Буклет для родителей «Игры и упражнения для развития речевой активности неговорящих детей»

«Мишка наш…» и делает паузу, а дети договаривают уже фразу: «…пошел домой!»

Также можно отрабатывать воспроизведение слов и фраз в ходе беседы, задавая вопросы. Например, «Какой у мишки дом?» (большой), «Что делает мишка?» (мишка идет)

Большие ноги идут по дороге

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение слова-звукоподражания ТОП-ТОП; слов НОГИ, НОЖКИ, ДОРОГА; фраз БОЛЬШИЕ НОГИ, НОГИ ИДУТ; развитие общей моторики.

Ход игры: Давайте поиграем в игру «Ноги и ножки» - будем ходить и бегать. Слушайте стихотворение и повторяйте за мной!

Большие ноги идут по дороге:

ТОП-ТОП-ТОП! (говорим низким голосом. Высоко поднимаем ноги, делаем широкие шаги)

Маленькие ножки бежали по дорожке:

ТОП-ТОП-ТОП, ТОП-ТОП-ТОП! (говорим тонким голосом, бежим мелкими шажками)

Побуждайте детей выполнять движения вместе с вами, в нужных местах стихотворения вставляя звукоподражание ТОП-ТОП-ТОП. В дальнейшем побуждайте детей повторять слова и фразы – задавайте вопросы («Что это? – «ноги», «Какие ноги?» - «большие ноги», «Что делают ноги?» - «Ноги идут»)

Во время игры можно двигаться в одном направлении, а затем в обратном (соответственно первой и второй частям стихотворения) или двигаться по кругу.

На! Дай!

Цель: развитие подражания движениям (использование жестов «на», «дай») и речи – повторение слов НА. ДАЙ; повторение фраз НА МЯЧИК, ДАЙ КУБИК, НА ЛОЖКУ и т.д. в разных ситуациях (игровых, бытовых) с разными предметами.

Ход игры:Продемонстрируйте детям игру с игрушечным зайчиком. Протягиваем зайцу маленький мячик со словами:

-На, зайка, МЯЧИК! На!

Затем просим у зайки мячик, сопровождая слова жестом – протягиваем руку, производим ладонью «просительное» движение по направлению к себе.

- А теперь просим у зайки мячик: «Зайка, ДАЙ МЯЧИК! ДАЙ!»

Предложите малышам по очереди дать зайке мячик, затем просить мячик. Такая игра проводится с самыми разнообразными игрушками и предметами (например, можно дать мишке кубик, кукле цветочек).

Раздайте детям игрушки и предложите повторить игру.

Эту игру можно продолжать в бытовых ситуациях. При этом дети учатся просить то, что им необходимо, у взрослых и сверстников, учатся делиться.

Подготовила:

учитель-логопед МБДОУ «Колокольчик»

Полякова Людмила Ивановна

Самолеты

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого, повторение звука У

Ход игры: Предложите детям поиграть в самолетики.

- Послушайте стихотворение про самолет:

По земле разбежался,

В небо поднялся!

Летит самолет

Прямо вперед!

- Давайте поиграем в самолетики! Полетели в небе самолеты, загудели: «У-У-У!»

Расставив прямые руки в стороны, бегаем по комнате, сопровождая движения произнесением длительного непрерывного звука У. необходимо следить за тем, чтобы дети бегали аккуратно, не сталкивались друг с другом.

Паровозы

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звукоподражательных слов ЧУ-ЧУ и ТУ-ТУ

Ход игры:

- Послушайте стихотворение про паровоз:

Веселый паровозик

Вагончики возит!

Трубой пыхтит,

Колёсами стучит!

- Давайте поиграем в паровозы! Поехал паровозик: «ЧУ-ЧУ-ЧУ!» Сигналит паровоз: «ТУ-ТУ!»

Ходим, изображая при помощи круговых движений руками, согнутыми в локтях, движения колес поезда. Движения сопровождаются речью.

Поиграем на дудочке

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звукоподражательных слов ДУ-ДУ-ДУ

Ход игры:Предложите детям «поиграть» на дудочке. Перед началом игры продемонстрируйте детям настоящую дудочку, поиграйте на ней. Затем изобразите игру на дудочке с помощью движений кистей рук и озвучьте ее.

- Давайте поиграем на дудочке! Как дудочка дудит? «ДУ-ДУ-ДУ!» Повторяйте за мной!

«Дудим» (произносим слово-звукоподражание ДУ-ДУ) и одновременно движениями рук изображаем игру на дудочке.

Аналогично можно провести игры: «Поиграем на балалайке» (ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ), «Позвеним колокольчиком» (ДОН-ДОН, ДИН-ДОН, ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ), «Бьем в барабан» (ТА-ТА-ТА, БОМ-БОМ-БОМ, БАМ-БАМ-БАМ)

Ёжик.

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов ОЙ-ОЙ-ОЙ-, АЙ-АЙ-АЙ.

Ход игры: Игра проводится на ковре, дети стоят напротив педагога.

- Давайте поиграем в ёжиков. Я буду говорить слова и показывать движения, а вы повторяйте за мной!

Вот свернулся ёж в клубок (дети присаживаются на корточки)

Потому что он продрог «ОЙ-ОЙ-ОЙ!» (говорим жалобным голосом вместе с детьми)

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся. «АЙ-АЙ-АЙ!» (говорим веселым голосом, распрямляемся, потягиваемся)

Ехали – ехали

Цель: развитие общей моторики, развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов-звукоподражаний ГОП-ГОП-ГОП, БИ-БИ-БИ и др.

Ход игры: Слушайте и повторяйте за мной!

На лошадке ехали,

В огород заехали. (легонько приседаем на месте, руки вытянуты, будто держат вожжи)

ГОП-ГОП-ГОП! ГОП-ГОП-ГОП! (хлопки ладошками – два коротких, один длинный)

На машине ехали,

До угла доехали (повороты руками, которые будто держат руль)

БИ-БИ-БИ! БИ-БИ-БИ! (большим пальцем надавить на сигнал)

Паровозом ехали,

До горы доехали (круговые движения руками, согнутыми в локтях в направлении вперед-назад)

ТУ-ТУ-ТУ! ТУ-ТУ-ТУ! (широкое движение рукой, согнутой в локте, сверху вниз, как будто тянем рычаг гудка)

Дом большой, дом маленький

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение аморфных слов ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ; слов ДОМ, МИШКА, ЗАЙКА, БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ; фраз ДОМ БОЛЬШОЙ, МИШКА ПОШЁЛ.

Ход игры: Предложите детям поиграть в мишку и зайку.

- Я буду говорить стишок и показывать движения, а вы повторяйте за мной!

У медведя дом большой: ОЙ-ОЙ-ОЙ! (говорим низким голосом, поднимаем руки вверх)

А у зайки маленький: АЙ-АЙ-АЙ! (говорим тонким голосом, приседаем на корточки)

Мишка наш пошёл домой: ОЙ-ОЙ-ОЙ! (говорим низким голосом, идем вразвалку)

Да и крошка заинька: АЙ-АЙ-АЙ! (говорим тонким голосом, прижав ладошки к груди, прыгаем на двух ногах)

После отработки в речи звукоподражательных слов (ОЙ-ОЙ-ОЙ, АЙ-АЙ-АЙ), можно приступать к отработке слов и фраз. Например, педагог говорит: «У медведя дом..» и делает паузу. Дети договаривают: «большой!». Далее: «А у зайки…», а дети договаривают: «…маленький!» и т.д. Или педагог говорит:

– В какой руке шарик – угадай! Правильно угадал – вот он, шарик, смотри! Давай спрячем шарик еще раз! (Детям нравится эта игра, поэтому, скорее всего, игровое действие придется повторить многократно).

Солнечный зайчик

Цель:развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Оборудование: маленькое зеркальце в оправе (без острых краев).

Ход игры:Зеркало следует подготовить заранее. Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, взрослый берет зеркало и ловит солнечный луч. При этом посредством комментария обращает внимание малыша на то, как солнечный «зайчик» прыгает по стене, по потолку, со стены на диван и т. д.

– Посмотри, на стене солнечный зайчик! Как он прыгает – прыг-скок!

Можно предложить ребенку дотронуться до светового пятна. Затем медленно отодвигать луч, предлагая ребенку поймать солнечного зайчика.

– Потрогай зайчика – вот так. Ой! Смотри: солнечный зайчик убегает – поймай зайчика! Какой шустрый зайчик, как далеко прыгает. А теперь он на потолке – не достать!

Если ребенку понравилась игра, можно предложить ему поменяться ролями – дайте ему зеркало, покажите, как поймать луч, как управлять движениями «зайчика». Во время игры не забывайте комментировать все действия.

Платочек

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Оборудование: большой яркий шелковый платок.

Ход игры: Перед началом игры приготовьте платок: желательно, чтобы он был приятным на ощупь, красивой расцветки. Допустимо сначала пользоваться полупрозрачным платком (в этом случае ребенок может наблюдать из-под него за тем, что происходит вокруг и не испугается внезапной темноты и потери видимости). В дальнейшем можно использовать непрозрачные платки. Удобно играть в эту игру, расположившись на диване или сидя на ковре.

Предложите малышу поиграть с платком. Наденьте платок себе на голову со словами: – Сейчас я спрячусь. Ну-ка, найди меня!

Ребенок с удовольствием стянет платок у вас с головы. После этого предложите спрятаться малышу – накиньте платок ему на голову.

– Где же наш Ваня? Ваня, ты где? Ау!

После этих слов стяните платок с головы ребенка, приобнимите его, порадуйтесь вместе с ним встрече. Игру можно повторять многократно.

Хлопушки

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым.

Ход игры: взрослый показывает свои ладони и предлагает ребенку похлопать по ним.
Детка хлопать так умеет, Вот так, вот так-так,
Своих ручек не жалеет. Своих ручек не жалеет!

Подготовила:

учитель-логопед МБДОУ «Колокольчик»

Полякова Людмила Ивановна

Привет! Пока!

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Ход игры: Взрослый подходит к ребенку и машет рукой, здороваясь. – Привет! Привет! Затем предлагает ребенку ответить на приветствие.

– Давай здороваться. Помаши ручкой! Привет!

При прощании игра повторяется – взрослый машет рукой.

– Пока! Пока!

Затем предлагает малышу попрощаться.

– Помаши ручкой на прощание. Пока!

Этот ритуал встречи-прощания следует повторять регулярно. Постепенно ребенок станет проявлять больше инициативы, научится приветствовать при встрече и прощании самостоятельно. Эта игра полезна тем, что учит правилам поведения между людьми.

Хлопаем в ладоши!

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Ход игры: Хлопаем в ладоши со словами:

– Хлопну я в ладоши, буду я хороший, хлопнем мы в ладоши, будем мы хорошие!

Затем предлагает малышу похлопать в ладоши вместе с ним:– Давай похлопаем в ладоши вместе. Если малыш не повторяет действия, а только смотрит, можно попробовать взять его ладони в свои и совершить хлопки ими. Но если ребенок сопротивляется, не следует настаивать, возможно, в следующий раз он проявит больше инициативы.

Ку-ку!

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; развитие внимания.

Ход игры: Показываем малышу игрушку (Петрушка спрятался).

– Ой! Кто это там прячется? Кто там?

Затем Петрушка показывается со словами:

– Ку-ку! Это я, Петрушка! Привет!

Петрушка кланяется, вертится в разные стороны, затем снова прячется. Игру можно повторить несколько раз.

Лови мячик!

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта; развитие движений.

Оборудование: небольшой резиновый мячик или пластмассовый шарик.

Ход игры: Берем в руки мячик, предлагаем ребенку поиграть с ним. Лучше организовать игру на полу: садимся напротив друг друга, широко расставив ноги, чтобы мячик не укатился мимо. - - Давай поиграем в мячик. Лови мячик! Взрослый катит мячик по направлению к малышу. Затем побуждает его катить мячик в обратном направлении, ловит мяч, эмоционально комментирует ход игры.

– Кати мячик! Оп! Поймала мячик!

Игра проводится в течение некоторого времени, прекратить игру следует при первом признаке усталости или потере интереса со стороны ребенка.

Петрушка

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Оборудование: кукла Петрушка (би-ба-бо).

Ход игры: Незаметно для ребенка взрослый надевает на руку игрушку, затем начинает игру. Петрушка подходит к малышу, кланяется.

– Я Петрушка – веселая игрушка! Привет-привет!

Затем Петрушка предлагает малышу поздороваться, берет его руку в свои.

– Давай здороваться! Дай ручку!

После этого Петрушка выполняет различные действия: хлопает в ладоши, танцует и поет, предлагая ребенку повторить эти действия.

– Давай хлопать в ладошки – хлоп-хлоп-хлоп! А сейчас я песенку спою: ля-ля-ля! ля-ля-ля!

Затем Петрушка прячется и появляется вновь. Игра заканчивается тем, что игрушка прощается и уходит.

Котёнок

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Оборудование: мягкая игрушка котёнок.

Ход игры: Взрослый показывает ребенку игрушечного котёнка и предлагает погладить его.

– Смотри, какой к нам пришёл котёнок – маленький, пушистый. Давай погладим котёнка – вот так. Действие сопровождается стихотворением:
Киса, кисонька, кисуля! — Не спеши домой, постой! —
Позвала котёнка Юля. И погладила рукой.

Можно продолжить игру с котёнком: напоить его молочком, показать, как котёнок умеет прыгать, махать хвостиком.

Шарик

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта.

Оборудование: маленький пластмассовый шарик (который может поместиться в ладони).

Ход игры: Взрослый показывает ребенку шарик и предлагает поиграть.

– Смотри, какой красивый шарик. Давай поиграем: я шарик буду прятать, а ты угадывай, в какой он руке. После этого взрослый убирает руки за спину и прячет шарик в кулак. Затем выставляет обе руки, зажатые в кулаки, вперед и предлагает ребенку угадать и показать, в какой руке находится шарик. После чего переворачивает руку и раскрывает ладонь.

Подготовила:

учитель-логопед МБДОУ «Колокольчик»

Полякова Людмила Ивановна

Чудо-цветок

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Руки согнуты в локтях, складываем руки накрест и сцепляем ладони большими пальцами, шевелим пальчиками.
Шевелятся у цветка
Все четыре лепестка.
Я цветок сорвать хотел,

Но цветок вдруг улетел. (разъединяем большие пальцы, руки разводим в стороны).

– Вы догадались, что это был за «цветок»? (бабочка).

Мы ногами топ-топ-топ!

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам новую игру.
Мы ногами топ-топ-топ! (топаем, высоко поднимая ноги)
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп! (хлопаем в ладоши)
Ай да малыши!
Ай да крепыши! (руки на пояс, кружимся).

Вот такие мы!

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите детям новую игру.

– Ну-ка, давайте покажем, что мы умеем делать! Повторяйте за мной!
Мы ногами топ, топ, топ! (топаем)
Мы руками хлоп, хлоп, хлоп! (хлопаем)
Головою круть, круть, круть! (вертим головой из стороны в сторону)
Мы себя ударим в грудь! (расправляем плечи, несильно ударяем себя в грудь)
Погладили животики! (круговыми движениями гладим живот)

Улыбнулись ротики! (указательными пальчиками растягиваем уголки рта) Вот какие мы молодцы!

Желтые сапожки

Цель: развитие подражания движениям взрослого; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам игру в сапожки.

– Представьте, что у вас есть красивые желтые сапожки. Давайте наденем сапожки!

(покажите, как можно имитировать движения надевания сапог)

– Все надели сапожки – ну-ка потопайте! А теперь слушайте внимательно и повторяйте за мной движения. 
Бежали по дорожке
Желтые сапожки.
Желтые сапожки
У малышей на ножках. (легкий бег)
Устали наши ножки,
Бежали по дорожке.
Погладим наши ножки (легкие поглаживания ног ладонями)
И отдохнем немножко. (спокойно лечь на спину и отдохнуть).

Хлопы-шлёпы

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого; обучение умению быстро переключаться с одного движения на другое; развитие понимания речи.

Ход игры: Предложите малышам новую игру. Исходное положение – сидя на коленях на полу.
Хлоп раз! (хлопок в ладоши на слово «хлоп», удар ладошек по коленям на слово «раз»)
Еще раз! (хлопок в ладоши на слово «еще», удар ладошек по коленям на слово «раз»)
Мы похлопаем сейчас! (хлопаем в ладоши)

А потом скорей, скорей
Шлёпай, шлёпай веселей! (ритмичные удары ладошек об пол).

Птицы разговаривают

Цель: развитие правильного речевого дыхания – произнесение на одном выдохе нескольких одинаковых или разных слогов – КО-КО-КО. КУ-КУ, КРЯ-КРЯ-КРЯ, КУ-КА-РЕ-КУ, ЧИК-ЧИРИК.

Ход игры:

- Давайте поиграем в птичек. Встретились птички на полянке и стали разговаривать.

«КО-КО-КО!» - говорит курочка

«КУ-КУ! КУ-КУ!» - кричит кукушка

«КРЯ-КРЯ-КРЯ!» - крякает утка.

«КУ-КА-РЕ-КУ!» - заливается петушок

«ЧИК-ЧИРИК!» - чирикает воробышек.

Подготовила:

учитель-логопед МБДОУ «Колокольчик»

Полякова Людмила Ивановна

Развитие физиологического дыхания

Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха; активизация губных мышц

Игры:

- Лети, бабочка!

- Ветерок ( с бумажными султанчиками)

- Осенние листья . Листопад.

- Снег идет (кусочки ваты, бумажные снежинки)

- Вертушка (игрушка – вертушка)

- Песня ветра (китайский колокольчик «песня ветра»)

- Летите, птички! (разноцветные птички, сложенные из бумаги (оригами)

- Катись, карандаш!

- Веселые шарики

- Воздушный шарик ( воздушный шар на ниточке)

- Плыви, кораблик! (бумажные или пластмассовые кораблики, таз с водой)

- Бульки (стакан с водой, коктейльные трубочки)

- Музыкальный пузырек (чистый стеклянный пузырек)

Развитие речевого дыхания

Речевое дыхание – это правильное сочетание вдоха и выдоха во время произнесения звуков, слов и фраз: говорить необходимо на выдохе, нельзя добирать воздух во время произнесения слов и фраз, речь должна быть плавной.

Этапы развития речевого дыхания:

- пропевание гласных звуков – А, О, У, И, Э;

- длительное произнесение некоторых согласных звуков – С, З, Ш, Ж, Ф, Х;

- произнесение слогов на одном выдохе;

- произнесение слов на одном выдохе;

- произнесение фраз различной длины на одном выдохе;

- чтение стихотворений;

- пение песенок;

- выразительный рассказ, пересказ текстов.

Звуки вокруг нас!

Цель: развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе гласных звуков А, О, У, Ы.

Ход игры:

- В мире вокруг нас слышатся самые разные звуки. Как малыш плачет? «А-А-А!» А как вздыхает медвежонок. Когда у него зуб болит? «О-О-О!» Самолет в небе гудит: «У-У-У!» А пароход на реке гудит: «Ы-Ы-Ы!» Повторяйте за мной.

Взрослый обращает внимание детей на то, что произносить каждый звук следует долго, на одном выдохе.

Сдуй шарик!

Цель: развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе согласного звука Ф.

Ход игры: Стоя на ковре, расставьте руки широко в стороны, - получился шар, затем произносите длительно звук Ф, одновременно сводя руки перед собой – шарик сдувается. В конце обнимите себя за плечи – шарик сдулся.

- Давайте поиграем в шарики! Разведите руки в стороны – вот так! Вот какие большие шары получились. Вдруг в шарике образовалась маленькая дырочка, и он стал сдуваться… Воздух выходит из шарика: Ф-Ф-Ф! Сдулся шарик!

Напомните детям, что следует вдохнуть побольше воздуха, пока шарик надут. А затем постепенно плавно выдыхать его, произнося звук Ф. Добирать воздух нельзя.

Змейка

Цель: развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе согласного звука Ш.

Ход игры:

- Давайте поиграем в змей! Вылезли змейки из нор и греются на солнышке. Змеи шипят: «Ш-Ш-Ш!»

Насос

Цель: развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе согласного звука С.

Ход игры:- Ты любишь кататься на велосипеде? А на машине? Но иногда колёса у машин и велосипедов прокалываются и сдуваются. Возьмем насосы и накачаем колёса – вот так! «С-С-С!» - работают насосы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624110-buklet-dlja-roditelej-igry-i-uprazhnenija-dlj