Урок по теме «Содержание кроликов»

Тема урока:«Содержание кроликов»

Класс: 5

Цели:

- расширение кругозора детей, интереса к познанию окружающего мира;

- закрепление знаний о жизни кроликов;

- развитие внимания и наблюдательности, навыков самостоятельной работы, образного и логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать;

- прививать любовь к животным.

Оборудование и материалы: учебники, презентация, тетрадь, карточки для индивидуальной работы.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Учитель. Настроение у нас?

Дети: Отличное!
Учитель. А улыбки?

Дети: Дело привычное!
Учитель. Пожелаем друг другу добра.

Ведь урок начинать пора!

2. Актуализация знаний.

- Ребята, я загадаю вам загадку. Ваша задача определить о каком животном идёт речь.

Он пушистый и ушастый,

И на зайчика похож.

Но искать в лесу — напрасно,

В поле тоже не найдёшь.

Есть уютный милый домик,

В нём живёт домашний … (кролик).

Учитель: О каких животных мои загадки?

А о ком мы сегодня будем говорить?

Дети: О кроликах

Учитель: А теперь давайте проверим, как вы усвоили тему «Кролики».

3. Систематизация знаний учащихся по теме.

1) Учитель: Ребята, почему кролики считаются ценными домашними животными?

Дети: Мясо кроликов вкусное и полезное;

Из шкурок шьют шапки, шубы, детские тапочки;

Из пуха делают нитки и вяжут различные изделия.

Учитель: Ребята, кто хочет рассказать о внешнем строении домашнего кролика.

Для подсказки можете пользоваться своими тетрадями.

Ученик: Передние и задние ноги, уши, голова, спина, грудина, хвост.

Учитель: Чего мы не видим на картинке, но есть у кролика?

Дети: Зубы – резцы.

Учитель: Какое они имеют значение?

Дети: Благодаря острым передним зубам кролики поедают сочные корма, грызут тонкие ветки.

Учитель: А как передвигается кролик? Почему?

Дети: Прыжками. Передние ноги короче задних.

Учитель: Меняет ли окраску шкурки кролик, как это делает заяц?

Дети: Нет, потому что он домашний.

Учитель: А кто знает, почему у кроликов такие уши длинные и внутри голые? Дети: Слух и регулятор температуры, особенно летом.

2). Работа разрезанными карточками («Породы кроликов»)

Учитель: Каждый учащийся получает по конверту. Рассмотрите кроликов, собранных из мозаики и скажите, одинаковые или разные они получились?(детям раздаются конверты с разрезанными картинками.)

Учитель: Разные.

- А как вы определили, что они разные?

Учитель: А что у них общее, одинаковое?

Дети: Строение тела и все они покрыты мягким мехом.

Учитель:Чем различаются кролики на вашей мозаике?

Дети: Размером, массой, цветом меха, густотой волосяного покрова

Учитель: Как, одним словом можно назвать различие кроликов друг от друга?

Дети: Породы.

Учитель: Назовите, какие породы кроликов вы знаете?

Учитель: Определите породу кроликов у вас на мозаике? Подберите название породы к своему кролику (карточки с названием пород прилагаются).

4. Физкультминутка. «Зайцы».

Встал зайчонок на пенек

Все построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

5. Продолжаем работу по теме урока

1) Учитель: Кролики, так же как и люди могут заболеть. Вам задание: выбрать правильный ответ – чем же болеют кролики и признаки заболевшего кролика.

Болезни кроликов.

У кроликов бывают: ангина, насморк, понос, грипп, стоматит, головные боли.

Признаки заболевшего кролика: опухают веки, шерсть блестит, много едят, слезятся глаза, появляются водянистые выделения из носа, много прыгает, шерсть на мордочке и шее мокрая, мало двигается, мех становится тусклым, мало едят. Проверка.

2) Учитель: Ребята, а теперь давайте вспомним, как содержаться кролики?

Дети: Содержание домашних кроликов может быть свободным и клеточным

Учитель: Чем отличается клеточное содержание от свободного?

Дети: При свободном содержании кролики роют норки и живут все вместе. Необходимо ограждение.

- При клеточном содержании самцы, самки и молодняк содержатся отдельно. Животных удобно кормить, убирать и контролировать размножение.

6. Итоги:

Учитель: Молодцы! Вы знаете строение кролика, для чего их выращивают, болезни кроликов, породы кроликов.

Очень хорошо поработали на уроке и заслужили хороших оценок. Выставление оценок.

7. Рефлексия.

Учитель: А сейчас каждый из вас закончит одно из предложений:

Мне запомнилось…

Мне не понравилось потому что..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627567-urok-po-teme-soderzhanie-krolikov