Внеклассное мероприятие «Путешествие по экологической тропе»

Внеклассное мероприятие «Путешествие по экологической тропе»

Сегодня мы отправляемся в путешествие по экологической тропе. Наша экологическая тропа проходит по территории школьного двора и прилегающего парка. Это имеет большое значение для изучения экологии нашей сельской местности. Тропа знакомит учащихся с разными объектами природы, находящимися в пределах пришкольной территории, позволяет передать младшим школьникам знания о естественных явлениях природы, создать все условия для экологического воспитания и природоохранного мышления.

Цель экологической тропы.

Мы хотим научиться дружить с окружающей средой, а также вместе с остальными одноклассниками бережно относиться к природе, оберегать её от загрязнения, планировать практические мероприятия по защите природных ресурсов, доказать всем, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

Доступность, привлекательность, информативность экологической тропы

Наша экологическая тропа- это маршрут по красивому осеннему парку, где учащиеся изучают природу, заботятся о птицах, деревьях , цветах, кустарниках. В пути мы сделаем несколько остановок. Мы познакомимся с серией книг по экологии Липецкой области «Природа – твой дом». Нас ждут лесные санитары, которые помогут убрать мусор, а также пройти курс бережного потребления под названием: «Теперь так!» Мы научимся сортировать этот мусор. Следы неизвестных животных на лесной тропинке попытаются отгадать следопыты. Осенние деревья подарят нам красивые подарки и расскажут о форме, окраске своих листочков, расскажут обо всех изменениях, которые с ними происходят с приходом осени. Мы порадуем своим знаниями одноклассников, родителей , учителей.

Мы гордимся тем, что в нашем парке есть места для отдыха. Это красивые лавочки, пешеходные дорожки, клумбы, о которых мы заботились.

Местонахождение: Липецкая область, Елецкий район, пос. Солидарность

Год создания – 2025г

Протяжённость: около500 метров.

Краткое описание границ маршрута: экологическая тропа расположена на территории пришкольного участка. Это дает неограниченные возможности для учебной деятельности и позволяет развивать у обучающихся навыки исследовательской работы без особых организационных усилий. Маршрут осуществляется пешком, время прохождения – 30-40.

Назначение: просвещение, обучение, воспитание экологической культуры. Место и средство более подробного ознакомления с теми или иными биоценозами, представителями флоры и фауны, возможность оценить экологическую ситуацию и антропогенное влияние на природу.

Режим пользования:

• Экскурсионные учебные занятия, внеклассные экологические исследования.

• Экологические прогулки.

Возраст экскурсантов: учащиеся 1- 4 классов.

Время года для экскурсии: осень, зима, весна, лето.

Состояние учебной экологической тропы: в стадии разработки.

Необходимые мероприятия по поддержанию и благоустройству экологической тропы:

- следить за дорожкой аллеи, особенно в осенний период;

- контролировать состояние кормушек и их пополнением в зимнее время года;

- следить за чистотой на территории экологической тропы.

-установить недостающие экскурсионные объекты (деревянные указатели на станциях, стенды).

Маршрут разработали: учитель начальных классов Новикова Н.Н, обучающиеся школы:

Описание экскурсионных объектов на маршруте.

Станция № 1. «Следопыты».

Цель - сформировать у обучающихся умение быть наблюдательным в природе.

Деятельность на станции - определение животного по его следам.

Станция № 2. «Прогноз погоды».

Цель - сформировать у обучающихся умение быть наблюдательным в природе.

Деятельность на станции – научиться прогнозировать погоду на основе народных природных примет.

Примерные задания.

1. Днём в воздухе летает паутина (к потеплению).

2. В муравейнике входы открыты и заметно оживление муравьёв (к хорошей погоде).

3. Дым из труб клонится к земле (к ветру).

4. По небу плывут низкие облака (к похолоданию).

5. Ласточки и стрижи летают низко над самой землёй, кузнечики молчат (к плохой погоде).

Станция № 3. «Зеленая аптека».

Цель – изучение лекарственных растений.

Деятельность на станции:

- научится определять лекарственные растения, растущие в нашей местности, по картинке и в природной среде;

- выяснить, какими лечебными свойствами они обладают.

Станция № 4. «Мир бабочек».

Цель – изучение бабочек, встречающихся на территории Липецкой области.

Деятельность на станции:определение бабочек по картинки.

Станция № 5. «Вторая жизнь бытовых отходов».

Цель – формирование у обучающихся бережного и экономного отношения в природным ресурсам.

Деятельность на станции: экскурсовод предлагает обучающимся придумать новое полезное применение ненужным предметам.

Станция № 6 «Хвостатая».

Цель - сформировать у обучающихся умение быть наблюдательным в природе.

Деятельность на станции: обучающиеся пытаются отгадать по описанию хвоста животное или птицу.

Примеры.

1. Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый. (Ящерица)

2. Хвост у этой птички раздвоенный на конце, как фрак. (Ласточка)

3. Эта птица может лазать по стволам деревьев вперёд хвостом. (Поползень)

Станция № 7 «Викторина о животных Липецкой области».

Цель – выявить у обучающихся уровень их знаний различных животных, проживающих на территории Липецкой области.

Деятельность на станции: обучающиеся отвечают на вопросы викторины, посвященной животному миру родного края.

Станция № 8. «По страницам Красной книги».

Цель – выявить у обучающихся уровень их знаний различных животных и растений, внесенных в Красную книгу Липецкой области.

Деятельность на станции: ведущий раздает школьникам карточки с цветными изображениями разных видов животных и растений. Необходимо назвать, кто или что изображено на карточках и ответить, внесены ли эти животные или растения в Красную книгу.

Перед экскурсией учащиеся обязательно знакомятся с правилами поведения на экологической тропе.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Каждый участник занятий на экологической тропе обязан выполнять следующие правила безопасности:

1. Точно исполнять все распоряжения экскурсовода.

2. О малейших признаках заболевания, утомления и т.д. немедленно сообщить экскурсоводу.

3. Трав и кореньев в рот не брать

4. На деревья не залазить.

5. За территорию экологической тропы не выходить.

6. Выходить на экологическую тропу в той одежде, которую рекомендует экскурсовод.

7. Соблюдать рекомендованный интервал движения.

8. После себя не оставлять никакого мусора.

Примечание.

1.С образовательными целями экологическая тропа может использоваться для проведения занятий с учащимися разных возрастных групп:

• младшими школьниками (1-4 классы) – для уроков природоведения, первичного ознакомления с природой родного края;

• школьниками среднего звена (5-8 классы) – для уроков биологии растений, грибов, лишайников, животных, экологии, а также для внепрограммных занятий в кружках и секциях естественного цикла;

• старшими школьниками (9-11 классы) – для уроков общей биологии, экологии, индивидуальной исследовательской деятельности воспитанников биоэкологических объединений.

Состояние живой природы меняется в зависимости от времени года, одни объекты растительного и животного мира можно встретить весной, другие – летом или осенью, поэтому разработанная экологическая тропа учитывает фенологические изменения в природе. Примерные тексты экскурсий, рассчитаны на разные возрастные контингенты учащихся: младший, где дети получают первые знания по природоведению и экологии родного края; средний, где упор делается на закрепление знаний школьной программы по экологии, биологии; старший, где, помимо расширения школьных знаний, важной задачей является самостоятельная исследовательская работа учащихся, разработка ими проектов по экологии и биологии.

Кроме того, данная тропа может использоваться для прохождения маршрута с педагогами дополнительного образования и школьными учителями в целях методической помощи им по проведению экскурсий и уроков на открытом воздухе, знакомства с наиболее интересными представителями флоры и фауны окрестностей, наглядной демонстрации принципов исследовательской работы с учащимися, помощи в выборе тем проектов.

Тропа, как источник биологического материала, может использоваться для сборов коллекций, в том числе тематических: гербария, плодов и семян, грибов и лишайников, насекомых. Собранный здесь материал может в дальнейшем использоваться на уроках и дополнительных занятиях как наглядное пособие. Существует возможность сбора природного материала (сухоцветы, коряги и т.п.) для изготовления в дальнейшем разного рода поделок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/625446-vneklassnoe-meroprijatieputeshestvie-po-jeko