Витаминов.

Скажите мне, пожалуйста, что такое витамины? Витамины - это вещества, необходимые организму для поддержания его здоровья. А само название "витамины" образовалось от латинского слова "вита", что значит "жизнь". Производятся витамины в основном растениями. Животные же, питаясь растительной пищей, накапливают их в своих тканях и органах. Поэтому источником витаминов для человека служит как растительная, так и животная пища. А как вы думаете, какой витамин нужен нашему организму больше всего? На самом деле, нашему организму нужны все витамины. Давайте познакомимся с некоторыми из них и узнаем, в каких продуктах они находятся.

Витамин А.

Кто употребляет его регулярно, тот быстро вырастет, и у него не будет проблем со зрением. Его так и называют - витамин роста и зрения. А теперь отгадайте, где его можно найти. Я попрошу вас отвечать на загадки хором.

В домике одноэтажном

Созревает овощ важный.

За стеклом сидит синьор,

Толстый, красный…(помидор).

Хвост зелёный на дворе.

А сама сидит в земле.

Её вытянем мы ловко.

Детям нравится… (морковка)

Витамин В.

Он нужен нервной системе, чтобы она не переутомлялась. При отсутствии витамина В в организме у человека снижается аппетит, появляются головные боли. Давайте узнаем, в какой пище он находится:

Словно девица на грядке,

Сто рубашек в беспорядке.

В бочках солят её густо…

Как зовут её…(Капуста).

Есть нота фа, есть нота соль,

А есть растение...

(Фасоль).

Витамин С.

Сразу можно узнать тех, кто с ним не дружат: вялые, кислые, то простудами болеют, то с инфекцией справиться не могут, двигаются мало, быстро устают. А все потому, что витамина С в организме не хватает. Загадки подскажут нам, где можно найти этот витамин. Не забывайте, что отвечаем мы хором.

Дольку этого плода

В чай кладем мы иногда,

Ароматней и вкусней

В чашке чай бывает с ней.

Что это?

(Лимон).

Две сестры: летом зелены,

 К осени одна краснеет,

 А другая чернеет.

(Смородина).

Витамин Д.

Общаться с ним нужно очень осторожно. Если его в организме мало, кости становятся мягкими и хрупкими, ноги искривляются, портятся зубы и уменьшается рост. Если его в человеке больше, чем надо - опять плохо: наблюдаются слабость, снижение аппетита, тошнота и рвота. А еще этот витамин очень дружит с солнышком, поступает в организм через вашу кожу, когда вы загораете. Так в каких продуктах он находится? Давайте узнаем.

В море плавает, в реке,

С плавниками в чешуе.

Она ни с кем не говорит,

Пузырьки пускает и молчит (Рыба).

Может и разбиться,                

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться.(Яйцо).

Молодцы, вы отгадали все загадки!

А как вы думаете, как называют пищу, которая богата витаминами и другими нужными для нас веществами? (Ответ: полезная, правильная).Верно! На листах вы можете увидеть второе задание.  Правила очень просты: в каждом списке продуктов есть один лишний. Вам нужно будет подчеркнуть его, а затем мы с вами обсудим, почему вы сделали такой выбор.

«1.Апельсин, банан, яблоко, колбаса, киви.

2.Молоко, творог, кефир, пирожное, сыр.

3.Морковь, хлеб, чипсы, котлета, щи.

4.Клубника, индейка, чай, окунь, сгущёнка».

Давайте посмотрим, как вы выполнили задание. Я попрошу вас ответить, какое слово в списке было лишним и объяснить, почему вы выбрали именно его. Все верно!

Итак, как пополнить свой рацион витаминами? Чем надо питаться? А каких вредных продуктов следует избегать?

Теперь мы можем отправляться в район Спорта.

Ребята, а что нужно делать, чтобы стать сильными, ловкими, здоровыми? Точно! Нужно как можно больше двигаться, заниматься физкультурой. Чем чаще вы будете ею заниматься, тем здоровее будешь. Но не переусердствуйте, ведь нагрузки должны быть по силам. А с чего начинаются занятия спортом? Верно, с зарядки. Так как район у нас спортивный, давайте проведем физкультминутку. Пожалуйста, выйдите из-за парт и встаньте в проходе между рядами. Я задам вам движения, а вы будете их выполнять.

«Конькобежный спорт»

На коньках стоять умеем,
И на ноги их оденем, (шагаем на месте, надеваем коньки)
Приготовимся – Вперед!(присели)
Совершаем мы полет ( выпрыгиваем вверх)

Плавно ноги мы разводим(отставить ногу, рукой потянуться к ней),
Быстро двигаемся, сводим, (возвращение в исходное положение)
Руки тоже за ногами
Быстро двигаются сами (аналогично с другой ногой и рукой)
Мы на льду быстрее всех,
Впереди нас ждет успех! (маршируем, хлопаем в ладоши).

Можете садиться. Давайте снова посмотрим на лист. Итак, наше следующее задание: на картинках закрашен предмет из спортивного инвентаря. Вам нужно догадаться, что это, и вписать ответ в прямоугольники под картинками. Можете приступать к заданию.

Время на выполнение задания подходит к концу. Давайте проверим ваши ответы. (Ответы: мяч, ракетка, коньки, гантели).

А теперь мы отправляемся в деревню Зарядкино.

Сейчас я прочитаю вам загадку, которая поможет нам узнать, о чем мы поговорим.

«Я повсюду, где бываю,
Всё на свете успеваю,
Потому что у меня
Строгий… (распорядок дня)».

А как по-другому называется этот распорядок? Верно, режим дня – это четкая последовательность действий, по которой человек живет в течение дня. На ваших листах вы можете увидеть слова, которые нужно поставить в правильном порядке, чтобы составить режим дня. Справа от слов находятся поля ответов, в которые вы должны написать, каким по счету должно выполняться это действие. Можете приступать к выполнению задания.

(Правильно составленный режим дня:

1.Подъём

2.Зарядка

3.Гигиенические процедуры

4.Завтрак

5.Учеба в школе

6.Обед

7.Прогулка

8.Выполнение домашних заданий

9.Ужин

10.Свободное время

11.Сон)

Итак, на экране высвечивается режим дня. Давайте проверим, кто точнее составил режим дня. Если вы правильно чередуете сон, учёбу, отдых, труд, то ваш организм не будет сильно уставать, а значит будет оставаться здоровым.

Вот и закончилось наше путешествие.

Давайте еще раз посмотрим на листы и повторим правила здорового образа жизни, которые помогут нам оставаться здоровыми.

«Не забывай о гигиене! Здоровье крепкое – бесценно!

Говорим заранее – есть режим в питании!

Витамины всем нужны – витамины все важны!

Спорт укрепляет дух и тело – лень выгоняй! Скорей за дело!

По часам все распиши – соблюдать режим спеши!

Повторяй об этом вслух: свежий воздух – верный друг!».

1. Рефлексия

Давайте подведем итоги нашего занятия. Мы с вами узнали, какие бывают витамины, вспомнили про предметы личной гигиены, позанимались спортом и даже составили режим дня. Что интересного вы узнали на нашем занятии? Возникли ли у вас трудности с выполнением заданий? Будете ли вы соблюдать правила здорового образа жизни, с которыми мы познакомились?

1. Организационный момент

На этом наше занятие подошло к концу, спасибо вам за работу. Вы молодцы!

Здороваются, рассаживаются.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Выполняют задание.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопрос.

Отгадывают загадки.

Отгадывают загадки.

Отгадывают загадки.

Отгадывают загадки.

Отвечают на вопрос.

Выполняют задание.

Объясняют свой выбор.

Отвечают на вопросы.

Слушают и выполняют движения.

Выполняют задание.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопрос.

Выполняют задание.

Слушают правила.

Отвечают на вопросы.

Прощаются с учителем.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Уметь действовать по предложенному учителем плану.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Уметь действовать по предложенному учителем плану.

Извлекать информацию, представленную в разных формах.

Уметь действовать по предложенному учителем плану.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Уметь действовать по предложенному учителем плану.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Уметь действовать по предложенному учителем плану.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Уметь действовать по предложенному учителем плану.

Систематизировать знания о здоровом образе жизни.

Оформлять свои мысли в устной речи.

Уметь осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Понимать важность ведения здорового образа жизни.