Элективный курс «Антропонимы и их функции в романе М. А. Булгакова Мастер и Маргарита»

Лязгина Ксения Игоревна

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

Студентка5 курсаисторико-филологического факультета.

Элективный курс «Антропонимы и их функции в романе

М. Булгакова “Мастер и Маргарита”»

Пояснительная записка

Современный лингвистический анализ текста представляет собой сложную систему, тогда как язык художественного произведения – это тоже система, строящаяся по своим законам. Каждое слово, каждый знак в тексте несут информацию, помогающую понять оттенки общего смысла, поскольку в литературном тексте не бывает случайных деталей. Лингвистический анализ – это изучение языковых аспектов художественного произведения, раскрытие значения различных элементов языка с целью полного и ясного понимания текста (Артёменко, 2009, с. 50).

Необходимо отметить, что в 10-11 классе обучение русскому языку представляет собой в основном интенсивную подготовку к Единому государственному экзамену по предмету. Бόльшая часть учебного времени традиционно отводится на отработку орфографических и пунктуационных умений. Однако совершенствование умений анализа текста и составления связного устного или письменного высказывания также должно найти место в процессе обучения. Часто учителя решают эту задачу в рамках элективных курсов (Артеменко, 2009, с. 51).

Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся общеобразовательных, гуманитарных классов и классов с углубленным изучением филологических дисциплин.Данный курс направлен на повышение интереса к роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Курс дает представление об антропонимах, номинации, расширяет представление школьников о семантике имен, поэтике названия романа, принципах и способах номинации персонажей в романе как «ключа» к постижению их функциональной значимости.

Таким образом, в рамках данного учебного курса учащимся предлагается «пересмотреть» прочитан­ное в прошлом произведение под новым углом зрения, а также научиться самостоятельно находить глубинный уровень содержания произведения.

Основная цель курса: углубление знаний учащихся о романе; совершенствование навыков анализа и интерпретации литературного произведения; усвоениезнаний ороли имени как основного средства характеристики персонажа в романе.

Задачи:

Обучающие: развитие понимания авторской позиции; выявить качество и уровень овладения знаниями о романе; выявить качество и уровень овладения умениями интерпретации, полученными на предыдущих уроках по теме; закрепить и обобщить знания учеников; закрепить умение работать с теоретико-литературными понятиями; обучение самостоятельному анализу литературно-художественного произведения и его фрагментов в единстве формы и содержания.

Развивающие: развивать образное и аналитическое мышление; литературно-творческие способности; умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать, аргументировать; развивать память.

Воспитательные: воспитание внимания, аккуратности, усидчивости; создать условия для реальной самооценки учащихся.

В результате освоения курса «Антропонимы и их функции» учащиеся должны:

• повторить и систематизировать знания по теории литературы, иметь ясные представления о значении литера­туроведческих терминов в объеме, предусмотренном программой;

• осуществлять анализ художественного произведения в заданном аспекте (образ пер­сонажа, сопоставительная характеристика персонажей, художественная деталь, портрет, эпизод, своеобразие сюжета и композиции, ав­торская позиция и средства ее выражения, авторское от­ношение к герою, жанровое своеобразие произведения и др.).

Программа может подойти к любому УМК, а также быть реализована как в профильном, так и в общеобразовательном классах.

Содержание элективного курса.

Тематическое планирование курса

На изучение элективного курса отводится 12 часов. Программа рассчитана на 2-3 учебных часа в неделю. Бόльшее количество часов отведено теме «Происхождение имен персонажей в романе», поскольку обращение к этимологии необходимо для осмысления функциональной нагрузки антропонимов.

Использованная литература:

Артеменко, Н. А. Основные тенденции развития системы образования в России / Н. А. Артеменко // Теория и методика обучения русскому языку: конспекты лекций, планы практических занятий, контрольные работы, тесты. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2009. – 284 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6280-jelektivnyj-kurs-antroponimy-i-ih-funkcii-v-r