Конспект открытого урока. Интегрированный урок литературы и обществознания по теме «Моя семья- моя обитель» по рассказу В. Осеевой «Бабка»

Интегрированный урок литературы и обществознания

по теме «Моя семья – моя обитель »

по рассказу В. Осеевой "Бабка"

Цель:

Сформировать понятия, что такое семья, члены семьи, цель создания семьи, значения семьи в жизни человека.

Задачи:

1.  Формирование умения извлекать нравственные уроки произведения.

2. Развивать умение точно выражать свои мысли, анализировать текст и оценивать поступки героев, делать выводы по рассказу В. Осеевой “Бабка”;

3. Воспитывать уважительное отношение к своей семье,  чувство сопереживания      и сострадания к  родным и близким.

                     Эпиграф к уроку: «Всё прекрасное на земле от солнца, а всё

хорошее от Человека» 
М. Пришвин 

Ход урока:

I. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.            

   1. Вступительное слово учителя.

-Добрый день! Я учитель истории и обществознания.

-А я учитель русского языка и литературы.

-Ребята, а вас не удивляет, что сегодня на уроке присутствуют два учителя? Что бы это могло означать?

-А всё потому, что у нас необычный урок. Сегодня мы проведём для вас интегрированный урок, на котором вы получите знания по обществознанию, русскому языку и литературе. Сегодня у нас урок внеклассного чтения, поэтому у каждого из вас на столе лежат распечатанные тексты, с которыми мы будем работать.

-А что связывает все эти предметы? Все они изучают общество, человека, личность.

2.Мотивация к учебной деятельности. (фильм «Социальный ролик про стариков»)

- О чем этот фильм? (О доме, о семье,об уважении и любви к старшим).

Учитель обществознания:   - Родной дом, семья – самое ценное, что может быть в жизни человека, потому что наши интересы, привычки, характер формируются в семье. И выходим мы в большую жизнь из семьи, неся с собой эти привычки и характер.

- Практически все уроки ставят перед нами вопросы. Этот урок не исключение. На какие вопросы мы должны будем ответить на этом уроке?

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Итак, тема нашего урока: Моя семья – моя обитель

- Давайте попробуем дать определение СЕМЬЯ, что это

(Это малая группа, основанная на браке или на кровном родстве, связанная общим бытом, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью)

Семья - это малая социальная группа, в которой проходит основная часть жизни человека. Большинство людей имеют семью. Обычно в семье есть мать, отец, дети, старшие члены семьи- бабушки и дедушки. Человек, не имеющий семьи, чувствует себя одиноким: ему не о ком позаботится, о нем тоже никто не проявит заботу.

            Семья зародилась в первобытном обществе и прошла долгий путь своего становления. На всех ступенях развития человечества она играла большую роль во взаимоотношениях людей.

- Давайте вспомним, как произошло это слово.

Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Наши предки издавна учили что это семя не взойдет без помощи старших. Со временем на нем появляются сначала нежные цветы- сынки и дочки, а затем добрые плоды.

- И сразу возникает вопрос. Что это за добрые плоды?

В семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом, характером. Семьи бывают разные, но любая семья хочет жить счастливо.

- Как вы думаете, каков рецепт семейного счастья? В чем он заключается?

Учитель литературы: Семья - это слово греет душу. Оно напоминает нам о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца, о заботе  бабушки.

       А сейчас поднимите руки те, у кого есть бабушки?

Какие ваши бабушки.

3.Актуализация знаний, постановка учебной задачи.

Слайд4

           Итак, вы прочитали к сегодняшнему уроку рассказ Валентины Осеевой «Бабка».

     -    Как бы вы назвали этот рассказ? ( добрая бабушка, заботливая бабушка, старенькая бабушка)

-  Скажите, почему рассказ В. Осеевой о  такой  доброй, заботливой  бабушке назван « Бабка»? (   В. Осеева хотела через название подчеркнуть отношение домочадцев к бабушке.)

А теперь вспомните имя бабки. (Нет имени.) Как вы думаете, почему?

  А вы знаете имена своих бабушек?

Работа с текстом.

Валентина Александровна Осеева.

Рассказ «БАБКА». 

Часть 1

Бабка была тучная, широкая, с мягким, певучим голосом. «Всю квартиру собой заполонила!..» – ворчал Борькин отец. А мать робко возражала ему: «Старый человек... Куда же ей деться?» «Зажилась на свете... – вздыхал отец. – В инвалидном доме ей место – вот где!»

Все в доме, не исключая и Борьки, смотрели на бабку как на совершенно лишнего человека.

______________________________________________________________________________

• Почему «бабка» была «совершенно лишним человеком»? Чем она так не угодила семье?

• Что значит выражение «зажилась на свете»?

• Расскажите о семье, в которой жила «бабка».

____________________________________________________________________

Часть 2

Бабка спала на сундуке. Всю ночь она тяжело ворочалась с боку на бок, а утром вставала раньше всех и гремела в кухне посудой. Потом будила зятя и дочь: «Самовар поспел. Вставайте! Попейте горяченького- то на дорожку...»

Подходила к Борьке: «Вставай, батюшка мой, в школу пора!» «Зачем?» – сонным голосом спрашивал Борька. «В школу зачем? Тёмный человек глух и нем – вот зачем!»

Борька прятал голову под одеяло: «Иди ты, бабка...»

В сенях отец шаркал веником. «А куда вы, мать, галоши дели? Каждый раз во все углы тыкаешься из-за них!»

Бабка торопилась к нему на помощь. «Да вот они, Петруша, на самом виду. Вчерась уж очень грязные были, я их обмыла и поставила».

...Приходил из школы Борька, сбрасывал на руки бабке пальто и шапку, швырял на стол сумку с книгами и кричал: «Бабка, поесть!»

Бабка прятала вязанье, торопливо накрывала на стол и, скрестив на животе руки, следила, как Борька ест. В эти часы как-то невольно Борька чувствовал бабку своим, близким человеком. Он охотно рассказывал ей об уроках, товарищах. Бабка слушала его любовно, с большим вниманием, приговаривая: «Всё хорошо, Борюшка: и плохое и хорошее хорошо. От плохого человек крепче делается, от хорошего душа у него зацветает».

Наевшись, Борька отодвигал от себя тарелку: «Вкусный кисель сегодня! Ты ела, бабка?» «Ела, ела, – кивала головой бабка. – Не заботься обо мне, Борюшка, я, спасибо, сыта и здрава».

______________________________________________________________________________

• Как жила «бабка»? Где спала? Чем занималась по дому?

• Почему её так не любили в семье? Были ли на то основания?

• Почему «как-то невольно Борька чувствовал бабку своим, близким человеком»? Что или кто ему мешал?

• Как вы понимаете слова «бабки»: «В школу зачем? Тёмный человек глух и нем – вот зачем!», «Всё хорошо, Борюшка: и плохое и хорошее хорошо. От плохого человек крепче делается, от хорошего душа у него зацветает».

• Какая речь у «бабки»?

___________________________________________________

Часть 3

Пришёл к Борьке товарищ. Товарищ сказал: «Здравствуйте, бабушка!» Борька весело подтолкнул его локтем: «Идём, идём! Можешь с ней не здороваться. Она у нас старая старушенция». Бабка одёрнула кофту, поправила платок и тихо пошевелила губами: «Обидеть – что ударить, приласкать – надо слова искать».

А в соседней комнате товарищ говорил Борьке: «А с нашей бабушкой всегда здороваются. И свои, и чужие. Она у нас главная». «Как это – главная?» – заинтересовался Борька. «Ну, старенькая... всех вырастила. Её нельзя обижать. А что же ты со своей- то так? Смотри, отец взгреет за это». «Не взгреет! – нахмурился Борька. – Он сам с ней не здоровается...»

______________________________________________________________________________

• Почему Борьку осудил товарищ?

• Почему Борька так плохо относится к «бабке»?

• Что, по вашему мнению, будет дальше?

________________________________________________

Часть 4

Прощаясь с товарищем, Борька задержал его у дверей.

— Бабка, — нетерпеливо крикнул он, — иди сюда!

— Иду, иду! — заковыляла из кухни бабка.

— Вот, — сказал товарищу Борька, — попрощайся с моей бабушкой.

После этого разговора Борька часто ни с того ни с сего спрашивал бабку: «Обижаем мы тебя?» А родителям говорил: «Наша бабка лучше всех, а живёт хуже всех – никто о ней не заботится». Мать удивлялась, а отец сердился: «Кто это тебя научил родителей осуждать? Смотри у меня – мал ещё!»

Бабка, мягко улыбаясь, качала головой: «Вам бы, глупые, радоваться надо. Для вас сын растёт! Я своё отжила на свете, а ваша старость впереди. Что убьёте, то не вернёте».

______________________________________________________________________________

• Как вы понимаете слова: «Вам бы, глупые, радоваться надо. Для вас сын растёт! Я своё отжила на свете, а ваша старость впереди. Что убьёте, то не вернёте».

• Изменится ли жизнь «бабки» после этого случая? Изменится ли отношение к ней в семье?

_____________________________________________

Часть 5 * * *

Борьку вообще интересовало бабкино лицо. Были на этом лице разные морщины: глубокие, мелкие, тонкие, как ниточки, и широкие, вырытые годами. «Чего это ты такая разрисованная? Старая очень?» – спрашивал он. Бабка задумывалась. «По морщинам, голубчик, жизнь человеческую, как по книге, можно читать. Горе и нужда здесь расписались. Детей хоронила, плакала – ложились на лицо морщины. Нужду терпела, билась – опять морщины. Мужа на войне убили – много слёз было, много и морщин осталось. Большой дождь и тот в земле ямки роет».

_________________________________________________

• Так почему же «бабка» такая разрисованная?

• Заслужили ли она в конце жизни такое к себе отношение?

• Постарайтесь предположить, что будет дальше.

МИНУТА РЕЛАКСА .ВИДЕО.

Дорогие ребята!

В нашем мире есть люди, которые отдали нам свою мудрость и тепло своего сердца — это наши старшие. Они прошли долгий путь и многое знают. Давайте будем уважать их и помогать им. Ведь они заслужили нашу благодарность и заботу.

Старики — это как книги с множеством историй и уроков. Они хранят в себе опыт и знания, которые могут быть очень ценными для нас. Давайте относиться к ним с добротой и вниманием, помогать им, когда они нуждаются в этом, берегите их, непроста их дорога. Они умеют любить, умеют ждать. Крепко обнимите их, окружите их заботой , любовью, согрейте их одинокую душу.

Уважение к старшим — это не просто слова, это поступки. Давайте делать добрые дела и заботиться о тех, кто старше нас. Ведь благодаря этому мир станет немного лучше и добрее.

______________________________________________________________________________

Часть 6 * * *Читает учитель (с остановками и комментариями).

За последнее время бабка вдруг сгорбилась, спина у неё стала круглая, ходила она тише и всё присаживалась. «В землю врастает», – шутил отец. «Не смейся ты над старым человеком», – обижалась мать. А бабке в кухне говорила: «Что это, вы, мама, как черепаха по комнате двигаетесь? Пошлёшь вас за чем-нибудь и назад не дождёшься». (Почему мама Борьки не оговаривала мужа, не защищала свою мать?)

Умерла бабка перед майским праздником. (Каким?)Умерла одна, сидя в кресле с вязаньем в руках: лежал на коленях недоконченный носок, на полу – клубок ниток. Ждала, видно, Борьку. Стоял на столе готовый прибор. (ПАУЗА)

На другой день бабку схоронили. (Выделить интонационно!!! Почему схоронили даже не по-христиански???)

Вернувшись со двора, Борька застал мать сидящей перед раскрытым сундуком. На полу была свалена всякая рухлядь. Пахло залежавшимися вещами. (Что она, по вашему мнению, делает?) Мать вынула смятый рыжий башмачок и осторожно расправила его пальцами. «Мой ещё, – сказала она и низко наклонилась над сундуком. – Мой...». (Что с мамой? Поняла, осознала, но уже поздно, когда ничего уже нельзя вернуть…). Просмотр ФИЛЬМА, зажигается свеча).

На самом дне сундука загремела шкатулка – та самая, заветная, в которую Борьке всегда так хотелось заглянуть. Шкатулку открыли. Отец вынул тугой свёрток: в нём были тёплые варежки для Борьки, носки для зятя и безрукавка для дочери. За ними следовала вышитая рубашка из старинного выцветшего шёлка – тоже для Борьки. (Возвращение к кластеру на доске. Бабушка смогла сделать подарок своим близким даже после смерти, т.к. знала, что сундук обязательно будет открыт). В самом углу лежал пакетик с леденцами, перевязанный красной ленточкой. На пакетике что-то было написано большими печатными буквами. Отец повертел его в руках, прищурился и громко прочёл: «Внуку моему Борюшке».

Борька вдруг побледнел, вырвал у него пакет и убежал на улицу. Там, присев у чужих ворот, долго вглядывался он в бабкины каракули: «Внуку моему Борюшке». В букве «ш» было четыре палочки. «Не научилась!» – подумал Борька. Сколько раз он объяснял ей, что в букве «ш» три палки... И вдруг, как живая, встала перед ним бабка – тихая, виноватая, не выучившая урока. (В чём же виновата «бабка»? Конечно, ни в чём! Она училась у Борьки, ребёнка, писать, т.к. сама не была грамотной, и не стеснялась этого, ибо «Тёмный человек глух и нем»). Борька растерянно оглянулся на свой дом и, зажав в руке пакетик, побрёл по улице вдоль чужого длинного забора...

Домой он пришёл поздно вечером; глаза у него распухли от слёз, к коленкам пристала свежая глина.(Где был Борька? Что делал? Да, действительно, он был на кладбище, просил прощения и за себя, и за родителей). Слайд 5. Бабкин пакетик он положил к себе под подушку и, закрывшись с головой одеялом, подумал: «Не придёт утром бабка!»

• Почему в последних предложениях 2 раза повторяется слово «чужой»? «Чужие ворота», «Чужой длинный забор»? Каким «бабка» была человеком в родной семье? Правильно, чужим!

• Давайте вспомним, сколько раз в рассказе «бабку» называют бабушкой и кто это делает? Друг Борьки и сам Борька под его влиянием.

• А как «бабка» называет всех домочатцев? Борюшка, батюшка, Петруша…

• Кто такой батюшка? Почему Борьку, ребёнка, «бабка» так называет? Действительно, он- единственный продолжатель рода! Именно на него «бабка» надеется! Ведь если Борька не станет настоящим человеком, будет следовать примеру родителей, то весь род его морально погибнет!

• Как вы считаете, назовёт ли кто-нибудь ещё из семьи Борьку так же ласково, как «бабка»?

• Так каким же человеком будет Борька в родной семье? Правильно, чужим!

• А теперь вернёмся к проблеме урока и допишем ее. (Обучающиеся формулируют проблему самостоятельно). Обсуждение проблемы.

• Что вам больше всего понравилось в рассказе?

• Чем вы желаете поделиться?

•     Беседа по рассказу 

Ребята, а когда человеку плохо на душе, куда он идет? (К близким людям.)

А куда идет Борька к дому или от дома? (От дома вдоль чужого забора, растерянно смотрит на свой дом.)

Почему (потому что родители не поняли Борьку, жалко бабку).

 Можно ли назвать эту семью дружной, полноценной?

        Как вы понимаете заключительное  предложение:“Домой он пришёл поздно вечером; глаза у него распухли от слёз, к коленкам пристала свежая глина”.   

 Почему на коленках глина? Где был? Что делал?

Да, возможно он просил прощения на могиле у бабки. У её последнего пристанища, где её никто не обидит и плакал от отчаянья, что она его не услышит.

Учитель: А когда человек стоит на коленях?

 Дети:  Когда он просит прощения, раскаивается.

Учитель: Борька  раскаялся, но поздно. Сердце его оттаяло, он понял свои ошибки.

 А как вы думаете, любил ли Борька свою бабушку?

(Любил где-то глубоко в душе, живя с мыслью, что бабушка будет всегда и можно её обижать и не спешить просить прощение).

Грустный рассказ?

Ребята, у вас у всех есть бабушки, мамы, папы  и я призываю вас любить их, дорожить ими, уделять больше внимания.

9.Итог урока (обобщение)

Ну, что ж вернемся к вопросам, которые мы поставили в начале урока

- Как вы думаете  каков рецепт семейного счастья?

-  И что это за добрые  плоды, которые человек собирает, если в семье лад и согласие? (послушание, любовь, забота, понимание, согласие, уважение, трудолюбие, милосердие, доверие)

Давайте мы с вами соберем ромашку. Напишите на листочках те слова, которые ассоциируются со словом семья.

Ребята, не за горами 9 класс, а это ОГЭ. Мы с вами будем писать сочинение-рассуждение , где мы с вами должны будем дать определения понятиям, которые вы сейчас написали на лепестках.

А почему именно ромашка? Вы видите, у нас вокруг много ромашек, а почему, как вы считаете?

8 июля – день семьи, любви и верности: символ ромашка. Многие спросят, почему именно этот скромный цветок? Во-первых, надо отметить, что именно этот белоснежный цветочек с желтой сердцевиной на Руси считается символом любви. Инициативу сделать официальным символом дня семьи, любви и верности который отмечается 8 июля, взяла на себя жена бывшего президента РФ Дмитрия Медведева — Светлана Медведева.

- Как вы понимаете слова Михаила Пришвина: «Всё прекрасное на земле от солнца, а всё хорошее от Человека» 

Моя семья – моя обитель (читает учащийся)

Моя семья – моя обитель.
Мой дом, мой замок, мой покой.
Убереги, Господь Спаситель 
Ее от нечисти лихой.

Убереги нас от соблазнов,
И сохрани от бурь и бед.
Спаси от зависти и сглаза.
А, если нужно, дай совет.

Моей семье я всем обязан.
Не знаю, как благодарить,
Тех, с кем душой и сердцем связан,
И узелок не разрубить.

В семье мы все как будто прутья,
И в веник связаны тугой.
Сплелись, да так, что не раскрутишь
Опасны. На пути не стой.

Пока мы вместе, друг за друга
Нас поломать никак нельзя.
В беде мы все стоим упруго.
Мы клан, мы племя, мы семья

Песня Барбариков про дружбу, добро и любовь.

Домашнее задание: Ребята, я предлагаю вам написать свое маленькое продолжение рассказа , мне кажется, что автор что-то недосказал. А вы как думаете? Напишите свой ответ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626056-konspekt-otkrytogo-uroka-integrirovannyj-urok