- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка тематического родительского собрания «Здоровье-это жизнь. Береги его»
Разработка тематического родительского собрания
«Здоровье-это жизнь. Береги его»
Актуальность: Как показывает практика, знания детей и родителей о СПИДе очень поверхностные: так, например, они не могут
с абсолютной уверенностью сказать, в чем разница между ВИЧ и СПИДом;
в каких ситуациях можно, а в каких нельзя заразиться ВИЧ и т.д.
Цель: Познакомить родителей с информацией о болезни СПИД.
Задачи:
формирование знаний о ВИЧ-инфекции;
формирование толерантного отношения к людям, больным ВИЧ- инфекцией;
формирование у родителей адекватного понимания проблемы существования болезни СПИД.
Подготовка к занятию: карточки с ситуациями «Как передается/ не передается ВИЧ», письма реальных людей больных СПИДом, презентация.
Форма проведения занятия: интерактивная беседа с использованием ИКТ.
Ход проведения мероприятия
(Вступительное слово учителя).
В последнее время очень много говорят о СПИДе. Эта беда стала всемирной и найти пути её решения достаточно сложно.
Ты есть, я есть, он есть,
А жизнь у каждого своя.
И ей цена – достоинство и честь,
Есть возраст переходных лет,
Какой бы сложной не была она.
Для многих начинается рассвет,
А кто-то погружается во тьму.
Ты есть, я есть, он есть,
Лишь вместе мы сумеем зло пресечь
И сохранить достоинство, чтоб жить.
Заданиедля родителей: определите мораль поучительной басни греческого баснописца Эзопа «Лягушки и колодец». (Решение подскажет тема нашей встречи.)
«Лягушки и колодец»
В одном болоте жили-были две лягушки. Настало жаркое лето, болото высохло, и лягушкам пришлось перебираться на новое место, ведь лягушки живут там, где влажно. В поисках нового убежища, они наткнулись на глубокий колодец. Одна из лягушек заглянула в него и сказала: «Отличное место! Здесь полно холодной воды! Давай прыгнем в этот колодец и останемся в нем жить!». Но другая лягушка ответила: «Не торопись. Конечно, здесь много воды, но что с нами будет, если этот колодец высохнет, как и болото? Как мы сможем выпрыгнуть из такой глубокой ямы?»
Анализ ответов родителей.
Практикум.
Задание для родителей: представьте, что рядом с вами, в вашей семье или в вашем окружении появился человек, зараженный СПИДом. Какие ситуации или факты поведения, перечисленные в таблице, могут привести к заражению вашего ребенка и вас этой болезнью? (укажите «да» или «нет» в этой таблице): (у каждого карточка с ситуациями «Как передается/ не передается ВИЧ»).
Действия по отношению к зараженному | Сопряжено с риском | Безопасно |
1. Дружески обниматься 2. Иметь половые отношения 3. Принимать пищу за одним столом 4. Спать в одной комнате 5. Обмениваться рукопожатием 6. Помогать при промывании ран 7. Сидеть за одним столом или партой 8. Дать на время карандаш или ручку 9. Использовать зубную щетку 10. Утолять жажду из общего питьевого фонтанчика 11. Пользоваться одним туалетом 12. Целоваться в губы 13. Кашлять и чихать в одной комнате 14. Совместно посещать бассейн 15. Ехать в одном автобусе 16. Купаться в одной реке 17. Пользоваться одной бритвой 18. Быть укушенным ВИЧ - инфицированным 19 Читать один и тот же экземпляр газеты |
|
|
В конце собрания подводятся итоги с обсуждением ответов родителей.
«Мозговой штурм»
Присутствующие высказывают все известные им гипотезы возникновения вируса СПИДа, учитель записывает их на доске (большом листе бумаги).
ЛЕКЦИЯ УЧИТЕЛЯ (медицинского работника)
Синдром – совокупность ряда признаков и симптомов, указывающих на наличие определенной болезни или состояния.
Приобретенного – заболевание приобретается в течение жизни.
Иммунного – недостаточная активность иммунной системы, ее расстройство, ослабление, угасание защитных, иммунных сил организма в противостоянии возбудителям болезней.
Дефицита – отсутствие ответной реакции со стороны иммунной системы на появление патогенных микроорганизмов.
Слова СПИД и ВИЧ знакомы всем
Но что это такое и в чем разница между ними, знает далеко не каждый. ВИЧ - это вирус иммунодефицита человека. Долгое время после заражения ВИЧ не опасен для жизни инфицированного человека и может ничем себя не проявлять. Организм вначале успешно противостоит воздействию вируса, и это единоборство продолжается несколько лет. Однако, когда вирусу удается разрушить значительную часть иммунной системы, она перестает справляться со своими функциями, и человеку угрожают тяжелые болезни и смерть от инфекций, не опасных для большинства людей. Эту последнюю фазу ВИЧ-инфекции называют СПИД - синдром приобретенного иммунодефицита.
История возникновения СПИДа
1959 – Врачи в Заире замораживают образец крови больного непонятной болезнью. Как выясняется позже, он был инфицирован вирусом иммунодефицита человека. В этом же году в английском городе Манчестер умирает от таинственного недуга молодой моряк, часто бывавший в Африке. Образца его крови не осталось, и поэтому точный диагноз был невозможен, но, судя по истории болезни, он умер от СПИДа.
1976 – В Норвегии от таинственной болезни умирает целая семья: муж-моряк, жена и их 9-летняя дочь. Все трое болели с конца 60-х годов. В 1971 году врачи заморозили образцы их крови. Спустя много лет выяснится, что все были заражены ВИЧ.
1977 – В Копенгагене умирает молодая женщина хирург, которая работала в заирской деревне. Врачи так и не сумели поставить ей диагноз, однако они вели подробнейшие записи и течении ее болезни, позволяющие утверждать, что она умерла от СПИДа.
1978 – Больные неназванным недугом появляются среди гомосексуалистов в Швеции и США и среди гетеросексуалов в Танзании и на Гаити.
1980 – К концу года в США уже умерло 31 человек с характерными симптомами новой неизвестной болезни, но о начале какой то эпидемии подозревают только врачи Лос-Анджелесе, Нью-Йорке и Сан-Франциско.
1981 – За год в США умирает128 человек. Американские эпидемиологи обращают внимание на то, что молодые мужчины-гомосексуалы начали болеть саркомой Капоши – раком кожи, распространенней среди пожилых итальянцев и венгров. Один из самых «невинных» раков у этих молодых мужчин протекает очень тяжело, часто приводя к смертельному исходу. Появляется первая статья о новых больных в «Нью-Йорк таймсе». Новую болезнь начали называть «голубым раком», затем – «иммунодефицитом, связанным с гомосексуальностью».
1982 – Стало ясно, что новой болезни подвержены не только гомосексуалы. Американские эпидемиологи приходят к выводу, что зараза передается и через кровь. Болезнь переименовывается в «синдром приобретенного иммунодефицита» – СПИД.
1983 – Эпидемиологи предупреждают, что - то, что приводит к СПИДу, вероятно, проникло в запасы донорской крови. Институт Постера во Франции объявляет об открытии причины СПИДа – вируса иммунодефицита человека.
1984 – Американский ученый Роберт Гэлло утверждает, что он независимо от французов выделил вирус, который привел к СПИДу.
1985 – Исследования показывают, что использования презерватива позволяет избежать заражение ВИЧ. Появляется анализ на ВИЧ. В США и в Японии начинают проверять донорскую кровь. Однако технология не слишком надежна: антитела на ВИЧ не определяются в течение примерно полугода после заражения.
1987 – В СССР впервые поставлен диагноз «СПИД». Больной - гомосексуал, переводчик по профессии, бывший в длительной загранкомандировках. В Нью-Йорке появляется организация активистов за права больных СПИДом, которая за несколько лет в корне изменила американскую систему проверки и регистрации новых лекарственных препаратов.
Стадии протекания болезни:
Первая стадия – острая инфекция. Она протекает как «гриппоподобное заболевание» (повышение температуры, насморк, кашель, сыпь на коже). Спустя 2-3 нед. Острый период проходит. Следует отметить, что в 60-70 % случаев острое начало может отсутствовать. Человек, не зная о наличии вируса, может заражать других.
Вторая стадия - асимптомная инфекция (АИ). Полное отсутствие клинических проявлений ВИЧ-инфекции. Носителей ВИЧ-инфекции можно выявить, только проводя специальные лабораторные исследования.
Третья стадия – персистирующая генерализованная лимфаденопатия (ПГЛ). Возникает через 3-5 лет после второй стадии. На фоне снижения защитных сил организма возникают различные симптомы болезни: увеличение лимфоузлов, головные боли, расстройства кишечника, упадок сил. Лечение дает кратковременное улучшение, человек еще трудоспособен.
Четвертая стадия – пре-СПИД и собственно СПИД. По мере развития инфекционного процесса иммунная система полностью разрушается не только с патогенными, но и с обычными микробами, с детства живущими в легких, кишечнике, на коже. Развиваются поражения слизистых оболочек, лимфоузлов, дыхательной системы, желудочно-кишечного тракта, органов зрения, нервной системы. Больной теряет в весе около 10 %. Смертельный исход неизбежен.
От момента заражения до смертельного исхода проходит иногда и 10-12 лет, поэтому ВИЧ-инфекция относится к медленным инфекциям.
Вопросы:
Встречали ли вы на своем жизненном пути человека, больного СПИДом?
Как выглядит такой человек и чем он отличается от нас с вами?
Какие симптомы наблюдаются у больного?
Симптомы у больного:
Хроническая усталость.
Жар, озноб, обильная ночная потливость.
Резкая потеря веса.
Опухание желез (сохраняется более 2 месяцев).
Пятна, сыпь, фурункулы различных оттенков (от розового до лилового) на коже и под кожей.
Неисчезающие белые пятна в ротовой полости.
Хронический понос.
Хронический сухой кашель с одышкой.
Группы риска
До сих пор можно услышать, что ВИЧ опасен прежде всего для некоторых социальных групп, а "обычным людям" якобы можно не беспокоиться о заражении. "Групп риска" не существует, существует "рискованное поведение". Миф о "группах риска" не только бессмыслен, но и опасен. Те, кого причисляют к "группам риска" (например, проститутки, наркоманы, гомосексуалисты), подвергаются дискриминации и гонениям как "разносчики заразы", а все остальные считают себя неуязвимыми и ничего не меняют в своем поведении. Такая ситуация в 80-х годах сложилась во многих странах и создала почву для стремительного роста эпидемии СПИДа. Дело в том, что "группы риска" придуманы людьми, а вирус об этих группах ничего не знает. Во всем мире уже убедились, что ВИЧ не признает дискриминации и в равной степени поражает всех - независимо от пола, возраста, сексуальной ориентации, национальности, политических взглядов и профессии.
КАК НЕ ЗАРАЗИТЬСЯ ВИЧ
ВИЧ не передается через:
воздух;
рукопожатие;
поцелуй;
одежду;
туалет;
плавательный бассейн;
укусы комаров и других кровососущих;
столовые приборы, постельные принадлежности;
предметы производственной и домашней обстановки;
общественный транспорт;
воздушно-капельный путь.
ВИЧ передается:
при половом акте;
при переливании непроверенной крови и медицинских манипуляциях нестерильными инструментами;
при употреблении инъекционных наркотиков - заражение может произойти не только через общий шприц, но и через посуду;
при беременности, родах, грудном вскармливании.
Обсуждение ситуации
«В одной из больниц при проведении многих операций была заражена вирусов иммунодефицита человека восьмилетняя девочка. Это выяснилось только при нахождении ее в Москве. Когда лечение было закончено, врачи позвонили в детский дом, где она воспитывалась, с просьбой забрать ее из больницы. Однако, узнав о том, что девочка ВИЧ - инфицированная, руководство отказалось принять ее обратно. С большим трудом врачам удалось найти интернат, где она могла бы продолжать учебу.
Девочка уезжала из больницы счастливая: устала от врачей, хотелось к друзьям в школу. Уезжая, она раздарила все свои игрушки.
Однако в интернате девочке учиться не пришлось. ЕЕ поместили в бокс больницы, куда за несколько месяцев не вошел ни один человек. Еду девочке подавали через маленькое окошко, и она видела только руки, подающие пищу. В боксе, как звереныш в клетке, она прожила до тех пор, пока московская больница не вызвала ее на очередной осмотр.
В Москву вместо веселого, доброго ребенка привезли одичавшее существо, на восстановление психики которого потребовалось долгое время…»
У нас в республике ВИЧ - инфицированного ребенка не принимали в школу. До этого он был лишен возможности посещать детский сад.
Есть и другие примеры, которые показывают, что зараженные ВИЧ взрослые люди были вынуждены уволиться с работы, уехать из родного города ввиду враждебного к ним отношения.
Почему люди так относились к ВИЧ - инфицированным?
Как, на ваш взгляд, надо относиться к таким людям?
ВЫВОД:
ВИЧ - инфицированный человек в повседневной жизни никому не угрожает. Больные СПИДом нуждаются в помощи и поддержке. Необходимо усвоить, что это, прежде всего – люди. Как и у всех других, у них есть чувства, потребности, надежды. Чтобы помочь такому человеку, нужно остаться его другом.
Как бы вы отнеслись к человеку, если бы узнали, что у него
ВИЧ-инфекция?
Светлана, 31 год, ВИЧ(–):
«С ВИЧ-инфекцией я столкнулась вплотную три года назад. Мой брат получил положительный диагноз. Сначала у меня был шок, я не знала, не верила и не понимала, что теперь и как это. А после я начала читать литературу, познакомилась еще с ВИЧ-положительными людьми и их родственниками и успокоилась. Теперь я совершенно не думаю об этом. В нашей жизни ничего не изменилось. Только иногда я беспокоюсь за него — когда он сдает анализы на иммунный статус, правда, я так же беспокоюсь за всех других, когда случаются неприятности со здоровьем — давление у бабушки, гастрит у отца…».
Рома, 29 лет, ВИЧ(+):
«У ВИЧ - положительных людей обостряются чувства. Я всегда чувствую, когда меня боятся, хотя и не говорят об этом: чай со мной пить не хотят, за руку не здороваются. И мне неудобно навязывать людям свое общество. Поэтому иногда первым отказываюсь от общения…».
Если ВИЧ-инфекция обнаружена у вашего друга ...
Диагноз "ВИЧ-инфекция" - это сильнейший стресс, который трудно преодолеть в одиночку. Научитесь быть хорошим слушателем, не спешите высказывать свои суждения и давать советы, не забывайте, что другу не нужна и даже оскорбительна жалость, но нужны понимание и поддержка. Если захотите сообщить кому-то о болезни друга - пусть даже из самых благородных побуждений - удержитесь и промолчите. Вас не могут привлечь к ответственности за разглашение медицинской тайны (как врача или другое официальное лицо), но простите ли вы сами себя, если в результате откровенности у вашего друга или его близких возникнут новые проблемы? Дискриминация и жестокое отношение общества часто бывают причиной преждевременной смерти людей с ВИЧ-инфекцией?
Как узнать, есть ли у вас ВИЧ?
Есть только один способ узнать наверняка - сдать анализ на ВИЧ. Для этого берут кровь из вены и исследуют ее на наличие антител к ВИЧ. Если в крови найдены антитела к ВИЧ, то для подтверждения делается повторный анализ на более точной тест-системе. Перед забором крови и перед объявлением результата тебе обязаны объяснить, что значит положительный или отрицательный результат анализа, и ответить на твои вопросы. Анализ на ВИЧ можно сдать анонимно или назвав свою фамилию, за деньги или бесплатно. Положительный результат означает, что в крови, вероятно, есть ВИЧ. Анализ не показывает, болен ли человек СПИДом. Отрицательный результат означает, что либо в крови нет ВИЧ, либо с момента заражения прошло слишком мало времени, и антитела еще не успели выработаться. Для надежности следует пересдать анализ через 1-3 месяца. Очевидно, что не имеет смысла сдавать анализ на следующее утро после опасного контакта, придется подождать хотя бы месяц. Независимо от того, где и как ты сдаешь анализ, его результат является медицинской тайной, за разглашение которой медработник несет ответственность по закону. Твой результат не имеют права сообщать по месту жительства, работы или учебы. Если врачебная тайна была разглашена, ты можешь отстаивать свои права в суде. Только ты можешь принять решение, сдавать анализ на ВИЧ или нет. Никто не имеет права тебя к этому принудить или сделать анализ без твоего ведома. Требование сдать анализ на ВИЧ при поступлении на работу (кроме нескольких оговоренных в законе профессий, связанных с медициной и лабораторными исследованиями) абсолютно незаконно и может быть обжаловано в суде. Тебя не могут уволить с работы, отчислить из учебного заведения или отказать в приеме на учебу на основании положительного ВИЧ-статуса или твоего отказа сдать анализ на ВИЧ.
Если ваш анализ на ВИЧ дал положительный результат, не поддавайтесь панике. Не обвиняйте себя. Помните, что с ВИЧ можно жить долгие годы, и от вас зависит, сколько и как вы проживете. Авше главное оружие - информация и воля к жизни. Узнайте как можно больше о развитии ВИЧ, о лекарствах, правильном питании и способах поддержать свое здоровье. Обращайтесь за помощью в СПИД-центры, в СПИД-сервисные организации, но не забывайте, что главная роль в борьбе с болезнью отведена вам.
Упражнение «Обратная связь»
Учитель просит всех участников по кругу сказать по нескольку слов о проведенном занятии. Для передачи эстафеты можно использовать мяч. Если участник, к которому попал мяч, не желает высказываться, лучше не настаивать. Попросите его передать мяч другому. Мяч может обойти круг несколько раз.
Подведение итогов с обсуждением ответов родителей.
Звучит песня «Зачем планету губит СПИД?».
Список используемой литературы:
1. Белогуров С. Б., Климович В. Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании. Наглядно-методическое пособие для проведения занятий с подростками. Центр “Планитариум”. Москва. 2007.
2. Белогуров С. Б., Климович В. Ю. Профилактика подростковой наркомании. Наглядно-методическое пособие для педагогов и родителей. Центр “Планитариум”. Москва. 2005.
3. Классные часы. 11 класс. / Сост. Н. И. Еременко. - Волгоград: Учитель - АСТ, 2004.
4. Н. И. Дереклеева. Родительские собрания. 5-11 классы. - М.: ВАКО, 2006. (Педагогика. Психология. Управление).
5. Н. И. Дереклеева. Справочник классного руководителя. 5-11 классы. - М.: ВАКО, 2007. (Педагогика. Психология. Управление).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62610-razrabotka-tematicheskogo-roditelskogo-sobran
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.