Конспект урока по Миру природы и человека в 1 классе на тему «Дикие животные: внешний вид, питание»

Конспект урока по предмету «Мир природы и человека»

в первом классе

Тема: «Дикие животные: внешний вид, питание»

Цель: Формирование представлений учащихся о внешнем виде диких животных, их пищевых особенностях.

Задачи:

Обучающие:

- Расширение знаний о жизни диких животных

- Сравнение образа жизни домашних и диких животных

- Разучивание названий детенышей диких животных

Развивающие:

- Развитие умения полного ответа на вопрос

- Формирование ответственного отношения к природе

Коррекционные:

- Развитие внимания, мышления, памяти;

- Обучение выстраивать логические связи.

Воспитательные:

- Закрепление навыка поднимать руку при ответе

- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности

- Воспитание интереса к изучению природы

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование:

- компьютер

-проектор

- тематические картинки

- смайлики

Ход урока

1. Организационный этап

- Прозвенел звонок – начался урок. Какой у нас сейчас урок? ( Мир природы и человека) Что мы изучаем на уроках по Миру природы?

1. Повторение пройденного

- О каких животных мы говорили на прошлом уроке? (о домашних) Назовите их. Почему они называются домашними? (живут с человеком) А зачем человек заводит домашних животных? (они приносят пользу)

- Давайте вспомним, зачем человек заводит корову (дает молоко, мясо, шкуру). Любите пить молоко? А какие молочные продукты вы знаете?(ответы)

- А какую пользу приносит овца? (шерсть, мясо)

- Зачем человек держит собаку?(охраняет дом)

- А кошку? (ловит мышей)

- Скажите, а у кого-нибудь дома живет кошка? А собака? (ответы детей)

- Вы учили стихотворения про домашних животных. Давайте послушаем несколько (ученики читают стихотворения).

1. Постановка целей и задач.

- Сегодня мы продолжим разговор о животных. Но эти животные, в отличии от домашних, живут в лесу и заботятся о себе сами: находят еду, строят жилище, спасаются от врагов. Как называются животные, живущие в лесу? (дикие) Это и будет темой нашего сегодняшнего урока. (вывести на экран) (Артем прочитает)

4. Введение в тему

- А какие животные живут в лесу, вы сейчас сами назовете, если отгадаете загадки.

- Первая загадка.

Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой,
А в серой шубке — летом. (Заяц)

- Давайте рассмотрим зайца. Это небольшое животное с длинными ушами. А хвост у него, наоборот, короткий. У зайца четыре лапы, причем передние короче, чем задние.От врагов зайца спасают длинные задние лапы, которые помогают быстро бегать.

Заяц питается травой, ягодами черники, а зимой – корой деревьев. Поздно вечером может прийти в деревню, когда все уже спят и со стога сена надёргать. А потом обратно в лес убежит, так и живёт всю зиму.

Он меняет к зиме цвет меха с серого на белый. Зимняя белая шубка гуще и теплее. В ней зимой и от врагов хорошо прятаться. Белеет он не сразу, а постепенно. С начало он весь немного посветлеет. Потом побелеют задние ноги. Охотники про таких зайцев говорят - заяц в штанах. Через неделю полторы белеет весь.

Выкопает заяц ямку в снегу, там у него и дом. Днём спит, а настанет ночь, выходит погулять и покормиться.

- Следующая загадка

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(медведь)

Медведи – самые сильные звери в лесу. И очень крупные: вес взрослого медведя достигает 500 кг. Это если собрать всех наших ребят из класса и встать на весы. Столько может весить 1 медведь. Давайте рассмотрим медведя внимательно. У него густой мех. Какого цвета? (коричневого). Летом и зимой медведь бурый, только зимой у него мех становится гуще, чтобы было тепло. У медведя 4 лапы, а на них - длинные когти – грозное оружие медведя, которое помогает ему во всём. На передних лапах длина когтей достигает 10 см. Голова медведя округлой формы. А уши, в отличии от заячьих, небольшие, полукруглые.

Медведи всеядны, то есть многое могут есть, но в основном питаются ягодами, орехами, кореньями. Если в лесу, где живет медведь, есть река, то он ловит рыбу. А еще медведь лакомка. Любит он находить лесной мед. Забирается на дерево и достает мед. Его не останавливают укусы пчел.

Осенью медведи сооружают себе берлогу. Находят большую яму. Закрывают ее сверху большими ветками деревьев. И устраиваются там зимовать. Зимой медведи впадают в спячку и могут проспать от 2 до 6 месяцев. Сон у них чуткий. Если проснётся, то будет долго бродить пока не заляжет спать. Бывают малоснежные зимы и тогда медведь вообще не залегает в спячку. Таких медведей называют шатунами, они очень опасны. Могут нападать на любого, кто встретится на пути.

Физкультминутка:

Шёл по лесу бурый мишка,

За ним прыгал друг-зайчишка,

Серый волк брёл не спеша,

За ним – кумушка-лиса.

Все они с большим волненьем

К белке шли на день рожденья.

И теперь последняя загадка.

Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает
За собой все следы заметает? (лиса)

Рассмотрим лису. По размеру это средней величины животное. Она больше зайца, но меньше медведя. Имеет продолговатое туловище с четырьмя лапами и пушистый, красивый хвост с белым кончиком. Он у неё как руль, помогает делать повороты, когда гоняется за добычей, а зимой она оборачивается им, чтобы не замёрзнуть. Лиса имеет удлиненную мордочку и очень чуткий нос. Это значит, что она хорошо чувствует запахи. У лисицы рыжая шубка, которая зимой становится очень густой и тёплой, но рыжий цвет не меняет.

Лисица – хищник. Это значит, что она питается другими, более мелкими животными. Каждый день она охотится. Её добычей становятся мелкие грызуны, такие, как мыши. Лиса может поймать и зайца. А может охотиться на птиц и разорять их гнезда, поедая яйца и птенцов.

Лисицы славятся хитростью и умением запутывать собственные следы. Они не строят собственных нор, а селятся в чужих покинутых норах, расширяют их и делают несколько дополнительных выходов, чтобы в случаи опасности легко скрыться.

1. Первичное проверка новых знаний.

- А сейчас проверим, как хорошо вы слушали и что запомнили.

Задание на доске: разделить на 2 группы диких и домашних животных.

Задание на карточках: определить, кто чем питается.

1. Первичное закрепление полученных знаний.

- О ком говорили на уроке? (о диких животных). Почему они называются дикими? (живут в лесу) Назовите этих животных.

- Кто их животных самый сильный в лесу?

- Какое животное зимой одного цвета, а летом другого?

- У какого животного длинный пушистый хвост?

7. Рефлексия

- Вам понравился наш урок? Интересно изучать животных?

- У меня есть солнышки и тучки. Тот, кто сегодня хорошо работал, старался, возьмет себе солнышко. А тот, кто пока не уверен в своих силах, пусть возьмет тучку. (раздать жетончики) Чего же у нас сегодня оказалось больше: солнышек или тучек? Солнышек больше. Хорошо. Вы старались. На этом наш урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/626683-konspekt-uroka-po-miru-prirody-i-cheloveka-v-