Педагогическое эссе

Мой путь в дошкольной педагогике- это постоянный поиск нестандартных приёмов обучения и развития детей, интересных в первую очередь для моих воспитанников. Считаю, что основой в работе с детьми младшего дошкольного возраста является личностно-ориентированный подход, использование которого позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный познавательный процесс.

В моей работе приоритетным являются игровые формы обучения , так как игра является ведущей деятельностью в этом возрасте.

Хочу познакомить с педагогической находкой, направленной на развитие мелкой моторики , творческих способностей воспитанников., разивает логическое мышление: бросовый материал-фрутокрышки.

Используя данное оборудование можно:

1. закрепить знания основных цветов, формы предметов, счет, и т.д;

2. пробудить интерес конструировать из различных материалов;

3. развивать сенсорные способности;

4. развивать логическое и творческое мышление, внимание, зрительную память;

5. развивать мелкую моторику рук, координацию движений, усидчивость.

Дети младшего дошкольного возраста, как правило, имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности , имеют несформированность сенсорных функций, пространственных представлений. У дошкольников наблюдается снижение интереса к обучению, достаточно быстрая утомляемость.

И передо мной возникла проблема, как сформировать данные целевые ориентиры у детей, как поддерживать интерес на занятиях, какие использовать новые нетрадиционные методы и приемы.

Анализируя возможности нетрадиционных методов и технологий, меня заинтересовал такой инновационный материал, который будет способствовать не только развитию мелкой моторики, а также развитию речи, познавательной активности детей, играя, с которым, дети будут увлечены процессом. Таким материалом для меня стали фрутокрышки. Они имеют необычную форму: на крышке присутствуют насечки, с помощью которых их можно соединять друг с другом, вставляются в пазы или друг на друга.

Данная форма работы с детьми, в которой используются нетрадиционные средства, более динамичная, эмоциональная, разнообразная, а занятия становятся для детей интересными, увлекательными.

Следует отметить, что применение игровых заданий с фрутокрышками можно использовать как в самостоятельной деятельноститак, так и как часть занятия.

Это инновационный, универсальный материал, который я бы советовала использовать в работе не только воспитателям, но и родителям -это замечательная помощь для организации занятий дома.

733.jpg" />826.jpg" />
469.jpg" />126.jpg" />

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626588-pedagogicheskoe-jesse