Интегрированный урок музыки и истории «Наша Родина Россия» для обучающихся 6-х классов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

№ 36 города Белово»

Интегрированный урок музыки и истории «Наша Родина – Россия»

для обучающихся 6А и 6Б классов

Разработали: Дружбина Нонна Вениаминовна,

учитель музыки

Томас Наталья Сергеевна,

учитель истории

Белово,

2025 год

Цель урока:развитие позитивного отношения обучающихся к своей Родине, формирование чувства патриотизма, любви и уважения к своей семье, школе, родному городу и стране на примере музыкальных произведений и исторических фактов, отражающих богатое культурное наследие нашей страны.

Задачи урока:

- Обеспечить понимание связи между понятиями «семя», «школа», «город» и «Родина».

- Дать представление о музыкальной культуре России, познакомив с несколькими простыми мелодиями и песнями.

- Способствовать развитию внимания и памяти через повторение простых песен и ритмов.

- Активизировать речь и коммуникативные навыки, используя доступные задания.

- Создание условий для эмоционального отклика и положительного опыта взаимодействия с коллективами классов.

- Создать условия, в которой обучающиеся проявят свои знания о истории и традициях своей семьи, школы, города и страны; проявят свои творческие и музыкальные таланты, проявят свои коммуникативные способности, чувство уважения ко всем участникам, сплочённости в достижении цели.

Технологии: игровые, творческие, познавательно-исследовательские

Оборудование, наглядный материал: м/медиа проектор

Время проведения: 1 час

СЛАЙД 1

Н.В.: Добрый день, ребята и уважаемые коллеги. Ребята, поздоровайтесь и посмотрите на гостей, которые будут присутствовать на нашем уроке. А какова тема нашей встречи? Чуть позже вы определите сами. Начнем? И так. Мы с вами постоянно употребляем и знаем значение многих слов. 1. Есть слова вежливые. Вспомните их. Какие это слова? Назовите их (спасибо, здравствуйте, пожалуйста…) Совершенно верно.

2. Есть слова важные (мир, труд, родина). Конечно.

3.Есть родные и близкие слова (мама, семья, друг, школа…) Правильно.

4. А есть слова, без которых не обходится человек в своей жизни. (Мама, семья, школа, родной город, родина). Молодцы, ребята.

Н.В.: Кто догадался, какая тема нашего урока? Правильно: Наша Родина –Россия. СЛАЙД 2. Сегодня мы начнем наш урок с песни. И сейчас мы послушаем песню «Семья», так как Родина начинается с кого, с чего, ребята?

Дети: С семьи.

СЛАЙДЫ по сценке Рассказ «Семья»(рассказывают дети):

Дети: Рано по утру отец с матерью на Торг отправились, а стариков и детей хозяйничать оставили. Первыми на рассвете встали дедушка и бабушка. Дед пошел скотину кормить, а бабушка коровы доить. Полина Следом за бабушкой встала Машенька, она старшая из детей, ей еду готовить, стариков и братьев кормить. Встал и Николка. Он быстро умылся, накинул на себя тулупчик, надел шапку и побежал дрова носить в избу. Амина:Последним проснулся младший Егорка. Спрыгнул с печки, плеснул воды на лицо, обул валенки и бегом за Николкой, помогать ему дрова носить, еще собаку накормить. Лида:Вскоре все за столом собрались, перекрестился дедушка и говорит внукам «Без труда нет добра, ешьте, малые, что Бог послал». Вечером вернулись родители, старикам да детишкам гостинцы и подарки принесли. Отец сказал: «Теперь можно и отдохнуть, сделал дело –гуляй смело». Каждый правильный, полный ответ – 1 фишка.Вопросы по содержанию: что такое семья?

Н.С. 1.О ком этот рассказ?

2. Сколько человек было в семье? Назовите старших членов семьи.

3. Чем занимались с утра дедушка и бабушка? Кто хозяйничал в избе?

4. Какие пословицы вы услышали в рассказе? объясните их смысл.

Кулинарный поединок (Игровой момент)

Задание: назвать 5 традиционных блюд русской кухни.

Каждый правильный ответ – 1 фишка. Время выполнения задания –5 минут

Правильный ответ:

- Борщ,- Винегрет,- Пельмени,- Окрошка,- Каша (пшённая, тыквенная, гречневая)

- Блины,- Вареники,- Холодец,- Пироги с начинкой (мясом, картошкой, капустой).

МОЛОДЦЫ!Дополнительный вопрос обязательно: из каких ингредиентов состоят блины.

Н.В.: Здорово, ребята. Сразу видно, русскую кухню в ваших семьях любят все. А мы продолжаем наш урок.

Все вы знаете, что вы ученики нашей школы. А что вы знаете о ней?

СЛАЙДЫ 3,4,5,6,7 (фото директоров) 8,9,10-история школы

Мини-проект детей:

1. Фотографии директоров школы: 2.Рассказ детей о истории школы:

-Барабошкина Анастасия Андреевна кто построил школу, когда

-Князев Василий Иванович, какая раньше была школа

-Лебедь Валентина Михайловна пристройка, кто строил

-Хромина Тамара Ивановна сегодня как выглядит школа

-Данилова Лариса Александровна

Осенью 1963 года в п. Колмогоры,  была открыта вспомогательная школа - интернат в которой обучалось около 90 человек.Первым директором школы была Барабошкина Анастасия Андрееевна.

В 1965 году директором был назначен ветеран ВОВ Князев Василий Иванович. Он внес свой вклад в развитие школы, с его приходом она оснащалась необходимым оборудованием, мебелью, улучшалась материальная база.

 В 1971 году на пост директора школы пришла Лебедь Валентина Михайловна. Свою работу она начала с того, что добилась разрешения на расширение школы. Благодаря ее настойчивости помощь пришла со стороны организации ЛУМ, РСУ-5, ш. Инская, так началось строительство пристройки.

На территории школы было возведено отдельное учебное здание, где открылись столярная, обувная, штукатурно-малярная мастерская.

Но деятельность Валентины Михайловны не ограничивалась только руководством строительства. Она сумела сплотить вокруг себя творчески работающий коллектив педагогов.

Со дня основания школы  отлично трудились педагоги которые заботились о детях, пользовались авторитетом: А.А. Волкова, М.П. Ашихмина, К.П. Химич, А. Бычкова и др.

За период своего руководства Валентина Михайловна подготовила замечательные кадры, своего рода являлась кузницей педагогического мастерства

Н.В.: Ребята, а все вы знаете школьный гимн? Молодцы. Задание: поем гимн по моей руке. Ладонь открыта- поют девочки, если я показываю кулачок, поют мальчики.

1.Проверяем (поем)

А как вы думаете, можем ли мы наш класс назвать семьей?

 (Да, потому что мы полдня бываем в школе, в своем классе, в одной дружной семье, а наша мама – наша учительница).

- Конечно. Ведь школа – это наш дом, а класс – это семья. И я думаю, что в этом доме, в этой семье мы будем жить дружно, весело, всегда друг другу помогать. Совсем недавно нашей школе исполнилось 61 год. А в начале декабря, 4 декабря, наш город Белово отмечал 86 лет.

СЛАЙД 11 (фото Белово)

 Город Белово

Н.С.: Мы – его жители. А как можно нас назвать?

Дети: Нас можно назвать беловчанами.

Н.С.: Наш город находится почти в самом центре Кемеровской области. (дети показывают на карте)

СЛАЙД 12 (карта кем.обл.)

Город Белово еще очень молод. 4 декабря 2024 года ему исполнилось 86 лет.

Н.С.: Но наш город не сразу стал таким красивым, современным.

Ребята, вы хотите узнать, каким наш город был раньше, с чего начиналось развитие города Белово?

Дети: Да, хотим.

Н.С.: Тогда, приглашаю двух учеников к столу. У нас есть «машина времени» и

включить ее можно при помощи кнопки, а она сработает только тогда, когда дети вместе, дружно нажмут на нее. И мы совершим путешествие в прошлое. Она поможет нам понять, как зарождался и развивался наш город. Каким был город в те давние времена?

СЛАЙД 13 (старый город)

Н.С.: История Белова начинается с того времени, когда появилась первая заимка беглого крестьянина Федора Белова. Его семья поселилась на высоком правом берегу реки Бачат. Как вы думаете, почему семья Федора Белова поселилась на высоком берегу реки? (ставим на макет заимку и деревья).

Дети: Левый берег реки низкий, весной он заливается водой. А еще там была березовая роща и луга богатые травой.

Оля: На Бачатском берегу пятистенок новый

Возле речки на лугу меринок соловый.

В огороде за избой зеленеют грядки,

Уплетают хлеб с колбой во дворе ребятки.

Слава богу, все свое на заимке новой,

Может сладиться жилье у Федора Белова?

Н.С.: Долгое время Белово был деревней, но все изменилось, когда люди обнаружили угольное месторождение, и называлось оно Бачатская копь и началось строительство шахт. Затем было открытие железной дороги. Развернулось строительство фабрик и заводов. В 1938 деревня получила статус города. И был он назван в честь первого поселенца Федора Белова. Постепенно с каждым годом город рос. Появились улицы, которые застраивались многоэтажными домами. Они строились параллельно железной дороги. Ребята, вспомните, какие улицы появились первыми в городе?

Дети: Первыми в городе появились улицы Железнодорожная, Московская.

Н.С.: В честь чего названы эти улицы?

Дети: Улица Железнодорожная названа в честь железной дороги, а улица Московская в честь столицы нашей Родины – Москвы.

Н.С. Была еще одна улица, улица Первомайская – ровесница города, так как начала застраиваться одной из самых первых. Ребята, все правильно.

Кнопка «Машины времени» возвращаемся на урок.

Н.В.Замечательно, ребята. Но у нашего города есть гимн, хоть он молодой. И гимн создали не так давно.В 2008 году к 70 – летнему юбилею города Надежда Антонова и Салават Хайдаров написали гимн города Белово. Слова и музыка беловского гимна с 2009 года сопровождают торжественные мероприятия города. Следующее задание, ребята. Перед вами лежит текстс пропущенными словами. Ваша задача: вставить пропущенные слова. Проверяем, (дети поют) Исполните первый куплет гимна города Белово.

СЛАЙД 14(современный город и гимн)

Н.В.: Есть среди всех слов одно, самое дорогое, самое важное для всех людей, объединяющее все предыдущие слова? Следующее задание –собрать это слово!

Дети: Родина. Конечно, ребята.

СЛАЙД 15 (Родина)

Песня «С чего начинается Родина?» (поют все дети)

Н.В.: Мы живём в великой стране с не менее великой историей. А почему Родиной мы зовём Россию?

Ответы детей: потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное. А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от врагов….

Н.В.: Много есть на свете и кроме России хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и Родина». Настя:Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Сергей: Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Амина: Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

Н.В.:Спасибо, ребята. Я предлагаю вам творческие задания по музыкальной культуре нашей родины.

Задание: 1. Перечислите 5 названий русских народных музыкальных инструментов. (за каждый названный музыкальный инструмент - 1 фишки)

СЛАЙД 16 (муз.инстр.)

(Гусли, балалайка, гармонь, рожок, ложки, трещотка). – картинки

Какие русские народные песни и танцы вы знаете? ОТВЕТЫ команд.

2.Н.В.: Давайте вспомним народные танцы: 2 команды

ХОРОВОД: услышав мелодию, встаньте в круг, возьмитесь за руки. Ходить под музыку сначала в одну сторону, затем в другую.

ПЛЯСКА: услышав плясовую мелодию, мальчики пускаются в пляс, приседая, девочки кружатся вокруг мальчиков, помахивая платочком.

Услышав мелодию, станцуйте под неё.

Кто будет участвовать в плясках, тот получит доп.фишки. Два танца: хоровод и пляска под 2 мелодии. Аплодисменты друг другу.

Н.С. А сейчас даем 2 минутки подсчитать свои фишки. Все подсчитали? Поднимите руку вверх у кого 10,8,7.5.3. фишки.

Выявили самых активных (3 обуч.) Получают 5. Остальные- 4.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Цветок Ромашка- символ семьи и верности и России

1.Что нового узнали на уроке?

2.Что было интересного? 3.Что вас удивило?

4.Что особенно порадовало?

Рефлексия:синквейн

1. Родина

Великая, богатая (какая? 2 прилагательных)

Развивается, крепнет, объединяет (что делает? 3 глагола)

Эту страну не победить. (фраза или предложение)

Отчизна (ассоциация)

1. Школа3. Семья

Ребята, все со мной согласятся, что мы с вами большая дружная семья. Чтобы в нашем доме всегда было хорошо, давайте сделаем выбор, что нам для этого необходимо. Выходят желающие по одному к доске. (любовь, обида, злость, доброта, понимание, жадность, грубость, забота, уют, уважение, зависть)

Размещаю на доске в форме дома

Теплодобротапониманиеуютзаботауважениелюбовь

Вот мы и построили дом в котором тепло. Давайте будем стремиться, чтобы и в классе(школе), и дома всегда было тепло, уютно(комфортно)

Соберите в ладони свое тепло. Пусть его будет много.

Почувствуйте это тепло. Поделитесь свои теплом друг с другом.

Н.С. и Н.В.: Сегодня ребята, вы бфли молодцы! Спасибо за работу....

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/629610-integrirovannyj-urok-muzyki-i-istorii-nasha-r