Пресмыкающиеся

Конспект урока по биологии в соответствии с ФГОС

1. Предмет: Биология
2. Класс: 8

3. Тема урока: «Общая характеристика класса Пресмыкающиеся (Рептилии)».
4. Тип урока: Урок «открытия» нового знания.
5. Цель урока: Сформировать у учащихся представление об особенностях организации пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных животных.

6. Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

Личностные:

Формирование познавательного интереса к изучению биологии и понимания ценности биологического разнообразия.

Развитие экологического сознания, признание ценности жизни во всех её проявлениях.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: Умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Познавательные УУД: Умение работать с различными источниками информации (текст, рисунки, таблицы, видео), анализировать, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.

Коммуникативные УУД: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, аргументировать свою точку зрения.

Предметные:

Знать:

Основные отличительные признаки класса Пресмыкающиеся.

Усложнения в строении (покровы, скелет, дыхательная, кровеносная, нервная системы, органы чувств, размножение) по сравнению с земноводными.

Понятия: «сухая кожа», «роговые чешуи», «внутреннее оплодотворение», «яйцо с запасом питательных веществ и защитными оболочками», «непостоянная температура тела (холоднокровность)».

Уметь:

Выявлять черты приспособленности пресмыкающихся к наземному образу жизни.

Сравнивать строение земноводных и пресмыкающихся, делая выводы об эволюционном прогрессе.

Распознавать представителей основных отрядов пресмыкающихся (Чешуйчатые, Черепахи, Крокодилы, Клювоголовые).

7. Основное содержание урока:

Актуализация знаний (5-7 мин):

Беседа по вопросам:

Какие животные называются земноводными? Каковы их особенности?

В чём заключалась неполная приспособленность земноводных к жизни на суше? (Связь с водой при размножении, голая кожа, несовершенство дыхания и др.).

Проблемный вопрос: Что позволило древним позвоночным животным окончательно покинуть водную среду и стать полноправными обитателями суши?

Изучение нового материала (25 мин):

1. Происхождение и значение пресмыкающихся.

Краткая историческая справка: выход на сушу, расцвет в мезозое.

Объяснение названия «пресмыкающиеся» и «рептилии».

2. Черты приспособленности к наземному образу жизни (на основе сравнения с земноводными). Работа в группах или фронтально с таблицей, схемами, видеофрагментами.

Закрепление изученного материала (7-10 мин):

Задание 1: Выберите верные утверждения, характеризующие пресмыкающихся.

Задание 2: Заполните пропуски в тексте (биологический диктант).

Задание 3: Объясните, почему пресмыкающихся считают настоящими наземными животными, а земноводных – нет. Используйте термины: сухая кожа, роговые чешуи, легочное дыхание, внутреннее оплодотворение, яйцо с оболочками.

Рефлексия и подведение итогов (3-5 мин):

Возвращение к проблемному вопросу. Выводы учащихся.

Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Какая информация была самой интересной? Что показалось сложным?

Оценка работы класса и отдельных учащихся.

Домашнее задание (дифференцированное):

Базовый уровень: Изучить материал учебника, знать основные признаки класса, уметь приводить примеры.

Повышенный уровень: Подготовить сообщение (презентацию) об одном из отрядов пресмыкающихся или о древних рептилиях (динозаврах, ихтиозаврах и т.д.).

Творческое задание: Составить сравнительную таблицу «Земноводные и Пресмыкающиеся» или схему «Черты приспособленности рептилий к жизни на суше».

8. Образовательные ресурсы:

Учебник по биологии для 7/8 класса.

Презентация «Класс Пресмыкающиеся».

Видеофрагменты о жизни рептилий.

Раздаточный материал: таблицы, рисунки, текст с заданиями.

Модели скелета ящерицы, чучела.

9. Техническое обеспечение: Компьютер, проектор, интерактивная доска (при наличии).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/630406-presmykajuschiesja