Изготовление ткани

Волшебное превращение :

от волокна до ткани

Из чего делают ткань?

Натуральные волокна

Растительного происхождения Животного происхождения

Этапы прядения

Как ткут полотно

Ткань рождается из переплетения нитей основы и утка

Виды переплетения

Устройство ткацкого станка

ягкого_хлопка_л-0.jpg" />

Найди пару

ягкого_хлопка_л-0.jpg" />

Найди пару

Вариант готовой сборки

План-конспект урока 5 класс

Тема урока: «Изготовление ткани.».

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Вид урока: Комбинированный (беседа + практическая работа).

Цель урока:

Познакомить учащихся с историческими способами изготовления ткани, показать взаимосвязь материалов, инструментов и технологии. Развивать интерес к традиционным ремёслам.

2. Задачи урока:

Образовательные:

Познакомить учащихся с понятиями: «прядение», «пряжа», «ткачество», «ткацкий станок», «основа», «уток».

Сформировать представление о процессе превращения волокна в ткань.

Научить основным приёмам ручного ткачества на картонной рамке.

Развивающие:

Развивать пространственное и технологическое мышление, мелкую моторику, внимание.

Развивать умение анализировать и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к труду, терпение, аккуратность.

Прививать интерес к народным промыслам и истории материала.

3. Планируемые результаты:

Предметные:

Знать этапы изготовления ткани.

Уметь различать понятия «пряжа» и «ткань».

Уметь создать небольшое тканое изделие (брелок, мини-коврик) своими руками.

Метапредметные:

Умение извлекать информацию из рассказа учителя, презентации и наглядных образцов.

Умение планировать свои действия, контролировать процесс и результат.

Умение работать в группе, слушать одноклассников, высказывать своё мнение.

Личностные:

Формирование понимания ценности ручного труда.

4. Оборудование и материалы:

Для учителя: Лепбук «От волокна до ткани», образцы хлопка, шерсти, льна, готовой пряжи, разные виды тканей, репродукции картин или фото с изображением старинных прялок и ткацких станков.

Для учащихся: Картонные рамки (заготовки), разноцветные нитки (пряжа) средней толщины (шерсть, акрил), ножницы, пластиковые иглы с большим ушком (или можно обойтись без них), линейки, простые карандаши.

Ход урока:

I. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку (наличие материалов и инструментов на партах).

Создание положительного эмоционального настроя.

II. Актуализация опорных знаний. Мотивация (5 минут)

Беседа с классом:

«Ребята, посмотрите на свою одежду. Из чего она сделана?» (Ответы: из ткани).

«А из чего сделана ткань?» (Ответы: из ниток).

«А нитки из чего?» (Предположения детей).

Создание проблемной ситуации:

Учитель демонстрирует клубок шерстяных ниток и кусочек шерстяной ткани. «Как вы думаете, какой долгий путь проходит шерсть животного или хлопковое растение, чтобы превратиться в нашу кофту или джинсы? Хотите сегодня сами побывать в роли ткачей?»

III. Изучение нового материала (15 минут)

Рассказ учителя с демонстрацией презентации(лепбука) и образцов.

1. От волокна к нитке (Прядение):

Показ образцов натуральных волокон (хлопок-сырец, клочок шерсти, льняная кудель).

Объяснение: «Сначала сырьё нужно очистить, расчесать и вытянуть в длинную ленту – ровницу».

Демонстрация изображения прялки. Объяснение принципа прядения: скручивание волокон в прочную нить – пряжу.

Вывод: Процесс превращения волокон в нить называется прядение.

2. От нитки к полотну (Ткачество):

«А теперь из ниток нужно сделать ткань. Этот процесс называется ткачество».

Демонстрация разных видов тканей (полотняное переплетение, саржевое).

Объяснение ключевых понятий:

Ткацкий станок – устройство для изготовления ткани.

Основа – нити, натянутые на станке вдоль.

Уток – нить, которая переплетает основу поперёк.

Простая аналогия: «Представьте себе плетение корзины или шахматную доску – так же, крест-накрест, переплетаются нити в ткани».

Показ видеофрагмента или анимации о работе ткацкого станка.

IV. Первичное закрепление новых знаний (3 минуты)

Вопросы для фронтального опроса (лепбук):

1. Как называется процесс создания нити из волокон? (Прядение).

2. Как называется готовая к ткачеству нить? (Пряжа).

3. Как зовут мастера, который ткёт ткань? (Ткач).

4. Какие нити в ткани называются основой? (Те, что натянуты вдоль).

5. Как называется нить, которая переплетает основу? (Уток).

V. Вводный инструктаж к практической работе (5 минут)

Объявление темы: «Сегодня мы с вами попробуем себя в роли ткачей и создадим небольшое тканое полотно на простейшем станке – картонной рамке».

Демонстрация готового образца.

Поэтапный показ технологии выполнения:

1. Подготовка основы: Разметка и нанесение насечек на верхнем и нижнем краю картонной рамки. Аккуратное натяжение нитей основы.

2. Начало ткачества: Заправка уточной нити в иглу (или просто формирование челнока). Пропускание утка через основу, соблюдая шахматный порядок (сначала над нитью, потом под ней).

3. Приём «прибивания» утка: После каждого ряда уток нужно аккуратно подтянуть к предыдущему ряду и прижать линейкой или вилкой, чтобы ткань была плотной.

4. Смена цвета: Объяснение, как вплетать нити другого цвета для создания узора.

5. Завершение работы: Закрепление конца нити и аккуратное снятие готового полотна с рамки.

Акцентирование на правилах безопасности: Работа с ножницами и иглами.

VI. Практическая работа учащихся (20 минут)

Самостоятельное выполнение работы под руководством учителя.

Индивидуальная работа: Обход рабочих мест, контроль за правильностью выполнения приёмов, оказание помощи затрудняющимся ученикам.

Рекомендации: Учащиеся могут работать в парах, помогая друг другу натягивать основу.

VII. Рефлексия. Итоги урока (5 минут)

1. Выставка работ.

Учащиеся выкладывают свои готовые изделия на общую парту.

Коллективное обсуждение: что получилось хорошо, какие возникли трудности.

2. Заключительная беседа:

«Что нового вы узнали сегодня на уроке?»

«Какой этап изготовления ткани показался вам самым сложным? Интересным?»

«Где в современном мире применяются ручные техники ткачества?» (Гобелены, народные промыслы, дизайнерская одежда).

3. Оценка работы учащихся. Выставление отметок с комментариями (за теоретические знания, аккуратность, творческий подход).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627180-izgotovlenie-tkani