Откуда ты, песенка?

Откуда ты, песенка?

Доминантное занятие для малышей младшего дошкольного возраста

Цель: Развитие певческих навыков.

Задачи:

• Формирование правильного певческого дыхания.

• Развитие способности различать высоту звуков.

• Развитие чувства ритма в разных видах музыкальной деятельности.

• Обучение воспроизведению простых ритмических рисунков на металлофонах.

• Развитие внимания и умения ориентироваться в пространстве.

• Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку разных жанров, желания петь, танцевать и играть.

Материалы и оборудование: музыкальная лесенка, игрушки Хрюша и Степашка, паровозик, картинка воробья, жёлтые и красные ленточки, обруч, Капитошка, металлофоны.

Ход занятия

Дети входят в зал под звуки песни «Весёлый паровозик».

Музыкальный руководитель (м. р.): Здравствуйте, ребята! Сегодня прекрасный весенний день, и у меня отличное настроение, которым я хочу поделиться с вами.

А у вас хорошее настроение? Все улыбаются? (Дети улыбаются.) А когда вам грустно? (Дети вытягивают губы вперёд.)

Игра на артикуляцию «Весело — грустно».

М. р.: Солнышко ярко светит, зима уходит, а весна приходит. Птицы возвращаются, чтобы послушать капель. Воробей моет свои крылышки в ручье. От тепла снег тает, лес оживает.

«Как хорошо, — шепчут берёзы, — Здравствуй, весна, до свидания, морозы!»

Солнышко ярко светит с утра,

На смену зиме к нам приходит весна.

Птицы летят, чтоб послушать капель,

Крылышки моет в ручье воробей.

От тёплых лучей снег темнеет и тает,

Лес, от зимы просыпаясь, вздыхает.

«Как хорошо! — заскрипели берёзы, —

Здравствуй, весна, до свиданья, морозы!»

(С. Синегубов)

Все вместе скажем: «Здравствуй, весна, до свиданья, морозы!»

(Дети повторяют.)

Упражнение на дыхание.

М. р.: Предлагаю поиграть!

Шарик надуваем (делают вдох носом), воздух выпускаем через маленькую трубочку (выдох без звука через рот, губы дудочкой).

(Дыхательные упражнения со звуком)

М. р.: Паровоз даёт сигнал: «Ду-ду-у-у-у-у!» (Дети повторяют.)

А пароход гудит: «Гу-у-у-у-у!» (Дети повторяют.)

В детском садике поём

И друзей к себе зовём.

— Катя, ты где?

— Я здесь!

(Повторяем упражнение несколько раз с разными детьми.)

Игра с Хрюшей и Степашкой.

М. р.: Хрюша, ты где?

Хрюша (педагог с игрушкой). Я здесь!

Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются с Хрюшей, протягивая все звуки.)

А где Степашка?

М. р.: Дети, давайте позовём Степашку!

(Поют.) Степашка, ты где?

Степашка (педагог с игрушкой).

Я здесь! Здравствуйте, я принёс вам музыкальную лесенку. Мы по ней будем

ходить с песенкой. (Показывает музыкальную лесенку в три ступеньки.)

Музыкальный руководитель вместе с детьми считает ступеньки, пропевая мелодию в восходящем движении:

«Раз, два, три» (Степашка шагает вверх), затем в нисходящем движении: «Три, два, раз» (Степашка шагает вниз).

Хрюша:А я песенку сочинил. Буду ходить по лесенке и петь:

«Я иду. Я пою».

Степашка:А я как дудочка спою:

«Ду-ду-ду». (Дети повторяют.)

Хрюша:А я на самолёте полечу:

«У-у-у-у». (Поёт в восходящем движении вверх по ступенькам, последнюю ноту показывает рукой вверх.)

Дети повторяют несколько раз мелодию песни «Самолёт», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найдёновой // Музыкальный руководитель. — 2017. —

№  7.  — С. 4. Затем исполняется вся песня со словами.

М. р.: А теперь все вместе заведем мотор: «Р-р-р-р». Ручки в стороны, побежали, как самолётики! (Под музыку дети бегут по залу, на конец останавливаются и становятся на колено.)

М. р.: А теперь для вас, ребятки, загадаю я загадку!

Слушайте внимательно.

Ежедневно по утрам

Он в окошко входит к нам.

Если он уже вошёл,

Значит, новый день пришёл! (Солнечный луч.)

Дети танцуют с жёлтыми и. красными ленточками под музыку- «Вальс» В. Моцарта, в конце прикладывают «солнечные лучики» к обручу.

(Садятся на стульчики.)

М. р.: Угадайте, что за птица скачет по дорожке,

Словно кошки не боится — собирает крошки,

А потом на ветку прыг и чирикнет: «Чик-чи-рик!» (Воробей.)

Послушаем пьесу, которая так и называется —

«Воробей» (муз. А. Руббаха).

Дети слушают музыку.

М. р.: Какая была музыка? (Дети отвечают.) (Музыка весёлая, быстрая, воробей прыгает.)

Солнце светит, воробьи прилетели, сели на ветку и запели: «Чик-чи-рик, чик-чи-рик!» («До» второй октавы.) Дети повторяют. Музыка играет ещё раз — дети машут крыльями и прыгают.

М. р.: Растаял снег, пришла весна.

Чья тут песенка слышна?

(Поёт в низком регистре — «до» первой октавы.)

Кар-кар-кар! (Дети повторяют.)

Кто так поёт низким голосом? (Ворона.)

Растаял снег, пришла весна.

Чья тут песенка слышна?

(Поёт в высоком регистре — «до» второй октавы.) Чирик-чик-чик! (Дети повторяют.)

Кто это так поёт высоким голосом? (Воробьи.)

Проводится музыкально-дидактическая

игра «Высоко — низко» (с использованием металлофона).

М. р.: Маленькие воробушки сидят на верхних веточках и поют звонким высоким голосом. И мы будем, как птички, звонко петь и поднимать руки

вверх. А когда услышите низкие звуки, опускайте руки вниз.

(Игра проводится два-три раза.)

М. р. (показывает детям металлофон).

М. р.: Птенчики сидят на верхних веточках и поют высоким голосом. Мы будем петь, как птички, и поднимать руки вверх. Когда услышите низкие звуки, опускайте руки вниз.

(Играем два-три раза.)

М. р.: Пляшут капельки-капели,

Целый день они звенят (играет на металлофоне по разным пластинкам),

Потому что ручейками

Стать они хотят! (Играет глиссандо.)

Кто хочет поиграть?

(Дети садятся, берут металлофоны, молоточком играют глиссандо.)

Вот сколько у нас ручейков, и у каждого своя песенка!

Ручеёк ребят встречает, свою песню напевает: «Жур-жур-жур, жур-жур-жур, дили-дили-дон!»

Капельки большие — на большой пластиночке попрыгает молоточек: «Прыг-прыг-прыг!». А на маленькой пластиночке — как воробушки: «Чик-чи-рик!». (Дети повторяют.)

Исполняется песня «Зима прошла», муз. Н.  Метлова, сл. М. Клоковой//Музыкальный руководитель. — 2015. — № 10. — С. 10.

Звучит весёлая музыка, появляется Капитошка (игрушка «Капелька на палочке»).

Капитошка: Я — Капитошка-капелька, из ручейка пришёл. У меня своя песенка: «Буль-буль-буль и кап-кап-кап».

М. р.: Капитошка, Капитошка, поиграй с нами немножко.

Капитошка.:У дождя какая песня?

Дети:Кап-кап-кап.

Капитошка:У ручья какая песня?

Дети:Буль-буль- буль- буль- буль-

Капитошка:У котят какая песня?

Дети:Мяу-мяу.

Капитошка: У утят какая песня?

Дети:Кря-кря-кря.

(И т. д. — у лягушат, у телят…)

Капитошка:А у вас какая песня?

М. р.: Капитошка, мы тебе песенку споём

весёлую, задорную, песенку «Ля-ля-ля».

Дети:Ля-ля-ля…

М. р.: Когда мы с ребятами ходим гулять,

В игру интересную любим играть.

Разные звуки вокруг замечаем,

Как только услышим — их повторяем!

Серая кошка нежно поёт,

Мурлычет тихонько, котёнка зовёт…

Мур-мур!

Радостно маму котёнок встречает,

Звонким мяуканьем ей отвечает…

Мяу-мяу!

Утята на пруд купаться идут

И уточку маму с собою зовут...

Кря-кря!

Их на пруду лягушата встречают,

Кваканьем громким им отвечают…

Ква-ква!

(С. Синегубов)

Проводится игра с пением «Кто как кричит?»

М. р.: Множество звуков разных на свете,

И спеть эти звуки могут все дети!

Ребята, когда вы пойдёте гулять, прислушайтесь к звукам дождя и капели, журчанию ручейка, пению птиц. Тогда вы обязательно услышите песенку весны! До свидания!

Дети выходят из зала под песню «Весёлый паровозик».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629096-otkuda-ty-pesenka