- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Портрет агрессивного ребенка
Портрет агрессивного ребенка
В каждой группе детского сада, в каждом классе встречается хотя бы один ребенок с признаками агрессивного поведения. Он нападает на остальных детей, обзывает и бьет их, отбирает и ломает игрушки, намеренно употребляет грубые выражения, одним словом, становится «грозой» всего детского коллектива, источником огорчений воспитателей и родителей. Этого ершистого, драчливого, грубого ребенка очень трудно принять таким, какой он есть, а еще труднее понять.
Агрессивный ребенок часто ощущает себя отверженным, никому не нужным. Жестокость и безучастность родителей приводит к нарушению детско-родительских отношений и вселяет в душу ребенка уверенность, что его не любят. «Как стать любимым и нужным» - неразрешимая проблема, стоящая перед маленьким человечком. Вот он и ищет способы привлечения внимания взрослых и сверстников. К сожалению, эти поиски не всегда заканчиваются так, как хотелось бы нам и ребенку, но как сделать лучше – он не знает.
Причины, порождающие детскую агрессию:
- соматические заболевания или заболевания головного мозга;
- несформированность у детей моральных норм, общественных ценностей;
- недостаточность произвольности в поведении (неспособность ребенка сознательно управлять своим поведением, подчиняться правилам и выполнять заданные требования, отсюда невнимательность, неусидчивость, невозможность сосредоточиться на задаче и дослушать инструкцию);
- воспитание в семье: вседозволенность (попустительский стиль воспитания), наличие большого количества свободного времени, несформированность круга интересов;
- характер наказаний, которые обычно применяют родители.
В таких ситуациях следует избегать неоправданного применения силы и угроз. Злоупотребление такими мерами воздействия на детей формирует у них аналогичное поведение и может стать причиной появления в их характере таких черт, как злоба, жестокость и упрямство.
Как вести себя с агрессивным ребенком:
1. Игнорируйте незначительную агрессию.
2. Подыщите адекватную форму наказания после четкого объяснения проступка.
3. Помните: частые наказания неэффективны, а безнаказанность еще больше портит.
3. Акцентируйте внимание на поступках, а не на личности ребенка.
4. Контролируйте собственные негативные эмоции.
5. Сохраняйте положительную репутацию ребенка.
6. Демонстрируйте неагрессивное поведение.
7. Показывайте ребенку личный прием эффективного поведения.
8. Придумайте новые приемы переключения ребенка на новые виды отношений (игра, самообслуживание и т п.).
9. Ребенок всегда должен чувствовать, что вы его любите, цените и принимаете его таким, какой он есть, со всеми его недостатками.. Пусть он видит, что он нужен и важен для вас.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625181-portret-agressivnogo-rebenka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.